城區(qū)三小線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃

1、城區(qū)三小線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計劃城區(qū)三小線上教學(xué)和返校開學(xué)的 教學(xué)銜接計劃 為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)效果，確保實現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)制定線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃如下： 一、學(xué)校管理層面 1. 對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提高線上教學(xué)效果。 2. 結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃和線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。 3. 做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除線上居

2、家學(xué)習(xí)的焦慮心理，加強對六年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，提升教學(xué)效果。 4. 針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制定切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a救措施。 5. 指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，構(gòu)建形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。 二、教研層面 1. 通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本校教師線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線上線下教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接。 2. 整合線上學(xué)習(xí)資源，并對其進(jìn)行精選，提供給本學(xué)科

3、教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。 三、教師教學(xué)層面 1. 對本學(xué)科線上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補救措施。 2. 結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃于線上計劃進(jìn)行有效對接的同時，要確保線下教學(xué)計劃的科學(xué)性與有效性。畢業(yè)班的教師要結(jié)合線上教學(xué)實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。 3. 在線下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)教學(xué)針對性的查漏補缺。 4. 關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況，并及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。 5. 做好各類資源的有效整合，建立資源庫，并將其提供給學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。 四、家長層面 1. 引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。 2. 引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。 3. 在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注