簡(jiǎn)易方程 整理與復(fù)習(xí) .ppt

1、簡(jiǎn)易方程,整理與復(fù)習(xí),2. 最近一段我們一起研究了有關(guān)方程的知識(shí)， 今天這節(jié)課我們一起對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。,一、談話引入 揭示課題,（板書(shū)課題：整理與復(fù)習(xí)）,談話1. 同學(xué)們，俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話：“裝著一些片段的， 沒(méi)有聯(lián)系的知識(shí)的頭腦，就像一個(gè)亂七八糟的倉(cāng)庫(kù)，主人從那里是 什么也找不出來(lái)的?！睆倪@句話中你得到了哪些啟示？,（感受知識(shí)整理的重要性）,3. 這一單元的知識(shí)是不是都掌握了呢？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力 大比拼”來(lái)檢測(cè)一下。以組為單位比一比，看哪個(gè)組這個(gè) 單元的知識(shí)掌握的最好!,（一）組內(nèi)回顧 喚醒舊知,二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),提出要求：在“學(xué)力大比拼”之前，老師給每

2、個(gè)組一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，把 自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求： （1）清楚地說(shuō)給大家聽(tīng)； （2）認(rèn)真傾聽(tīng)，適當(dāng)補(bǔ)充； （3）人人都要發(fā)言。,（教師行間巡視，適時(shí)指導(dǎo)。）,二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),問(wèn)題：1. 剛才我們以組為單位對(duì)本單元知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這個(gè)單元到 底有哪些知識(shí)點(diǎn)呢？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流的結(jié)果？,（二）暴露思維 組織研討,二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),（二）暴露思維 組織研討,用方程解決實(shí)際問(wèn)題,預(yù)設(shè)1：,問(wèn)題：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？,二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),（二）暴露思維 組織研討,預(yù)設(shè)2：,簡(jiǎn)易方程,用字母表示數(shù),解簡(jiǎn)易方程,實(shí)際問(wèn)題與方程,問(wèn)題：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？,（學(xué)習(xí)的內(nèi)

3、容非常清晰，更具體了。）,二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),（三）集體交流 拾遺補(bǔ)漏,監(jiān)控：1. 平方。 2. 省略乘號(hào)。 3. 數(shù)字寫(xiě)在字母前面，乘1時(shí)1可省略。 4. 應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程時(shí)，方程兩邊要同加同減同乘同 除以相同的數(shù)，乘上和除以的數(shù)不能是0。 5. 解方程后別忘了檢驗(yàn)。 6. 要從題目中的關(guān)鍵句中找準(zhǔn)等量關(guān)系，再列出方程。,問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些知識(shí)點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)或應(yīng)該注意的地方？,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（一）用字母表示數(shù),提出要求：認(rèn)真審題，獨(dú)立解決，看誰(shuí)完成的又對(duì)又快。,（教師行間巡視，記錄學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn)及學(xué)生名單。）,（5） 照這樣擺下去，當(dāng)擺出6個(gè)小三角形時(shí)，需要 （ ）根火柴

4、棒； 當(dāng)擺出30個(gè)小三角形時(shí)，需要（ ）根火柴棒，當(dāng)擺出n個(gè)小三 角形時(shí)，需要（ ）根火柴棒。,（4）食堂買來(lái)200千克煤,已燒了a天,還剩b千克,平均每天燒了 （ ) 千克。當(dāng)a7，b60時(shí)，平均每天燒 （ ）千克。,（3）學(xué)校買來(lái)a個(gè)足球,每個(gè)m元,又買來(lái)a個(gè)排球,每個(gè)n元, 一 共用去( )元。,（2）用字母表示乘法分配律（ ）。,練習(xí)：（1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a厘米，那么它的周長(zhǎng)是（ ） 厘米，面積是（ ）平方厘米。,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（一）用字母表示數(shù),4a,a2,（ab）cac+bc,（mn）a,（200b）a,20,13,61,2n1,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（一）用字母表

5、示數(shù),集體交流：指名口答，課件出示答案。,（教師關(guān)注有困難的學(xué)生）,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（二）解簡(jiǎn)易方程,出示練習(xí)： 6x823 ( ) 8x-5155 ( ) 30a5b ( ) 7x-836 ( ) 10 xy ( ) （2.4a）2.45 ( ) 180.125 ( ) 6x89x-13 ( ),問(wèn)題：1. 上面哪些是方程？你是怎樣判斷的？用“”表示。,2. 你會(huì)解這些方程嗎？選擇一個(gè)解一解。,3. 反饋，指名講解解方程的過(guò)程。 監(jiān)控：誰(shuí)解的是10 xy，為什么沒(méi)人選它?能不能解？,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（三）列方程解決實(shí)際問(wèn)題,1. 用36厘米長(zhǎng)的鐵絲圍成一個(gè)最大的正方形，正方形

6、的邊長(zhǎng)是多少厘米？,2. 媽媽到水果店買水果，買香蕉用了15.8元，比2千克蘋(píng)果多花了2.4元， 每千克蘋(píng)果多少錢？,提出要求：用方程解決下面的問(wèn)題，看誰(shuí)完成的又對(duì)又快。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）,3. 倉(cāng)庫(kù)里有一批貨物，一輛卡車每次運(yùn)走5.5噸，運(yùn)了3次后還剩34.5噸。 這批貨物一共有多少噸？,解：設(shè)每千克蘋(píng)果x元。 15.82x2.4,解：設(shè)這批貨物一共有x噸。 x5.5334.5,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（三）列方程解決實(shí)際問(wèn)題,提出要求：任選一題，用方程解決，看誰(shuí)完成的又對(duì)又快。 （學(xué)生獨(dú)立完成，教師行間巡視，集體交流。）,小明和小紅在校門口分手，7 分鐘后他們同時(shí)到家。小明平均每分鐘走45m，小紅平均每分鐘走多少米？,三、基礎(chǔ)練習(xí) 排查漏洞,（三）列方程解決實(shí)際問(wèn)題,問(wèn)題：1. 回顧一下，列方程解決實(shí)際問(wèn)題一般分為哪幾步？,（1）尋找等量關(guān)系。（2）設(shè)出未知數(shù)為x。（3）列出方程。（4）解方程。（5）驗(yàn)算。,2. 你還想提醒大家要注意什么？,四、總結(jié)質(zhì)疑 反思評(píng)價(jià),2. 這一單元結(jié)束了，你還有什么疑問(wèn)嗎？,問(wèn)題：1. 今天這節(jié)課你有哪些收獲?,小結(jié)：老師建議大