新時期家園共育工作培訓心得

1、.“新時期家園共育工作論壇”培訓心得2017 年 11 月 12 日在蘭州市二十七中大禮堂聆聽了朱江、蒲磊兩位教育工作者的講座。通過整整一天的培訓，收獲滿滿?，F(xiàn)將體會總結如下：近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心， 幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識， 家長不再是教育的旁觀者， 綱要指出： “幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”， “家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W習貫徹落實綱要后，我們深深體會到了家長工

2、作的重要性。 家長是重要資源， 是幼兒園教育孩子的合作伙伴， 是提高保教質量的后盾。 家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子， 只有同向、 同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。一、周密計劃、精心布署。通過成彩霞名班主任工作室的分享，我們看到，在工作中，結合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對開展的墻壁對話和區(qū)域活動， 很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來， 他們老師一起商量后決定： 讓孩子來帶動家長，他們?yōu)楹⒆釉O立了星星榜， 以一

3、定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關心自己孩子的星星數(shù)， 而星星數(shù)量的提高， 一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的， 因此也有家長的功勞。 通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野， 而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后， 孩子們會回家與家長 “匯報” 自己的“學習戰(zhàn)果”當家長對這方面內容感到困惑時也會積極、 主動地與本班老師交流， 于是，三者之間形成了“流動型”的互動關系。好的溝通，拉進與孩子的關系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關鍵性的作用。.二、

4、抓好宣傳通訊及普及家教知識。在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的， 與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間， 為了解決這一現(xiàn)象我們可以通過家教園地讓家長與家長、 家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學方法， 做到家園同步。還有一種較普遍的確現(xiàn)象： 孩子家長大都是雙職工， 自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。 隔代教育問題是中國的特色， 高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作， 把照顧和教育孩子的重要大事全權托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期 0 6 歲幾乎都與老人生活在一起， 孩子失去了與父母交流， 培養(yǎng)感情的機

5、會， 而且由于“隔代親” 對孩子的溺愛， 老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學習習慣不好，自控能力差，綜合素質發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。父母是孩子的第一任老師、 最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、 家庭是否富足和家庭的大小， 也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家。 我們可以科學地引導家長開展教育活動， 不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂， 從而不斷提高他們的積極性， 這就是我們本學期家教的重點， 成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。三、交流經(jīng)驗通過分享的經(jīng)驗我們看到： 將主題活動開展的各種有關活動的圖、 文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導幼兒積極參加各種集體活動， 體驗共同活動的樂趣， 學會初步的交際技能。 在家長活動中，請家長會上交流經(jīng)驗， 家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。綱要指出： “幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育