《敦刻爾克》電影賞析

1、諾蘭式戰(zhàn)爭片（電影敦刻爾克賞析）九月份剛開學，我就去看了這部期待已久的敦刻爾克。先不說題材和內(nèi)容，單沖著導演的名字，我就想去電影院一睹真容，曾導演了盜夢空間這部燒腦大作的諾蘭，在戰(zhàn)爭片這種題材能帶給我們什么新鮮的花樣呢？能說的有很多，最讓我印象深刻且感覺獨特的有兩點，一是它的“非線性敘事”，二是它的“無聲勝有聲”，這兩點交織構(gòu)成的影片整體節(jié)奏，使得它有很強的代入感，在我看過的戰(zhàn)爭片中屬于獨樹一幟、別具一格的。我看過的“非線性敘事”電影也不少，導演諾蘭自己的作品也是有幾部都嘗試過這種手法，但是敦刻爾克的敘事線更為特殊，它甚至讓我在看第一遍的時候有些理不清、看不懂，懵懵懂懂卻始終跟著場景跳來跳去，

2、有時候甚至出現(xiàn)“臉盲”，把這個人當作那個人，直到臨近結(jié)束幾條線合在一起，我才有種恍然大悟的感覺。當時就感覺這應該是老師所講的蒙太奇手法的一種，而且明顯是敘事蒙太奇但又搞不清具體是哪一種，所以刷第二遍之前特地查找了資料，發(fā)現(xiàn)導演諾蘭其實使用了“平行蒙太奇”和“交叉蒙太奇”這兩種手法。“平行蒙太奇”是指將同一時間不同物理空間發(fā)生的事情剪輯在一起，諾蘭將大撤退“空中一小時”、“海上一天”、“陸地一周”打亂剪碎之后又重新拼貼，組成他想呈現(xiàn)給我們的戰(zhàn)爭，卻又沒有任何違和感，幾個場景的緊急關頭來回切換，一邊是墜落戰(zhàn)機即將沉入海底，想要打破玻璃；一邊是等待漲潮飄浮的船只被德軍打破，士兵想要靠自己的身軀堵住彈

3、孔。雖然場景在轉(zhuǎn)換，但是這邊緊張那邊也危急，帶的觀眾也跟著緊張來緊張去，完全沉入其中。而這幾條情節(jié)線最終合而為一，為一個完整的故事服務是“交叉蒙太奇”，其中一條線索的發(fā)展往往影響另外線索，各條線索相互依存。這種剪輯技巧極易引起懸念，造成緊張激烈的氣氛，加強矛盾沖突的尖銳性，是驚險片、恐怖片和戰(zhàn)爭片中常用的手法。敦刻爾克正是同時運用了“平行蒙太奇”和“交叉蒙太奇”，使得我在觀影過程中，不得不跟著影片節(jié)奏同時為幾個情景揪心。第二，影片的臺詞雖然很少，但是它“無聲勝有聲”。炮彈過后的大半影片甚至是無聲的，看得見演員嘴巴在動，動作焦急，甚至生死離別，然而我卻什么也聽不見，一度以為電影院的設備出了問題，

4、但剛開始的焦躁困惑之后，卻有種深深的壓抑，像是理解了電影中忍受著炮火紛飛的人物一樣，腦袋幾乎要不正常 但卻能更加深刻地沉入這部電影的節(jié)奏，諾蘭這種“帶節(jié)奏”的方式著實新穎，但其實在沒有臺詞的時候，電影是有配樂的，可是在當時的我卻陷入了電影無聲的焦慮，那配樂和電影的畫面很好的融為一體，加上影片的蒙太奇手法，三條敘事線在匯合的過程中不斷交錯而過，還有幾個場景的來回轉(zhuǎn)換，這一切的一切組成了敦刻爾克的獨特節(jié)奏，讓人能真正沉浸其中，領會諾蘭的“戰(zhàn)爭觀”。不過，鑒賞一部電影不能只是夸贊，缺點也是要談。3D大制作加燃燒的經(jīng)費，還有任性的敘事和懸疑成分，這些加起來構(gòu)成了諾蘭式的戰(zhàn)爭片。想把戰(zhàn)爭片拍好很不容易，

5、因為結(jié)局已定，只能在故事發(fā)展過程中推陳出新，又可能牽扯到敏感的政治問題，加之場景恢宏，這一切的背后是導演要背負更大的壓力。而以往的戰(zhàn)爭片，很多是講一場大戰(zhàn)役的小故事，或者只講一個人或者一只部隊，似乎“以小見大”在戰(zhàn)爭電影領域才是聰明的做法，也更容易集中展現(xiàn)故事、表達主題。但諾蘭并不想這樣，他就是不按套路出牌，擅長打亂時間，又將打亂的時間聯(lián)系到一起，通過剪輯的方式講故事，將一個長時間線的故事融合在了電影院的2個多小時里，但這也正是他的缺點所在，不得不承認的是觀影過程中的“片段感”。而且諾蘭在這部電影里想表達的東西可能太多了，以至于真正傳達到觀眾這里，卻抓不到重點了，很難弄明白，這部電影是想揭露英國政府為保證英國軍人先撤退而犧牲法國部隊的卑鄙，還是想體現(xiàn)英國普通老百姓為營救自己子弟兵的英勇，又或者要反映在生死一線間人性的自私。雖然在“戰(zhàn)爭”這類電影題材下，以上所說的這些全部能得以展現(xiàn)，但也沒有必要全部濃縮在一部電影里，反而讓人沒有頭緒，失去了重點。不過我覺得，這部電影雖然沒有網(wǎng)友們夸的那么神乎其神，也達不到什么戰(zhàn)爭片的