高三下學期備考工作計劃

1、高三下學期備考工作計劃為加強2018屆高考備考工作的管理，科學、有序、高效的推進高考備考工作，切實有效地提高備考復習的質(zhì)量，在借鑒往屆備考經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本屆高三教育教學實際，完成學校以及各部門對高三年級制定的各項教育教學指標，根據(jù)下學期溫州市相關(guān)教學安排，特制定下學期工作計劃。一、指導思想以提高備考質(zhì)量為中心，以“五實”（實抓、實教、實學、實嚴、實效）為抓手，充分調(diào)動高三全體師生備考復習工作的積極性和主動性，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的教學氛圍，樹立強烈的責任意識，團結(jié)合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好2018屆高考攻堅戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。二、工作目標堅持“因材施教

2、、分層推進、又好又快、穩(wěn)步提高”的原則，通過團隊合作，確保完成我校的高考指標，爭取一段上線人數(shù)有所突破，確保二段上線率較2017年高考有所提升，保持三段上線率，自主招生有步驟推進，美術(shù)生高考保持優(yōu)勢。三、總體思路形成一個團隊，建設(shè)好兩塊陣地，突出三個教學層次，狠抓四項落實。即形成一個精誠團結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團隊：抓好學生的班風、學風和教師的教風、研風兩塊陣地建設(shè)。突出尖子生的培優(yōu)、后進生的補差以及藝術(shù)生的教育教學管理三個層次，即抓前促后帶中，促使大面積學生成績整體提高：狠抓工作目標和計劃的落實、課堂教學效果的落實、考試大數(shù)據(jù)分析的落實。 四、主要工作1、教學計劃：整個教學分為三個階段

3、。第一階段：2018年2月2018年4月初為“專項復習、查漏補缺，單項訓練、提高技能”階段。主要是各科根據(jù)第一輪復習情況和溫二?？荚囐|(zhì)量分析結(jié)果，結(jié)合本學科的考點有針對性的分專題復習，對學生第一階段復習查漏補缺，主要解決學生“四易”問題（易忘、易錯、易混、易漏問題） ，提高分析問題和解決問題的技能，訓練明晰、準確的答題思路（答案的切入、步驟、要點），培養(yǎng)良好的答題習慣。開學就要落實7選3最后一次考試的學科課時安排，出臺系列措施確保7選3成績提升（清零行動，總體培優(yōu)補差，優(yōu)生劣科糾正，語數(shù)英適當讓路，選考學科教師評價等等）第二階段2018年4月2018年5月為“調(diào)整心態(tài)，強化訓練，精準分析，精確

4、教學”階段，在剩下語數(shù)英三主科的情況下，增加1課時心理輔導課，提升學生迎考應對能力；增加年段統(tǒng)一安排的限時訓練，利用云閱卷系統(tǒng)及時批改利用數(shù)據(jù)分析提升復習的針對性、有效性；更進一步開展數(shù)學、英語（日語）分層教學；向為前一段時間的選考讓路而缺失的課時要效率，努力迎考溫三模。第三階段2018年5月2018年6月5日為“模擬訓練、歸納總結(jié)、穩(wěn)定提高、考前指導、迎接考試”階段。主要通過模擬考試，進一步完善答題知識和技能的總結(jié)歸類，提高學生的答卷技能，理順答題思路，校正答題習慣，鍛煉答題心智，嚴格學生管理，穩(wěn)定教學秩序，營造良好的氛圍，以積極健康的心態(tài)迎接高考。2、測試計劃：總計劃大型模擬考試6次。命題

5、形式有自主命題、聯(lián)考和統(tǒng)考。2018年2月2018年6月3日（復習第一階段后期和第二、第三復習階段）：大型考試6次，定位為高考模擬考試。2次自主命題（1次選考模擬考，1次信心考），4次引進使用試題（溫州市“二模”，溫州市“三模”，“七彩聯(lián)盟”選考聯(lián)考，“七彩聯(lián)盟”語數(shù)英聯(lián)考，）。另外，每學科每周要進行周練。3、培優(yōu)補差:培優(yōu)、補差實行分層次教學。(1) 特優(yōu)生的培養(yǎng)：年段確定30人作為培養(yǎng)對象。根據(jù)“及時補苗”和“穩(wěn)苗培養(yǎng)”的原則，全科跟蹤培優(yōu)，個別指導，爭取一段人數(shù)有所突破。(2)潛能生的補差：根據(jù)“每生限報兩科，動態(tài)管理”的原則，主要選總成績在年段300名內(nèi)的學生，分類培養(yǎng)，分科提高，爭取

6、本科人數(shù)整體增加。(3)藝術(shù)生的培養(yǎng)：2018年1月份開始,藝術(shù)生強化文化課輔導，集全校教師力量。4、學生教育以學校常規(guī)教育和德育活動為主，根據(jù)學生高三學習生活規(guī)律、高考報考階段安排以及學生家長的需求，安排必要的學生活動和家長會。五、工作措施 （一）教育工作1、強化人的教育教師：首先，把工作的著力點放在教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上。一方面，加強督查，以制度規(guī)范教學行為。依照教師考核方案等規(guī)定，瞄準階段性提升目標，真正做到“照職責干事，憑制度管理，按貢獻發(fā)獎”。另一方面，做好交心工作，以信任激發(fā)熱情，從工作上、生活上主動積極地關(guān)心教師；同時，完善過程考核，把各項考核落到實處，強化目標管理的階段性達成度、

7、提升度。學生：第一，合理利用教師的期望效應，注重心理調(diào)適。第二，注重良好復習環(huán)境的建設(shè)，根據(jù)新學期特點，依據(jù)學生在最后不同時期的思想上、心理上的變化，開好動員大會，開好主題明確的系列化的班會，開好質(zhì)量分析會，開好家長會等等。第三，實行優(yōu)秀學生導師制。按照“保好苗建全檔動態(tài)管理”的要求，對目標生、臨界生采取“低、小、勤、快”的工作方法，促成各學科的有效教學形成合力，努力達超高考目標。 2、強化三種意識責任意識、目標意識和競爭意識 班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確班級和個人的階段性目標、年度奮斗目標，制定好計劃和措施。班主任和任教教師要引導學生在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心

8、理指導工作，不斷擴大特優(yōu)生隊伍，并切實關(guān)心優(yōu)秀生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。 3、強化班集體常規(guī)管理 高三年級不是特殊年級，班主任應抓實常規(guī)，包括課間操、自習課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復習備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。 4、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系 在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡

9、發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立班級、年級、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時、正確實施有效教育，特別是對希望生、潛能生、學困生、異常生，要給予更多的幫助，老師要給予更多的關(guān)心，家長要給予更多的理解和支持。 5、注重學生心理疏導 高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學生

10、的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導，關(guān)注學困生群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。 6、重視優(yōu)秀生、學困生、藝術(shù)生的管理本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們學校要開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，樹立為自己、為學校爭光奮斗的目標。但不可忽視各班學困生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的學困生有部分為藝術(shù)生，所以要不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對他們所學的特長，班主任、學校要指導。同時要加強藝術(shù)生的紀律教育，杜絕“藝術(shù)生的管理特殊化和自由化”傾向

11、，適當時間召開高三藝術(shù)生激勵會，讓他們感到備受重視，學好文化課，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。另外年級3個重點班（1、4、7班）的動態(tài)要特別關(guān)注，為高考一段人數(shù)突破和二段線上線總?cè)藬?shù)的突破奠定基礎(chǔ)。7、目標生尖子生實行責任承包制(1)本科指標分解到班級，相應分管領(lǐng)導和班主任是完成目標的第一責任人，對班級本科目標負總責。(2)各班本科目標實行任課老師承包獎懲制，具體做法是將班級目標生合理承包到老師，一包到底，中途不變更，年級與老師簽訂合同中，老師要做好促優(yōu)工作，嚴防學生掉隊，均衡優(yōu)生的各科發(fā)展，隨時觀注學生的發(fā)展情況，并采取定期和隨機交流的方式，及時解決優(yōu)生成長中的困難，指導學生向更高層次

12、發(fā)展。年級將根據(jù)學生每次考試成績變動情況做好跟蹤調(diào)研管理工作。(3)特優(yōu)生實行導師小組培養(yǎng)制。導師小組專門負責目標生的學習、生活、思想、心理等，實行一對一輔導，要有專一的輔導內(nèi)容，確定輔導時間及地點，部分練習要面批面改，導師還要照顧學生的生活起居，心理輔導及與學生家長溝通交流工作等。(4)學困生的管理工作實行承包制。年級將學生分解給相應的課任老師，責任到人，老師要負責學生的學習生活思想等方面的輔導，年級根據(jù)最終的轉(zhuǎn)化結(jié)果兌現(xiàn)獎懲。（二）教學工作1、認真研究課，追求復習的最大效益把握教學起點，準確定位復習難度。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，準確落實復習難度。構(gòu)建二輪復習“四合一”的課堂模式：能力訓練+試卷評講+

13、整理消化+糾錯鞏固。第一，能力訓練在一輪復習的基礎(chǔ)上，排查出學生的考點缺陷，有針對性地強化訓練，重在“志在必得”。第二，試卷講評做到在錯誤率統(tǒng)計和錯因分析的基礎(chǔ)上進行講評，對目標生、希望生突出講評實效，其標準就是看學生是否弄懂、會做。第三，整理消化，首先確保各學科當堂消化的時間，當天晚自習消化的時間，重在指導下的自主復習，做到堂堂清、日日清。第四，錯誤率較高的題目在一定時間長度內(nèi)，以變式進行糾錯鞏固訓練，在周練中要予以體現(xiàn)。切實抓好集體備課，增強教學流程的協(xié)作性。第一，嚴格規(guī)范課堂教學行為，將教務處的指導性意見和有關(guān)要求細化落實，形成學校校本化的課堂教學機制。第二，加大聽課力度，加強對高三課堂

14、教學的抽查、考核。把年段每周的定期檢查與校長室、教科室的推門聽課隨機抽查相結(jié)合，并及時反饋、整改。第三，充分發(fā)揮備課組長和骨干教師的示范、帶動作用。2、認真研究題，發(fā)揮訓練的最大功能。按照“做題選題”的步驟，先改造，后使用，力求做到選題精當，符合校情、班情、學情，提高練習質(zhì)量；做題，扎實到位；講評指導，準確易操作。有效監(jiān)控訓練過程，確保訓練效度。第一，及時批閱，認真分析，目標生、希望生更是要求面批輔導到位。第二，重視錯題檔案的建立，指導學生進行自我糾錯，并定期進行糾錯訓練。第三，對考試這一環(huán)節(jié)，嚴格流程，重視心理調(diào)適，答題規(guī)范化指導，努力消除非智力因素失分。第四，認真做好考試的質(zhì)量分析，尤其重

15、視對各科有效貢獻率的考后跟蹤分析，直接指導后面的復習工作。3、強化目標意識，精心制定教學計劃 認真研究，總結(jié)2017屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究課標、考綱、考試說明和近三年的浙江高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動向和對學生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標準、教學內(nèi)容、總課時數(shù)及學生學習實際，合理科學制定年度學科教學計劃、進度計劃、目標及措施。4、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益高三后階段的教學以復習、練習為主，加之學生學習負擔相對較重，各教師課堂教學中應更新教學理念，廢除“滿堂灌”，用科學的、符合學生心理特點及知識特征的方法指導學生學習，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們積極主動參與學

16、習。(1)堅持 “教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的教學原則。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究，使學生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課教學效益和質(zhì)量。(2)課堂教學要注意 “三不講”，即與考試無聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學生已熟練掌握的不重復講。(3)注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復習課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。5、注重學法指導、優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量 教師要根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思