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1、25課古詩二首教學(xué)設(shè)計楊春第一課時回鄉(xiāng)偶書一、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)會偶鬢衰三個生字,了解古詩大意。能力目標(biāo):理解領(lǐng)悟詩意,學(xué)會有感情地朗讀古詩。情感目標(biāo):想象古詩所表現(xiàn)的情景,體會作者憂傷之情。二、教學(xué)重難點(diǎn):了解大意,把握作者的思鄉(xiāng)之情,想象古詩所描繪的畫面。三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件四、教學(xué)時數(shù):一課時五、教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入,據(jù)題質(zhì)疑1、介紹背景。(出示課件插圖)小朋友們,今天老師要給大家介紹一位老爺爺,他的名字叫賀知章,這位老爺爺啊活了85歲,相傳在他十歲的時候,就和父親離開了家鄉(xiāng)去求學(xué),離開家鄉(xiāng)后,和父親兩人生活十分艱苦,有的時候吃不上一口飯,有的時候穿不上一件完整的衣服,但是賀知
2、章克服困難堅持讀書,因此他的書讀得非常好。他和愛喝酒的李白是好朋友,兩人常常在一起喝酒、作詩,相處得十分融洽。八十三歲那年,賀知章邁著蹣跚的步子,回到了家鄉(xiāng)。瞧。這就是他回到村口遇到孩子們時的情景。小朋友,請你仔細(xì)觀察,說說你從中了解到些什么?2、揭示題目:此時賀知章十分激動,于是就寫下了一首古詩回鄉(xiāng)偶書。讀題回鄉(xiāng)偶書。3、據(jù)題質(zhì)疑:讀了題目你能說說題目的意思嗎?重點(diǎn)理解“偶書”,這里的“偶”“書”各是什么意思?看了題目,你想知道什么?二、自主合作,初步感知。1、師:自由讀詩,讀準(zhǔn)生字新詞,并邊讀邊觀察,想想你從詩中讀懂了什么?2、學(xué)生自學(xué),并在小組內(nèi)交流:自己讀懂了什么?3、檢查反饋:(課件
3、)出示生字新詞,指名讀,師生糾正;再齊讀生字新詞。指名讀詩;分組讀詩;齊讀古詩。三、細(xì)讀品味,感悟理解。1、師:小朋友,剛才在老師的介紹中已經(jīng)了解到賀知章在10歲那年就離開了家鄉(xiāng),直到82歲才回到家鄉(xiāng),古詩中哪個詩句向我們介紹了這個內(nèi)容?2、引出并學(xué)習(xí)詩句一:(課件)少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 你能用自己的話來說說“少小離家老大回”的意思嗎? 師:賀知章很小的時候就離開了家,直到很老了才回到家鄉(xiāng)。這就是“少小離家老大回”的意思。那么,第一個詩句的后半句“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”你又是怎么理解的?或者你有什么疑問嗎? 引導(dǎo)理解:鄉(xiāng)音:小朋友,咱們班有乍浦人、四川人,安徽人,你知道不同地方的人講的話
4、一樣嗎?老師給大家一句話,請你們用自己家鄉(xiāng)的話來說說。秋天到了,天氣變冷了,我們要多穿點(diǎn)衣服。指名用家鄉(xiāng)話說,理解“鄉(xiāng)音“一詞。鬢毛:頭發(fā)衰:白了 師:小朋友們,賀知章在回到家鄉(xiāng)時頭發(fā)都白了,可見模樣發(fā)生了改變,可是什么沒有改變呢?(鄉(xiāng)音) 指名說說詩句一的意思:賀知章很小的時候就離開了家,直到很老了才回到家鄉(xiāng)。這時,他的家鄉(xiāng)話沒有改變,但是頭發(fā)白了,模樣變老了。 知道感情朗讀詩句一。3、引出并學(xué)習(xí)詩句二:(課件圖片) 師:請小朋友仔細(xì)觀察,這是賀知章牽著馬兒回到家鄉(xiāng)來到村口時的情景。請你讀讀詩句二(出示句子二)并聯(lián)系圖片,猜猜他們在干什么? 交流并小結(jié):孩子們看見賀知章卻都不認(rèn)識,于是笑著問
5、賀知章:“老爺爺,您是從哪兒來的?” 指導(dǎo)感情朗讀。4、感情朗讀整首古詩。5、請同學(xué)用自己的話說說整首古詩的意思。四、故事續(xù)編。1、小朋友們,82歲的賀知章老爺爺終于回到了自己的家鄉(xiāng),離開了那么多年,此時此刻,他的心情會是怎樣的?(激動)孩子們遇到這位老爺爺,他們的心情又是怎樣的?(高興)2、看圖進(jìn)行想象,孩子們和詩人賀知章還會說些什么,作些什么?賀知章很小的時候就離開了家,直到很老了才回到家鄉(xiāng)。這時,他的家鄉(xiāng)話沒有改變,但是頭發(fā)白了,模樣變老了。孩子們看見賀知章卻都不認(rèn)識,于是笑著問賀知章:“老爺爺,您是從哪兒來的?”賀知章也笑著激動的說:“我呀也是這個村的人,很小的時候離開了家鄉(xiāng),現(xiàn)在回來
6、了,你們歡迎我回來嗎?”孩子們聽了,高興的說:“歡迎您回來,老爺爺去我家做客吧!”賀知章老爺爺看著孩子們那么熱情,就更加激動了,激動得流著眼淚說:“謝謝你們,家鄉(xiāng)真好?。 保ǖ鹊龋?、師:小朋友們,這么動人的你會忘記嗎?你愿意把它講給家長聽嗎?(要求學(xué)生把古詩背給家長聽,并用自己的話把古詩變成故事講給家長聽。)五、小結(jié)。小朋友們,你聽說過“月是故鄉(xiāng)明,人是故鄉(xiāng)親”這句詩句嗎?我們的賀知章老爺爺在回到家鄉(xiāng)時就有著這樣深切的感受,離開家鄉(xiāng)多年,又重新回到家鄉(xiāng),這種心情是激動的,又是喜悅的。讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)哪欠N心情把古詩背一遍吧。教學(xué)反思:古詩回鄉(xiāng)偶書是唐詩中的極品,這首詩中的“鄉(xiāng)音無改鬢毛
7、衰”在教學(xué)中孩子們顯得有點(diǎn)難以捉摸,卻對“笑問客從何處來”產(chǎn)生出會心的微笑。在這首古詩教學(xué)中我運(yùn)用了情境教學(xué)手段,使孩子們感受到“易”“趣”“活”,比如,我以著名詩人李白的靜夜詩引出賀知章,并且讓孩子們知道李白與賀知章是好朋友,他們都是很有名的詩人,以及簡單介紹賀知章的一些情況,讓孩子們知道賀知章的一些生活經(jīng)歷,從而對賀知章產(chǎn)生一種敬仰和敬佩之情,有了這種情感來學(xué)習(xí)對于理解詩句很有幫助。其次,在課堂上我不再是那種沒完沒了的單調(diào)重復(fù)的可有可無的乏味的回答,把學(xué)生引入古詩描繪的情景中,以其中的兒童身份把學(xué)生融入之中,學(xué)生的視野、思想也不被禁錮在小小的教室里。除此,在理解詩句的基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過表演詩
8、中那鮮明生動的形象,真切感人的情景及耐人尋味的情感,使得那種回鄉(xiāng)之情深深地印到學(xué)生的腦海里。因?yàn)閷W(xué)生愛表演,這是他們的天性。在深入理解古詩的語言之后,我讓學(xué)生展開想象的翅膀,進(jìn)行續(xù)編故事孩子們編得很好,表演的也很好。但遺憾的是,對于賀知章的那種回鄉(xiāng)之情領(lǐng)悟得還不是很深刻。第二課時贈汪倫教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識6個字,會寫4個字。轉(zhuǎn)自小精靈兒童資訊站(060)朗讀課文,背誦課文。了解詩的內(nèi)容,體會汪倫與李白之間的情意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、認(rèn)識6個字,會寫4個字。2、有感情地朗讀古詩,了解詩意、體會朋友之間的友誼,理解“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生課前搜集送別詩課文
9、內(nèi)容分析:古詩贈汪倫是唐代大詩人李白所作。李白游安徽涇縣桃花潭時,結(jié)識了汪倫并成為朋友。李白臨走時,汪倫前來送行,不但沒有傷感的情緒,反而是歡歡喜喜唱歌相送。只有最了解李白豪放性格的人才會這樣做,因?yàn)?,李白把汪倫看作最好的朋友,寫下了此詩,以表達(dá)兩人之間的友情。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、同學(xué)們,你們喜歡讀古詩嗎?你最喜歡哪一位詩人?2、今天,我們就來談?wù)劺畎住?、板書:李白 了解他嗎?課件(1):出示李白畫像4、學(xué)生交流資料。課件(2):出示李白簡單介紹5、李白一生留下了近千首詩歌,這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)他的贈汪倫。板書課題。(汪倫是一個人的名字,是安徽涇縣桃花潭附近的一位村民。)學(xué)生讀課題。認(rèn)
10、讀“贈”,說說怎么記住這個字。6、談對題目的理解。李白為什么寫詩贈給汪倫呢?這里有個小故事,請你們自由讀一讀。讀完后,我請你們來說說原因。生自由讀,交流。那么,這首詩寫了些什么?下面我們就來學(xué)習(xí)這首詩。二、初讀古詩,學(xué)習(xí)生字1、自由讀詩,讀準(zhǔn)字音。轉(zhuǎn)自小精靈兒童資訊站(060)2、出示四個生字,學(xué)生指名認(rèn)讀。3、指名讀古詩,同學(xué)評價字音。齊讀古詩。三、再讀古詩,了解詩意,悟詩情。1、學(xué)生自由讀古詩,邊讀把自己不明白的字詞畫出來。2、同組的同學(xué)交流3、全班交流:前兩行:a、欲:將要忽聞:忽然聽到b、踏歌聲:古代民間的一種歌唱形式,一邊用腳打節(jié)拍,一邊唱歌。(表演) 想象汪倫踏歌的歌詞會
11、是些什么?c、從“忽聞”體會到了什么?D、你們見過這種送別方式嗎?平時家里來了課文,你是怎么送人的?可現(xiàn)在李白走了,汪倫把他送出村口、送上船,還用這種特殊的方式為他送行,從這里你感受到了什么?e、指名讀前兩行。后兩行:a、深千尺:有一千尺那么深。 真有那么深嗎?(夸張,說明桃花水很深。)b、不及:比不上深千尺:有千尺那么深。桃花潭的水很深了,但仍比不上什么?從中你感覺到些什么?C、自由讀后兩句,讀出兩人深深的情意。指名讀,男女生賽讀,齊讀。4、能連起來把這首詩的大概意思說一說嗎?(李白坐上船兒正準(zhǔn)備遠(yuǎn)行,忽然聽到岸上傳來踏歌的聲音。桃花潭水雖然深過千尺,也比不上汪倫趕來送我的厚誼深情。)5、出示背景圖,想象情景,進(jìn)行表演。相聚須盡歡,分別不憂傷。此時此刻,李白與汪倫站在岸邊,彼此話別。他們會說些什么,做些什么?你們來想一想,演一演。同桌練習(xí),指名演。6、配樂背誦。一首詩就是一幅美麗的畫,一首詩
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