2018級(jí)軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)代碼：二、學(xué)制、學(xué)歷與學(xué)位：（一）學(xué) 制: 四年（二）學(xué)歷層次：本科（三）授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位三、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)政治合格，身心健康，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，主要面向智能終端軟件開發(fā)行業(yè)，重點(diǎn)瞄準(zhǔn)程序員、軟件設(shè)計(jì)師等職業(yè)，掌握互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)、信息處理設(shè)備硬件基本理論、基本知識(shí)，具備互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與開發(fā)技術(shù)技能，理論到位、技術(shù)技能系統(tǒng)實(shí)在的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。四、職業(yè)崗位群及人才培養(yǎng)基本規(guī)格：（一）職業(yè)崗位群及職業(yè)資格證書職業(yè)崗位群職業(yè)資格證書（名稱、等級(jí)、頒證部門）1. 程序員程序員、初級(jí)、工業(yè)和信息化部頒發(fā)2. 軟件設(shè)計(jì)師軟件設(shè)計(jì)師、中級(jí)、工業(yè)和信息化部頒

2、發(fā)（二）人才培養(yǎng)基本規(guī)格1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主動(dòng)維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，具有良好的法律意識(shí)、公民道德、職業(yè)素養(yǎng)和行為習(xí)慣。2、具有生理心理衛(wèi)生保健知識(shí)，有健全的體魄、良好的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 3、能規(guī)范熟練使用國家通用語言文字，具有良好的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技術(shù)與文獻(xiàn)檢索基本方法。4、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神、意識(shí)和能力，具有不斷獲取知識(shí)、開發(fā)自身潛能、自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)崗位變更的能力。5、掌握以下基本理論和基本知識(shí)：（1）操作系統(tǒng)原理（2）互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)及應(yīng)用（3）信息處理設(shè)備操作及應(yīng)用（4）軟件開發(fā)框架/平臺(tái)搭建及

3、應(yīng)用（5）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法（6）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)搭建及應(yīng)用6、受到互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握以下技術(shù)技能：（1）具有靜態(tài)網(wǎng)頁和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)編程的能力（2）構(gòu)建簡單網(wǎng)站的能力（3）主流軟件（.NET）基本編程能力（4）開發(fā)基于B/S和C/S架構(gòu)企業(yè)應(yīng)用軟件的能力（5）使用測(cè)試工具對(duì)軟件進(jìn)行測(cè)試的能力（6）使用主流開發(fā)工具實(shí)現(xiàn)手機(jī)編程的能力（7）軟件需求分析和設(shè)計(jì)的初步能力（8）常用軟件文檔閱讀和撰寫的能力五、畢業(yè)條件完成培養(yǎng)方案規(guī)定的全部培養(yǎng)要求，至少取得規(guī)定的209總學(xué)分，其中必修學(xué)分193學(xué)分，選修學(xué)分16學(xué)分（包括通識(shí)選修課6學(xué)分，專業(yè)選修課5學(xué)分，跨專業(yè)選修課5學(xué)分），并獲得程序員、軟件設(shè)

4、計(jì)師資格證書或?qū)W校頒發(fā)的安卓軟件工程師、JAVA工程師技術(shù)技能證書。六、主干學(xué)科計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程七、專業(yè)核心課程簡介1、操作系統(tǒng)，4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，第5學(xué)期開設(shè)，理論講授課程，其主要內(nèi)容是：介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中負(fù)責(zé)管理各種軟硬件資源的系統(tǒng)軟件，提供應(yīng)用軟件運(yùn)行所需的良好環(huán)境，闡述現(xiàn)代操作系統(tǒng)的基本原理、主要功能及Windows系統(tǒng)服務(wù)器中涉及的操作系統(tǒng)原理；多用戶、多任務(wù)的運(yùn)行機(jī)制及操作系統(tǒng)資源管理策略和方法。為后續(xù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、Java程序設(shè)計(jì)，4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，第5學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：Java語言概述、數(shù)據(jù)類型和基本語句、類和對(duì)象、異常處理

5、語句、Java常用API、圖形用戶界面程序設(shè)計(jì)、Appet小程序和多媒體、Java多線程編程及Java網(wǎng)絡(luò)編程等內(nèi)容。該課程主要為技術(shù)技能課程群中的J2EE基礎(chǔ)技術(shù)，JSP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，Oracle數(shù)據(jù)庫技術(shù)，Android應(yīng)用開發(fā)等課程提供專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)支撐。3、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作，3學(xué)分，48學(xué)時(shí), 第2學(xué)期開設(shè), 理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：HTML基礎(chǔ)、HTML文件基本標(biāo)記、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁文本內(nèi)容、使用列表、超鏈接、使用圖像、表格的應(yīng)用、層標(biāo)記div、編輯表單、多媒體頁面、HTML5的新特性、HTML5與HTML4的區(qū)別、HTML5的結(jié)構(gòu)、HTML5中的表單、HTML5中的文件與拖放、多媒體播

6、放、繪制圖形、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、離線應(yīng)用程序、使用WebWorker處理線程、通信API、獲取地理位置信息、旅游信息網(wǎng)前臺(tái)頁面。該課程主要為網(wǎng)頁制作提供專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)支撐。4、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，4學(xué)分，64學(xué)時(shí)，第3學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：數(shù)組、鏈接表、棧和隊(duì)列、遞歸、樹與森林、圖、堆與優(yōu)先級(jí)隊(duì)列等。為后續(xù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、計(jì)算機(jī)組成原理，3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，第4學(xué)期開設(shè)，理論講授課程，其主要內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)的各子系統(tǒng)（包括運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、控制器、外部設(shè)備和輸入輸出子系統(tǒng)等）的基本組成原理、設(shè)計(jì)方法、相互關(guān)系以及各子系統(tǒng)互相連接構(gòu)成整機(jī)系統(tǒng)的技術(shù)。為后續(xù)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的

7、學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、軟件工程，3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，第7學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：軟件工程的基本概念和基本知識(shí)，軟件生命周期與軟件開發(fā)的各種模型，軟件立項(xiàng)與合同，軟件需求分析的概念、方法和工具，軟件策劃的規(guī)模、費(fèi)用和資源的估計(jì)方法，軟件建模的思想及三個(gè)模型分析，軟件設(shè)計(jì)概論和設(shè)計(jì)方法，軟件測(cè)試方法，軟件實(shí)施及維護(hù)的方法，軟件管理。該課程主要為學(xué)生軟件工程提供專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)支撐。7、軟件測(cè)試技術(shù)，4學(xué)分， 64學(xué)時(shí)，第6學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：黑盒測(cè)試、功能測(cè)試、兼容性測(cè)試、QTP/LR自動(dòng)化測(cè)試等。該課程主要為學(xué)生軟件測(cè)試提供實(shí)踐的平臺(tái)。8、Oracle數(shù)據(jù)庫技術(shù)，

8、4學(xué)分，60學(xué)時(shí)，第7學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基本操作，數(shù)據(jù)庫基本操作，表與視圖的基本操作，SQL語言，嵌入式SQL應(yīng)用，索引、存儲(chǔ)過程和觸發(fā)器的基本操作，數(shù)據(jù)庫安全性，數(shù)據(jù)庫完整性，數(shù)據(jù)庫并發(fā)控制，數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等。該課程主要為技術(shù)技能課程群中的移動(dòng)游戲開發(fā)基礎(chǔ)， Android應(yīng)用開發(fā)教程等課程提供專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)支撐。9、Android應(yīng)用開發(fā)，2.5學(xué)分，40學(xué)時(shí)，第7學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：面向Android 4.0全面講解了開發(fā)環(huán)境的搭建，Android資源的使用，Android界面設(shè)計(jì)技術(shù)（Android組件），A

9、ctivity的使用，信使、廣播與Handler消息處理，Service的使用，Android數(shù)據(jù)存儲(chǔ)處理，多媒體組件的使用，圖形特效與動(dòng)畫技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)編程等方面的知識(shí)。該課程主要為學(xué)生Android應(yīng)用開發(fā)提供專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)支撐。10、UML建模與設(shè)計(jì)模式，3學(xué)分，48學(xué)時(shí)，第7學(xué)期開設(shè)，理實(shí)一體課程，其主要內(nèi)容是：UML簡介、UML發(fā)展史、UML的特點(diǎn)、UML的內(nèi)容、UML的應(yīng)用領(lǐng)域、UML軟件建模步驟，該課程主要為學(xué)生軟件建模提供專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)支撐。八、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑（一）人才培養(yǎng)模式以學(xué)?！?33”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為指導(dǎo)，構(gòu)建通識(shí)公共基礎(chǔ)和軟件設(shè)計(jì)知識(shí)的知識(shí)教育體系，靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)

10、計(jì)、數(shù)據(jù)庫搭建和前臺(tái)語言編程的技術(shù)技能訓(xùn)練體系以及認(rèn)知實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合項(xiàng)目訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，培養(yǎng)人文素養(yǎng)、自然科學(xué)和學(xué)科專業(yè)基本理論的通識(shí)素養(yǎng)以及軟件設(shè)計(jì)、調(diào)試、開發(fā)的專業(yè)素養(yǎng)，形成“五個(gè)一”專業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作、工匠精神的職業(yè)素養(yǎng)。“五個(gè)一”指熟悉一種操作系統(tǒng)（WINDOWS操作系統(tǒng)）、掌握一門語言（Java程序設(shè)計(jì)）、操作一類數(shù)據(jù)庫（SQL數(shù)據(jù)庫）、使用一類框架（J2EE）、設(shè)計(jì)一款軟件（火車訂票系統(tǒng)）。專業(yè)教育平臺(tái)課程主要采用理論講授、理實(shí)一體化教學(xué)方式，以學(xué)生為中心，以知識(shí)為重點(diǎn)，推行項(xiàng)目化、案例化、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法；構(gòu)建認(rèn)知實(shí)習(xí)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、理實(shí)一體、

11、課程設(shè)計(jì)、綜合項(xiàng)目訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)踐和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的遞進(jìn)式技術(shù)技能訓(xùn)練體系，校企合作、產(chǎn)教融合，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工作過程導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等方法手段；以專業(yè)為引領(lǐng)，融合專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐于一體形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，提升學(xué)生專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。（2） 教學(xué)組織與實(shí)施貫徹CBE-OBE教育理念，圍繞職業(yè)工作崗位所要求的知識(shí)、技能和能力組織課程教學(xué)，以學(xué)生為中心、目標(biāo)導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，落實(shí)“雙證制”。第一學(xué)年的通識(shí)基礎(chǔ)教育主要以課堂講授為主，第二、三學(xué)年的專業(yè)教育以理實(shí)一體化和實(shí)踐教學(xué)為主，第四學(xué)年的綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)教育以集中設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)為主。正常四年修業(yè)年限內(nèi)共計(jì)160周，含教學(xué)周134周、入學(xué)教育與軍

12、事訓(xùn)練2周、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐5周、機(jī)動(dòng)、復(fù)習(xí)與考試19周。教學(xué)周134周由上課110周、畢業(yè)實(shí)習(xí)12周和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）12周構(gòu)成。理論與實(shí)踐教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)主要在校內(nèi)教室、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和理實(shí)一體化課室進(jìn)行，畢業(yè)實(shí)習(xí)由學(xué)院統(tǒng)一組織安排到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在專任教師指導(dǎo)下可在校內(nèi)進(jìn)行也可以畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)為引領(lǐng)在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行。（三）實(shí)施保障1.制度保障按照學(xué)院學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，形成專業(yè)建設(shè)方案，涵蓋專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、課程建設(shè)目標(biāo)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)到人，目標(biāo)導(dǎo)向，分步實(shí)施。進(jìn)一步凝練JAVA和

13、.NET專業(yè)核心方向，形成基于校企協(xié)同育人、對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的應(yīng)用型專業(yè)特色。圍繞10門核心專業(yè)課程建設(shè)需要，打造方向明確、教研一體的核心師資團(tuán)隊(duì)，形成教學(xué)文件、教材講義與考試考核等全套教學(xué)資源。為保障產(chǎn)教融合、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)組織、實(shí)踐教學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控等順利進(jìn)行，保證應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量，保障制度主要有：實(shí)施內(nèi)容制度保障產(chǎn)教融合人工智能學(xué)院校企合作、產(chǎn)教融合規(guī)劃方案軟件工程專業(yè)產(chǎn)教融合實(shí)施方案專業(yè)建設(shè)南昌工學(xué)院特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)管理辦法人工智能學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)工作條例軟件工程專業(yè)建設(shè)方案課程建設(shè)南昌工學(xué)院理論課、實(shí)踐課、理實(shí)一體課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)南昌工學(xué)院課程改革

14、實(shí)施方案（試行）人工智能學(xué)院課程建設(shè)實(shí)施方案教材建設(shè)人工智能學(xué)院教材建設(shè)委員會(huì)工作條例人工智能學(xué)院教材建設(shè)實(shí)施方案教學(xué)組織南昌工學(xué)院教師教學(xué)管理辦法南昌工學(xué)院理論講授、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及理實(shí)一體化課課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指導(dǎo)意見南昌工學(xué)院教師課堂教學(xué)“十應(yīng)”規(guī)范南昌工學(xué)院學(xué)生課堂行為“十要”規(guī)范南昌工學(xué)院教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法實(shí)踐教學(xué)南昌工學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)管理辦法軟件工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)組織實(shí)施方案軟件工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施方案軟件工程專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作方案及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)南昌工學(xué)院青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制實(shí)施辦法（試行）南昌工學(xué)院學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人、中青年骨干教師遴選和管理辦法（試行）南昌工學(xué)院雙師雙能型

15、教師認(rèn)定管理辦法人工智能學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)實(shí)施方案人工智能學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)工作條例質(zhì)量監(jiān)控南昌工學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例人工智能學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)工作條例人工智能學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例人工智能學(xué)院教學(xué)巡查值周制度人工智能學(xué)院教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告2.條件保障確定具有副高及以上職稱的教師擔(dān)任專業(yè)負(fù)責(zé)人，在學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)科帶頭人的雙線指導(dǎo)下，引領(lǐng)負(fù)責(zé)本專業(yè)建設(shè)，統(tǒng)籌專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)與培養(yǎng)目標(biāo)研究達(dá)成。打通學(xué)院教研室、教師壁壘組成核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，每門核心課程教學(xué)設(shè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人1人，成員不少于2人。建設(shè)JAVA與.NET專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，滿足相關(guān)課程的理實(shí)一體化與實(shí)踐課程以及課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)實(shí)施的需要。依托課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)場所、設(shè)備、環(huán)境的管理、使用和維護(hù)。積極拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，至少有一個(gè)長期、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，保障產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)踐的順利實(shí)施。3.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控在教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)辦公室的指導(dǎo)下，落實(shí)學(xué)院督導(dǎo)工作機(jī)制和教學(xué)值周巡查制度，每月形成學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作簡報(bào)。學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分級(jí)分片負(fù)責(zé)，把控課堂教學(xué)組織、實(shí)施和質(zhì)量情況，切實(shí)提高課堂教學(xué)育人主體功能。教研室每兩周應(yīng)