高中體育教學(xué)設(shè)計與反思

1、精選文庫教學(xué)設(shè)計與反思一、教材內(nèi)容： 高中體育課本教材內(nèi)容，籃球：雙手胸前傳、接球。二、教材分析： 籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。雙手胸前傳、接球是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好

2、地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習(xí)籃球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用，傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作，就比較困難。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析： 本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層

3、層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標。四、教學(xué)目標的確定：1、運動參與：能積極主動參與到籃球傳接球練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)中2、 運動技能：初步掌握籃球胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)傳接球的正確姿勢3、 身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應(yīng)快捷，以及速度、力量、耐力等身體素質(zhì)4、 心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神，使學(xué)生獲得創(chuàng)新的樂趣5、 社會適應(yīng)：通過個人思考，集體合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力及集體主義、克服困難的精神五、本課的重、難點確定：重點：雙手胸前傳接球-準確的手型及傳接球的準確性快速能力。難點：雙手胸前傳接

4、球-上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。六、教學(xué)策略： 本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學(xué)目標。 全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、教學(xué)過程：項目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時間組織教育滲透開始部分1、體育委員整隊2、檢查匯報出勤、著裝情況3、師生問好4、宣布本課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標1指定集合地點2

5、檢查著裝，接受體育委員匯報，師生問好3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容4.安排見習(xí)生學(xué)習(xí)內(nèi)容保持安靜認真聽講3快、靜、齊培養(yǎng)集體組織紀律準備部分一、螺旋跑二、游戲“聽數(shù)抱團”三、徒手操1.擴胸2.體轉(zhuǎn)3.俯背4.正壓腿5.側(cè)壓腿6.膝繞環(huán)7.手腕、腳踝一、教師領(lǐng)隊進入，學(xué)生慢跑跟緊。二： 教師講解游戲規(guī)則：男女生分成兩組，分別繞籃球場跑動，聽到口令后抱團沒有抱團的學(xué)生作五個俯臥撐或五個蹲起。三、教師叫口令一、組織：一個跟著一個，不講笑。二、學(xué)生按老師要求做三、學(xué)生跟隨節(jié)拍做徒手操2234X8拍一、組織：教師領(lǐng)隊進入，學(xué)生慢跑跟緊。要求：一個跟著一個，不講笑。三、按上圖，成廣播操隊形散開。要求：充分活動各關(guān)節(jié)

6、。培養(yǎng)集體主義精神、團結(jié)協(xié)作能力準備部分熟悉球性練習(xí)手撥球，球繞環(huán)，繞膝，繞腿，拋接球：擊掌或轉(zhuǎn)體，背后過頂拋接球，各種運球1、 師提出熟悉球性的練習(xí)內(nèi)容2、 玩得開心，熟悉球性3、 對學(xué)生的創(chuàng)新體驗過程進行觀察、指導(dǎo)4、 簡單評價1、 學(xué)生根據(jù)自身條件進行多種練習(xí)2、 動作不限，鼓勵創(chuàng)新3、 踴躍發(fā)言，互相評價51、啟發(fā)、思考動腦創(chuàng)造能力2、培養(yǎng)創(chuàng)新，體驗合作探究性練習(xí)項目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時間組織教育滲透基本部分原地雙手胸前傳接球 傳接球徒手練習(xí)動作要點：傳球：持球正確，蹬地、伸臂、屈腕、撥指接球：手型正確，觸球時收臂緩沖動作柔和，連貫重點：上、下肢協(xié)調(diào)配合原地雙手胸前傳接球1、 講

7、解示范動作要領(lǐng)2、 簡單評價1、 進一步講清動作要領(lǐng)，并請學(xué)生配合演示2、 探討技術(shù)：如何傳接到位？3、 針對練習(xí)情況及時評價1、 學(xué)生按要求進行傳接球的徒手練習(xí)2、 學(xué)習(xí)并思考1、 兩人一組嘗試性練習(xí)2、 師生共同探討，提高技術(shù)方法3、 各組進行展示4、 各組之間互相評價105提高學(xué)生的觀察能力和分析能力基本部分自編：組合跳自檢自評與互檢互評1、 參與創(chuàng)編活動并進行方法指導(dǎo)2、 提出做得更好的方法3、 巡回觀察1、 選擇本組的組合練習(xí)內(nèi)容，2、 針對問題，開展小組討論，發(fā)表見解3、 對本組所創(chuàng)編組合跳進行學(xué)練和自我評價2發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作學(xué)習(xí)能力項目課的內(nèi)容教師教法學(xué)生學(xué)法時間組織

8、教育滲透基本部分1、 對自編組合作演示2、 自我評價3、 小組評價1、 教師集合隊伍2、 組織演示1、 各小組將本組所創(chuàng)編的動作組合進行演示2、 對本組的創(chuàng)編過程和組合特點進行說明3、 對他組的組合方法提出意見5發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力結(jié)束部分1、 放松身心2、 教學(xué)評價3、 師生道別1、 放松身心2、 教學(xué)評價3、師生道別1、 學(xué)生成開始隊行站立進行生理放松2、 心理放松：暗示語“我站在高山上，看涓涓流水，聽鳥語聞花香，多么舒服?。　?放松身心消除疲勞作業(yè)練習(xí)傳接球器材用品1.籃球20只；2.籃球場三塊。八、預(yù)計教學(xué)效果： 預(yù)計平均心率為：130-135次/分， 最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘， 運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。九、教學(xué)反思本節(jié)課教材的選擇處理、課的安排比較得當。課后反饋情況分析，達到了預(yù)期的目的。采用了講解示范的