北京版六年級下冊語文教案母親的純凈水教學設計

1、課題知識教能力學目標思品教學重點教學難點查閱資料小 學 語 文 教 案母親的純凈水課 型精讀課授課時間1. 學會 22 個生字及新詞，認讀 4 個字，能夠正確書寫詞語。2. 能夠結合課文內容體會重點語句的意思。1能給課文劃分段落，寫出課文主要內容。能說出自己讀文后的看法。2能對文中人物進行評價，并且寫下來。能體會到母親在細微處對子女的關愛，懂得窮并不可怕，它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力，使之產生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來；懂得要樹立信心，把握自己的命運。理解句段內容，體會文章情感；練習書面歸納段意、主要內容。引導學生體會到父母用不同方式表達對孩子的關愛，完成記事習作。1. 書面歸

2、納段意和主要內容。2. 完成記事習作。關于有關母愛的資料教、學具準備學生搜集資料， 預習；課件的準備。教學課時數二課時板書設計課后小結13母親的純凈水小女孩：高興酸楚沉靜喜歡通過學習，學生體會到了母親在細微處對子女的關愛， 懂得窮并不可怕， 它也許是促進人們奮發(fā)進取的動力， 使之產生改變自己生存環(huán)境的勇氣， 去創(chuàng)造自己的未來； 懂得要樹立信心，把握自己的命運。第一課時學生活動時間（約） 30分鐘教師活動時間（約） 10分鐘第 1頁共 6頁教學要求正確地朗 文， 情況，能 文分段，概括段意。教 學 過 程 設 計（含 分配）一、揭示 3 我 來學 13 母 的 水， 。 前大家已 了 文， 你

3、文內容有哪些了解？二、 171. 字 （1）用自己喜 的方法 生字、生 。形近字比 ： 鋼綱岡崗 分 注意寫端正：下 髦圍攏瞬 節(jié)儉虛 嘲笑丑陋魔 絢麗不菲薪水理解：下 髦不菲2. 檢查讀書（1）指名分自然段 文，注意做到正確、流利。 相機指 。出示易 的字和 ， 一 ：崗菲 合 文內容理解： 尬虛 隨心所欲（2）自己 得不太好 的地方，再 一 。三、初 感知151. 默 思考： 文主要 了一件什么事？有哪些不懂的 ， 下來。2. ：（1） 篇 文主要 了一件什么事？ 著 一 。（2）生 疑，隨著學生的提 點 出示相關 ：母 的水是涼白開， 什么 文 目卻叫做“母 的 水”？ 什么后來她卻 沒

4、有任何一種 料比得上母 的“ 水”？小女孩不得不 母 是 的，可 什么她 是感到莫名的委屈和酸楚？“再 ，心就 了，那可就真 了。 ”“心 ”怎么理解？“如果把它看作一件丑陋的衣衫， 那么它就可能遮住心靈的光芒用它 幻出 多姿的未來。 ” 句 是什么意思？ 什么當她可以隨心所欲地喝各種 料 ，她卻 沒有任何一種第 2頁共 6頁飲料比得上母親的“純凈水”？四、默讀思考3師小結：從這些問題中可以看出同學們讀書很認真。 能夠發(fā)現問題就已經在開始解決問題了。 答案就在課文里， 請大家認真默讀和思考， 尋找答案的同時在自己感受較深的地方，做出批注。五、布置作業(yè)。2抄寫生字詞語，練習朗讀課文，思考課后習題

5、。第二課時學生活動時間（約） 30分鐘教師活動時間（約）10分鐘1能給課文劃分段落，寫出課文主要內容。能說出自己讀文后的看法。教學要求2能對文中人物進行評價，并且寫下來。教 學 過 程 設 計（含時間分配一、揭示課題3這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 13 課母親的純凈水 ?；貞浺幌拢@篇課文主要講了一件什么事？哪位同學能用簡潔的語言概括下來。二、深入學習27（以學生匯報為主，你讀懂了哪些內容？遇到難理解的大家共同解決。）（一）母親的“純凈水”帶給了小女孩不同的心情。（隨機板書）每周星期二和星期五下午有體育課， 吃過午飯，母親就拿出一瓶， 遞給她。她接過瓶子的時候，心里隱隱有點不安。她為什么“隱隱有點不安

6、”？你從中體會出什么？1. 出示填空：她接過瓶子的時候，心里隱隱有點不安。因為 _。但是，她還是為那瓶純凈水高興，因為_2. 練習讀，體會她的心情。導：一次體育課之后，情況發(fā)生了變化。談談你感受深刻的地方。女孩回到家后質問母親，母親如實地回答，教育了她。出示：可是想到同學們一張張嘲笑的臉，她還是感到莫名的委屈和酸楚。（1）結合 29 及第 10 自然段體會：第 3頁共 6頁大家沉默了一下，都笑了。是的，是像涼白開。一瞬間，她突然清醒地意識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實有可能是涼白開。要不然，一向節(jié)儉的母親怎么會單單在這件事上大方起來呢？她很尷尬，當即扔掉了那瓶水。（2）自由讀，為什么她覺

7、得“很尷尬，當即扔掉了那瓶水”？（3）當時的情景是怎樣的？誰來讀一讀。于是她下午放學回家，一進家門就質問母親。指名對讀10 14 自然段，想象當時的情景。2. 導：聽了母親的解釋，她知道母親是對的，可是她為什么還是感到莫名的委屈和酸楚呢？她“委屈和酸楚” 在哪里？此時如果換了你， 你又會是一種什么感覺？（自己拿了這么長時間的涼白開， 一直以為是純凈水， 媽媽沒有告訴自己，受到同學的嘲笑。）3. 出示：我們是窮。但是窮有什么錯？富也罷， 窮也罷，都是日子的一種過法。窮人不見得可憐，富人也不一定高貴。再窮，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了，那可就真窮了。（1）都來讀讀母親的這段話，談談你的

8、理解。（2）點擊變色，“再窮，也得看得起自己。 要是看不起自己， 心就窮了，那可就真窮了?！边@句話有幾個“窮”字？意思一樣嗎？（3）小女孩和母親分別是怎么看待窮的？（小女孩：認為丟臉，沒有面子；母親：勇敢地面對，認為“窮”是一種過法雖然窮，但是母親的心不窮）（4）討論交流：那天晚上，她想明白了母親的話。 “母親的話”指的是什么？從“母親的話”中“她想明白了”什么？（5）放聲讀 18 自然段，指名結合自己的生活實際談談認識。如果因為窮而看不起自己會怎么樣呢？（希望破滅）這就是心窮，心要是窮了，就真的窮了?！靶母F，那可就真窮了。 ”用自己的話該怎么說？（心窮，精神財富匱乏，人就真的一無所有了。 ）

9、師小結：小女孩想明白了，我們也明白了：窮并不是一種恥辱，只是一第 4頁共 6頁種相比 而言的生活狀 ，是“ ”人需要 和改 的一種 狀。 的 不同就會有不同的 果。4. 生合作朗 （ 如果生接 。 ）出示后來，再去上體育 ， 依然拿著母 她灌的涼白開。 也有同學故意 她：“里面裝的是涼白開 ？她就沉靜地看著 的人 ： “是?！彼?何如此“沉靜”？（不在 喝涼白開而 尬）（學生可能 到母 的 ； 也可能 到 “那天晚上， 她想明白了母 的 相機引 學生理解、體會母 她的教育）小 ： 到 里， 想一想： 文 可以 作什么 目？生自由回答。（二）母 的水是涼白開， 什么 文 目卻叫做 “母 的 水

10、” ？1. 生自由回答。2. 交流 充。 小 ：母 的 改 了小女孩 與富的看法，使小女孩 生活有了新的 。母 具有不以 困 恥的精神，以平和的心 改 困 狀竭盡努力。 種精神在 了世 炎涼之后依然健康、 粹，依然保持了充分的尊 和活力。 母 的 種精神， 使女兒的靈魂得到 化， 不再在意物 上的 ，而要用它 幻出 的未來和夢想。3. 什么當她可以隨心所欲地喝各種 料 ，她卻 沒有任何一種 料比得上母 的“ 水”？ 母 深 與感激。母 的精神激勵她 了自己美 的夢想，并 更 的未來和夢想而 斗。沒有任何一種 料比得上母 的“ 水” ，在她看來，沒有什么 西比母 與她的 筆 富更寶 。三、 價人物 71. 寫出你 文中“她”或者“母 ”的 價：小女孩和她的母 我 留下了深刻的印象， 你怎 價她 呢？ 其中一個人物寫