注意說話的語氣

1、口語交際注意說話的語氣【教學目標】1.懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。2.與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話?！窘虒W重點】 懂得與人交流時，語氣不同會有不同的效果。【教學難點】 與人交流時，能注意用恰當?shù)恼Z氣說話?！窘虒W素材】 多媒體課件。學生表演。【教學課時】1課時【教學流程】一、情境導入勞動委（面對值日生）：喂，將黑板擦干凈！老師現(xiàn)場采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學生回答。（心里不舒服）換一種語氣重復剛才話的意思。勞動委（面對值日生）：你好，值日生，請你將黑板擦干凈好嗎？老師再采訪值日生：勞動委剛才這樣說，你心里是什么感覺？學生回答。（聽起來心里舒服）都是叫值日生

2、將黑板擦干凈，不同的語氣就有不同的效果。今天，我們就來和大家一起學習交流（板書：注意說話的語氣）學生齊讀課題。二、情景設置教師指導講解：在口語交際中，不是說將話說出來就完事，同樣一句話，使用不同的語氣效果是不一樣的，合適的語氣，聽者聽了后，心里感到舒服；語氣不合適時，聽者心里難受，你要求對方做的事，對方也不會接受。所以我們要學會根據(jù)不同的對象，不同的語言環(huán)境，選取合適的語氣。這樣可以增強表達效果，在平時口語交際中，大家要逐步養(yǎng)成良好的口語交際習慣。下面，大家根據(jù)情景，看看你是選擇用什么語氣來交流。（1）情景一：（課件出示） 不小心碰到了別人，你會怎么說？學生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師

3、生合作練習表演。學生點評，提出說話交際注意點。自由選擇練習表演。比較兩種說法：我不是故意的。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。說這句話時語速快，語調(diào)持續(xù)上揚，音調(diào)高，音量大）對不起，我不是故意的。（讀出愧疚，帶著歉意的語氣。語氣弱，音量較小，配合表情。）交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服，為什么？ 第二句聽起來更舒服。因為第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。（2）情景二：（課件出示）上車的時候，一位阿姨擋住了自己的路，你會怎么說？學生自由發(fā)表自己的意見。根據(jù)討論結(jié)果，師生合作練習表演。學生點評，提出說話交際注

4、意點。自由選擇練習表演。比較兩種說法：阿姨，請您讓一下。（讀出強硬，不講禮貌，不加商量，命令的語氣，音調(diào)高，音量大）。阿姨，請您讓一下好嗎？（讀出親切，有禮貌，商量的語氣，音量?。?。解析：第一句句中雖然用了表示禮貌的“請”，但整句聽起來，感覺好像是在命令自己做什么事。第二句，用真誠的商量的語氣，容易獲得對方的理解、幫助。（3）.小結(jié)：大家朗讀句子，教師總結(jié)歸納：語氣是說話人在交際中對談到的情況所持的態(tài)度。說話的時候使用恰當?shù)恼Z氣，能讓人感到很舒服。說話的語氣不要太生硬。氣徐、聲柔給人溫和的感覺。避免使用命令的口氣。我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題

5、呢？請同學們能在日常交流中，使用恰當?shù)恼Z氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。三、拓展訓練（一）、我們的好朋友麗麗最近遇到了一個難題，麗麗的媽媽讓麗麗學習鋼琴，可是麗麗卻想學畫畫，那么麗麗該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助麗麗解決這個難題吧。出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會跟媽媽說些什么。1、 小組討論，把你的想法與同學之間相互交流。2、 教師指名說說學生的答案，給予恰當?shù)脑u價和補充。 （示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）、（二）.上學遲到了，老師批評了你，下課后你對老師怎

6、么說？有可能老師不知道你遲到的原因，比如你在上學路上做了一件好事而遲到，老師的批評可能聽起來不舒服。但遲到畢竟是違反了學校作息制度的，如果人人都遲到，學校還怎么去教學呢？所以，下課時候，態(tài)度要誠懇地向老師認錯，并將自己遲到的原因跟老師解釋清楚。示例：老師，請您原諒我，我以后不會遲到的。（三）.看到同學洗手后忘記了關(guān)水龍頭，你會跟他怎么說？同學之間雖然年紀都差不多，但批評時如果說話的語氣不好，那么效果也不會好的。盡量選取對方容易接受的語氣來說。示例：節(jié)約是美德，親愛的同學，請您關(guān)掉水龍頭，把美德留下。（四）.一位陌生叔叔來敲你家的門，你打算怎么說呢？ 陌生叔叔來敲門，不管對方是爸爸或媽媽的熟人還是不認識的人，你不打算開門，那也得選擇合適的語氣說話。示例：叔叔您好，爸爸今天不在家，請您改天再來好嗎？（五）.小組自由選擇話題，分角色表演。（六）、每組派出代表上臺表演，其他同學進行評價。4、 課堂小結(jié) 經(jīng)過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。在我們溝通的過程中，請