怎樣進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合.ppt

1、怎樣實(shí)施信息技術(shù)與課程整合 與今天在座的同志們共研,肖作鈞 電話：02788731507 個(gè)人網(wǎng)頁： 電子郵箱：xiao-,在網(wǎng)絡(luò)教室上課 綜合效果 要比在常規(guī)教室好。,信息技術(shù) 與學(xué)科課程整合是教師的 一種專業(yè)技能,要想 在優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎， 必須使用課件,信息技術(shù) 與學(xué)科課程的 整合教學(xué)課 是一種“做秀”,整合課麻煩， 影響課堂效率,使用課件 就能提高 教學(xué)效率,下面這些觀點(diǎn)你認(rèn)同哪些？,目 錄 一、明白基本概念 二、了解基本優(yōu)勢 三、弄清基本要求 四、鎖定基本途徑 五、掌握基本方法 六、開展基本評價(jià),一、明白基本概念,是指在課程教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容

2、有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方法。 。 作為教學(xué)方法，可分為五個(gè)層次。即： 1、信息技術(shù)作為演示工具。 2、信息技術(shù)作為個(gè)別學(xué)習(xí)的輔助工具。 3、信息技術(shù)引入“任務(wù)驅(qū)動”。 4、信息技術(shù)作為在開放式課堂中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的工具。 5、信息技術(shù)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)的載體。,二、了解基本優(yōu)勢,（一）交互性。（界面生動、吸引力強(qiáng)、即時(shí)受理、即時(shí)反饋。） （二）圖文并茂、圖影并茂、影畫并茂。 （三）多感官刺激,（四）“八化”優(yōu)勢。,（五）“六超”優(yōu)勢。 （六）更好更科學(xué)地實(shí)施因材施教。 超文本支持下的網(wǎng)絡(luò)多媒體計(jì)算機(jī)，可以成為： 網(wǎng)絡(luò)名師、數(shù)字教員、課件助教、郵箱伙伴、QQ同學(xué)。 （七）構(gòu)

3、建開放式協(xié)作平臺。 （八）提供學(xué)生創(chuàng)新活動的土壤。 （九）重復(fù)自如、縮放自如、切換自如、存取自如。為提高效率創(chuàng)造了條件。,使用計(jì)算機(jī)注意,1、限制人與自然光、新鮮空氣的接觸。 2、不能強(qiáng)化交叉神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)通路。 3、有限的眼睛活動，使眼部肌肉緊張、疲勞。 4、反復(fù)的小肌肉活動會導(dǎo)致緊張、疲勞和傷害。 5、缺乏運(yùn)動導(dǎo)致肥胖與其它健康問題。 6、限制想象力的發(fā)展。 7、程序、軟件限制了寫作與版式的創(chuàng)造性。 8、產(chǎn)生“點(diǎn)擊”依賴，引發(fā)“抄襲”、“剽竊”、“盜版”等習(xí)慣形成。 9、滋生無網(wǎng)而不生的“網(wǎng)癡”、“網(wǎng)狂”，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。 10、黃、黑等不良信息可能引發(fā)刑事問題和法律法規(guī)問題。 11、網(wǎng)上信息

4、多而雜，讓人迷惑，無從選擇。 12、缺乏與人及真實(shí)世界的交流，使大腦發(fā)展失衡。 13、與真實(shí)世界比，視覺信息量（縱深度）非常小。 14、費(fèi)用問題。,（九）操作中的具體要求：,1、整合課的教學(xué)流程要符合人腦的邏輯。 2、信息的選取、加工、呈現(xiàn)要有刺激性。 3、盡量使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，但要用超媒體技術(shù)制作“控件”。 4、要有效地整合所有課堂資源，不宜全盤機(jī)化或全盤網(wǎng)化。 5、制作工具因地制宜、因物制宜、因人制宜、因?qū)嵵埔恕?三、鎖定基本途徑,四、掌握基本方法,（一）研究確定主題 1、分析教學(xué)重難點(diǎn) 2、研究學(xué)科交叉點(diǎn) 3、選好教學(xué)突破點(diǎn) （二）認(rèn)真做好設(shè)計(jì) 1、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),以“教”為主的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),

5、基于建構(gòu)主義的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),“主體|主導(dǎo)”式教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì),2、腳本設(shè)計(jì),3、技術(shù)設(shè)計(jì)（基于某一工具） （三）精心開展制作 1、雙師協(xié)同制作 2、個(gè)人自主制作 （1）發(fā)展基本功作底墊 （2）引進(jìn)消化式制作 （3）模板運(yùn)用式制作 （4）自主創(chuàng)新式制作,4、課件成品建議,（1）有思想 （2）有互動 （3）有實(shí)質(zhì) （4）有創(chuàng)新 （四）反復(fù)進(jìn)行調(diào)試（目標(biāo)達(dá)成度；技術(shù)合格度） （五）擇時(shí)安排使用 （六）扎實(shí)作好反思,五、開展基本評價(jià),（一）靜態(tài)材料評價(jià) 課件、教案、技術(shù)略 （二）動態(tài)場景評價(jià) 整合課、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施設(shè)備、技術(shù)使用 1、信息技術(shù)與學(xué)科課程（課堂教學(xué)）整合“優(yōu)質(zhì)課”基本指標(biāo)體系。 （1）體現(xiàn)了“一

6、個(gè)宗旨” （2）凸出了“兩個(gè)特征”,（3）協(xié)調(diào)了“三個(gè)關(guān)系” （4）達(dá)成了“四個(gè)目標(biāo)”,歡迎互動！,謝謝！,附錄：肖作鈞在各級各類“培訓(xùn)”中講過的主要專題 一、教師實(shí)踐操作系列 1、如何提高課堂效率、促進(jìn)師生發(fā)展（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 2、新課程背景下學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策 （講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 3、怎樣寫新課程教學(xué)中的課后記（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 4、怎樣寫新課程教學(xué)中的教學(xué)反思（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 5、怎樣上好新課程教學(xué)中的“復(fù)習(xí)”課（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 6、新課程教學(xué)中學(xué)生“注意力”與“自控力”的調(diào)處對策（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 7、基于“消散結(jié)構(gòu)論”的滾動式校本教研模

7、式實(shí)踐（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 8、怎樣運(yùn)作新課程教學(xué)中的“學(xué)生作業(yè)”（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 9、怎樣寫學(xué)生評語 （講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 二、腦科學(xué)與當(dāng)代教學(xué)論系列 1、腦科學(xué)常識與新課程實(shí)踐（講座時(shí)間：3小時(shí)左右） 2、學(xué)習(xí)與記憶的生命機(jī)制（講座時(shí)間：4小時(shí)左右）3、腦科學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用常識（講座時(shí)間：1小時(shí)左右）4、腦科學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 5、腦科學(xué)與當(dāng)代課程論（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 6、基于腦科學(xué)的班主任工作實(shí)踐（講座時(shí)間：3小時(shí)左右）7、音樂與人腦學(xué)習(xí)（講座時(shí)間：3小時(shí)左右）,三、通識及信息技術(shù)系列 1、教育技術(shù)與課程教學(xué)（講座時(shí)間：4小時(shí)左右） 2、怎樣進(jìn)行信息

8、技術(shù)與學(xué)科整合（講座時(shí)間：4小時(shí)左右） 3、淺談信息技術(shù)的教學(xué)與教研（講座時(shí)間：4小時(shí)左右） 4、創(chuàng)建“學(xué)”的評價(jià)新體系（講座時(shí)間：3小時(shí)左右） 5、用評價(jià)讓課堂煥發(fā)生命的活力（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 6、教師如何開展教學(xué)行動研究（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 7、教師如何解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 8、現(xiàn)實(shí)情景與新課程不匹配教師怎么辦？（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 9、教信息化在學(xué)校（講座時(shí)間：2小時(shí)左右） 四、基于中小學(xué)課堂現(xiàn)場細(xì)節(jié)引領(lǐng)系列（研修班） 1、怎樣才算一堂好課（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 2、怎樣把握課堂中的師生關(guān)系（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 3、如何實(shí)現(xiàn)課堂中的教學(xué)互動（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 4、和諧課堂中的生態(tài)文明（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 5、運(yùn)作好語文課堂中的“讀”（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 6、怎樣進(jìn)行課堂中的教學(xué)組織（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 7、怎樣操作課堂中的自主學(xué)習(xí)（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 8、怎樣操作課堂中的合作學(xué)習(xí)（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 9、怎樣處理課堂中的預(yù)設(shè)與生成（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 10、課堂教學(xué)中的“問題”藝術(shù)（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 11、怎樣讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自主建構(gòu)”（講座時(shí)間：1小時(shí)左右） 12、怎樣讓“作文教學(xué)”活起來（講座時(shí)間：1小時(shí)左右）,五、干訓(xùn)系列 1、用結(jié)構(gòu)重組駕馭教學(xué)管理新格局（講座時(shí)間