中學教師教學心得體會精選范文5篇

1、中學教師教學心得體會精選范文5 篇中學教師教學心得體會1我是一名初中化學教師，參加工作已歷十四個春秋。自走上教育崗位以來，我十分重視并努力提高自身的政治思想水平。一、積極參加政治學習，努力提高政治素質(zhì)。通過政治學習，思想素質(zhì)不斷提高，持有堅定的政治立場，堅守在教書育人崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。二、嚴守師德規(guī)范，為人師表，以身垂范。對教師職業(yè)道德我牢記在心，并嚴格用其規(guī)范自己的言行，指導教育教學工作。 在班主任工作及化學教學中面向全體學生，牢記“一切為了孩子，為了孩子的一切”服務宗旨， 努力培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。在教育教學工作中關(guān)愛學生，無歧視體罰和變相體罰學生的行為 ; 時時謹記“身

2、正為范，學高為師”，注意做到為人師表，以身垂范，影響和教育學生。所有這些得到了廣大師生的的充分肯定。三、熱愛教育，敬業(yè)愛崗。我自參加工作以來，十幾年如一日，辛勤戰(zhàn)斗在教書育人的崗位上，不遲到、不早退，心中只有一個信念：努力工作，教書育人，桃李滿天下。特別是在每年下學期，中考前的關(guān)鍵時間，更是超常規(guī)、超負荷的工作，一門心思投入到教育教學工作中，希望多出成績，出好成績。四、積極進行教學研究，努力提高教學水平。在多年教學生涯中，我深深地領(lǐng)悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新， 就得積極進取，與時俱進，我認真學習化學新課程研究、

3、中學化學教學等業(yè)務書刊，把握現(xiàn)代教育理念，捕捉教改信息， 探究符合實際的教學路子。 同時走出校門到市里和周邊學校參加聽課研討等教研活動， 積極汲取先進教師優(yōu)秀教師的好的教學經(jīng)驗。為了切實提高自身的綜合水平， 我還積極參加中小學教師第一輪、第二輪繼續(xù)教，并且所有科目全部合格。在教學中，積極探索適合本校實情的教學路子，積極撰寫教研論文，和化學說課比賽等分獲省、市、區(qū)級獎項，區(qū)、鎮(zhèn)級公開課每學期至少舉辦一次。通過學習、培訓，在提高自身業(yè)務素質(zhì)、教學水平方面都有了長足的進步。五、業(yè)務工作積極努力。1 、注重對學生的思想教育，寓思想教育于教學之中，培養(yǎng)學生追求科學的精神，培養(yǎng)辯證唯物主義觀點并對學生進行

4、愛國主義教育，激發(fā)學生的民族自豪感和自信心。2 、在教學中認真示范、嚴格訓練，培養(yǎng)學生的科學習慣和科學品質(zhì)。在實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，把學生引入科學探索的情景中，讓其探索新知成為發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者，從而感受到成功的愉悅，激發(fā)對化學課的興趣，寓教于樂。又指導學生辦化學小報、化學園地、社會調(diào)查，從而拓展領(lǐng)域，開闊視野，發(fā)展特長，培養(yǎng)了綜合能力。由于本人的不斷積極努力地工作，取得了一定的成績。20_年 2月作為化學科優(yōu)秀教師，被區(qū)教育局推薦為省中小學學科優(yōu)秀教師，進入省中小學學科優(yōu)秀教師信息庫。綜上所述，我自己在工作中，嚴謹認真，積極勤懇，為教育事業(yè)做出了應有的貢獻?；仡欉^去，展望未來，在未來的工作中

5、我將再接再厲，更加努力，回報于黨和人民。中學教師教學心得體會2一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 為了下一學年的教育工作做的更好， 下面是本人的本學期的教學經(jīng)驗及教訓。一、政治思想方面：認真學習新的教育理論， 及時更新教育理念。 積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。 新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習， 還注意從書本中汲取營養(yǎng)， 認真學習

6、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。二、教育教學方面：要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1 、課前準備：備好課。2 、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3 、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4 、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5 、課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)

7、定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。6 、要提高教學質(zhì)量， 還要做好課后輔導工作， 小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題， 就要抓好學生的思想教育， 并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去， 還要做好對學生學習的輔導和幫助工作， 尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上， 對后進生努力做到從友善開始， 比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人

8、的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7 、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。8 、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：輔導的科幻繪畫太空花園獲壽光市二等獎， 我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文的網(wǎng)絡資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎， 輔導的作文美麗的仙人掌獲濰坊市三等

9、獎，輔導王家?guī)浽谛W全國英語競賽中獲三等獎。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等?，F(xiàn)社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。中學教師教學心得體會3在一次課間活動時， 我無意走進教室， 聽到一群學生在大聲喊到：“體育，體育，我最愛”。雖然是課間活動時間，他們卻喊得非常整齊有序，那場面看了好感動，學生喜歡上體育課。我不想打擾他們，默默地站在教室后面微笑地看著他們， 不知是誰發(fā)現(xiàn)了我， 大家馬上七嘴八舌地圍著我問：“老師，老師，今天

10、我們干什么 ?”這是我在上體育課前經(jīng)常聽到的一句話。 我會反問他們一句： “那你們最想干什么呢 ?”他們的回答雖然是五花八門：打乒乓球、打籃球、跳橡皮筋、跑步、游戲但我還是有點不知所措。該怎么回答，才能滿足他們的運動欲望，不傷他們的自尊心呢 ? 孩子就是這樣好問，當然， 好問也是進取的一種表現(xiàn)，作為教師不能抹殺孩子的這種積極興趣， 而且我覺得好問也是對體育課感興趣的一種外露表現(xiàn)。所以我在設(shè)計課時，總是要想辦法在完成本課所規(guī)定的教學任務之外，力所能及地安排一定的時間， 讓他們做些他們所喜歡的活動或游戲，來滿足他們的積極興趣和運動欲望。 有時我會在宣布完本課內(nèi)容之后，明確完成動作好的學生可以踢足球

11、或打籃球， 作為一種獎勵，這樣學生上課的積極性馬上被調(diào)動起來了， 學習非常積極主動， 當然教學效果是可以預知的。但在活動中，作為教師也不能放任不管，而要適當加以引導、 點撥，我想不管做什么運動， 對學生的身體、 心理、生理，都會在一定程度的得到鍛煉。學生的熱情，是我們教學的一種資源，我們務必要充分利用，這就是上體育課的真正目的。當然，在教學中的安全也是不能被忽視的， 但也千萬不能只顧安全， 什么也不讓他們干，這樣會喪失他們對參與體育運動的一片熱情。我覺得學生喜歡上體育課的另一方面，就是作為教師要用心去聆聽，用心去教學，正確處理好師生關(guān)系，這對你能否上好一節(jié)課，是否吸引學生的學習興趣， 影響也很

12、大。因為體育教學是以實踐為主的一門課程。所以在教學過程中，我比較注重師生一起練習、游戲、比賽，共同吃苦、受累，共同分享勝利的歡樂。 因為我知道在此過程中，建立起的師生關(guān)系是其他學科所無法比擬的，所以在平時的教學過程中，我很重視與學生在這方面的交流和合作，努力使每一個學生都愛上體育課，喜歡上體育課。中學教師教學心得體會4本學期我擔任七年級 4 個班的歷史教學工作任務。 在工作過程中，我對教學工作絲毫不敢怠慢，我認真?zhèn)湔n，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經(jīng)過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結(jié)。一、認真?zhèn)湔n。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課既要

13、備學生，又要備教法， 備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節(jié)課前我都仔細研讀教材和相關(guān)的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設(shè)計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設(shè)計，編寫教案。二、結(jié)合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎(chǔ)差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體， 關(guān)注個別的原則。 以講授法為主，啟發(fā)式教學為輔，注重基礎(chǔ)知識的教學和學習方法的指導。三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較

14、好解決這個問題。教學網(wǎng)站上有大量的課件資源， 為節(jié)省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。 在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法， 拓展歷史的教育功能， 注重人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮

15、歷史教育的社會功能和育人功能。五、學生學習基礎(chǔ)差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、 輕松的課堂氛圍中學習。 在教學中還多對學生進行情感態(tài)度和價值觀的教育， 教給他們做人的到了道理， 用真心和愛心對待學生。六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研， 完成主體教研文章撰寫。 積極參加聽課評課，本學期完成20 節(jié)的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。七、履行骨干教師職責，認真開展教師“結(jié)對子”活動。本著互相學習，共同提高的目的，制定結(jié)對子計劃，互相聽課評課，本學期有

16、明顯提高，本人聽了其他老師的 9 節(jié)課，而其他老師聽了我 2 節(jié)課。通過結(jié)對子活動，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結(jié)對子是雙向交流， “三人行必有我?guī)煛薄?較好發(fā)揮骨干教師的作用。八、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況， 有針對性進行輔導， 調(diào)整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試， 并進行詳細講評。 期中考試是四校聯(lián)考，對比認識教學差距，促進良性競爭。九、存在的不足個人備課有時針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學中，往往還是老師講得多，提問學生偏少。新課程的理念落實得不夠到位， 傳統(tǒng)的教學方法和手段

17、成分還比較多，不敢采用新的教學模式。中學教師教學心得體會5作為一名剛從事教師工作的新教師，在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，”的想法來工作，初一年級使用的是義務教育湘教版的教材。新課改為學校的發(fā)展增添了一份保障，注入了一份活力。同時，也給我們教師帶來嚴峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。 在此就本人的初一地理教學工作談談自己的體會與思考。一、經(jīng)驗與體會地理課程標準的基本理念是學習對生活有用的地理 ; 學習對終身發(fā)展有用的地理 ; 改變地理學習方式 ; 構(gòu)建開放式地理課程 ; 構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程 ; 建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在這基本理念的

18、指導下， 我在教學方法和評價學生方面反復摸索，得出如下體會：1 、深挖教材內(nèi)涵，靈活運用教法。教無定法，應“以學定法”，這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容和教學對象采取靈活多樣的教學方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新內(nèi)容。想出幾個方案， 在課堂上針對學生的具體情況來選擇不同的教法。如：在學習世界氣候類型時，在氣氛活躍的班級讓學生自己看圖填表，然后小組討論，最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因 ; 在氣氛較為沉悶的班級，采取了游戲的方式，把整個班級當成了亞歐大陸，定講臺為北方，各小組討論“應該處于

19、什么樣的氣候類型，為什么 ?”地理課程目標中，在情感態(tài)度價值觀的目標上，要培養(yǎng)學生對地理的好奇心和學習地理的興趣。這就需要在選擇教法時， 應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣， 不能強迫施教。 而喚起學生興趣的辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)地球和地球儀的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識，而這部分知識學生在小學沒有接觸過，加上學生的空間思維能力不強， 知識沒有較強的遞進性，學生學起來較為困難。 我采取了講授法和活動法學習經(jīng)緯線效果都不是特別突出。于是講完這些內(nèi)容之后，上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習課，采取游戲和競賽的方式，在室外上

20、課。讓學生以小組合作的方式，自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng)， 然后確定自己所在的位置， 再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學生“玩中練”“玩中學”得興奮極了。不僅激發(fā)了學生學習地理的興趣和積極性，還增強了學生的自信。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。教法選擇的好，不僅可以增強學生的學習地理的興趣，還可以促進學生的發(fā)展， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個重要任務。 學生的創(chuàng)新思維都是在教師為學生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。 如：在降水和降水的分布 一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的：學生四人為一組，每組給 12 個試管，作為一年中的12

21、 個月，再給一瓶紅顏色的水，讓學生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量，將水注入到試管里，展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況，然后在繪制成圖。 這就給學生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，發(fā)展學生的求異思維，促使他們生動、活潑、自主的學習發(fā)展。2 、過程與結(jié)果并重，運用鼓勵性評價地理新課程標準要求建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能， 弱化評價的甄別和選拔功能。 為了實現(xiàn)評價目標的多元化， 評價手段的多樣化， 形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合， 本學期我校的地理學科從下列三個方面對學生進行評價 ( 以初一為例 ) ：學生

22、課堂表現(xiàn)占 25%，( 包括：課堂紀律、地理填充圖冊作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐 ); 期中考試占 25%，期末考試占 50%(題目以選擇、填空、讀圖繪圖題為主，為學生應知應會的最基本常識 ) 。學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)， 然后根據(jù)總分評出等級， 并對特殊學生給予一定的評語。評價不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還應關(guān)注學生的學習過程，也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學生的情感態(tài)度的變化。 評價的根本目標是促進學生的主動發(fā)展、 全面發(fā)展和個性發(fā)展， 因此地理課程標準中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。 在教學過程中， 鼓勵性評價可以通過教師的語言、情感和恰當?shù)慕虒W方法不失時機地給不同層

23、次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發(fā)學生的學習動機，誘發(fā)學習興趣，進而使其積極主動的學習。如果教師給學生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標，進而達到溝通師生之間的情感， 這種情感也必然會喚起學生的主動性， 激勵、鞭策學生完成目標。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。如： 三大宗教一課，提前兩周給學生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題， 讓學生根據(jù)問題或問題以外的內(nèi)容查找資料，學習研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式，學生熱情高漲。當提問泉州有哪些宗教建筑景點時， 搶到此問的學生竟然回答出了十多處。 因此良好的評價氛圍， 真

24、正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。二、思考與困惑隨著新課程改革的深入，在實施過程中也出現(xiàn)了一些應該引起我們更多關(guān)注，加以認真研討的問題。不能完全真正的落實以人為本，靈活的教學現(xiàn)在課堂活躍了，學生提問多了，有時教師怕學生問，一問時間就來不及，教學進度完不成。預先設(shè)計好的難點重點落實不了， 于是想方設(shè)法把學生的思路往自己設(shè)計好的路子上引， 順著教師講課的路子的問題教師歡迎， 如果是奇思異想的問題，教師往往視而不見，或草草打發(fā)。如人類的居住地聚落一節(jié)，給學生展示了 5 種不同的自然環(huán)境的圖片，在背景音樂的烘托中， 讓學生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋， 我們的目標是讓學生領(lǐng)會聚落的外貌、 材料大都因地制宜， 沒曾想有學生在北極地區(qū)建了個宮殿，還配有全方位的導彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng) ; 有學生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子， 有防御系統(tǒng)，還有吸收太陽能系統(tǒng)白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣， 夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣對于導彈