用愛去傾聽花開的聲音

1、用愛去傾聽花開的聲音 李 萌尊敬的各位領導，老師們： 大家好！ 我演講的題目是用愛去傾聽花開的聲音。 有人說做不了偉大的事，就用偉大的愛做平凡的事。 作為一名年輕的教師，談論師德可能有些稚嫩，但絕不會失掉我的真誠，因為我和大家一樣，從事著一項光榮的職業(yè)教師。 有太多關于孩子的比喻，在我眼里學生都是待放的花苞，而我有幸能伴花成長，傾聽最美的花開的聲音。 第一次登上講臺時我的激動與不安；一聲聲老師好背后的滿足與竊喜；學生取得進步時的欣慰與鼓舞，從那一刻起我覺得自己是幸福的，我選擇的不僅是一個職業(yè)，更是一個值得我用一生去完成的事業(yè)?，F(xiàn)在的我會習慣性的稱呼我的學生為孩子，雖然有時我自己也不是很成熟，但

2、教師這個神圣的稱呼卻如同磁石一樣深深的吸引著我，改變著我，與孩子相處我更加年輕，因為他們需要童真與快樂；我更加細致，因為他們需要被小心的呵護；我也更加成熟穩(wěn)重，因為他們需要有一個堅實的依靠。 然而工作的道路并非一帆風順，班里淘氣任性，不求上進，學習成績一落千丈，自暴自棄的孩子時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但我是一個老師，我告訴自己：不能拋棄，不能放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候，用愛心去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命，我相信我會聽到花開的聲音。 來第三小學四個年頭了，送走了我在這個學校的第一屆學生，對于他們我有著許多的不舍，因為從他們身上我學會了賞識學生

3、。清晰的記得剛接班時的情景：孩子們的習慣很差，上課不注意聽講，作業(yè)不能按時完成，垃圾隨手亂扔，更可怕的是第一次考試我們的語文平均分只有45分，班里的差生將近一半，面對這一切我也著急，也無奈，甚至想到了放棄，但身為人師的我不能這么做。于是我想辦法樹立他們的自信，培養(yǎng)他們學習語文的興趣，我們是無話不談的朋友，他們心里所有的秘密都會毫無保留的告訴我，而我也總會以成人的思維幫他們分析解決。班里的劉亞楠，李鵬在我的鼓勵下語文成績從20幾分進不到60幾分，對于這個成績我已經(jīng)很滿意了，在我的眼里他們和90幾分的孩子一樣優(yōu)秀，因為他們努力了，也盡力了。功夫不負有心人，在全縣組織的質量檢測中我們?nèi)〉玫诙暮贸煽?/p>

4、。為此我告訴自己不要把目光放在最鮮艷的花朵上，多去關注那些待放的花苞，因為這些花苞也會開出美麗的花朵來。我們的學生不就是這樣嗎？有的孩子接受能力強，領悟速度快，就像盛開的花朵一樣，而有的孩子接受能力弱，領悟速度慢，就像待放的花苞一樣?？墒乾F(xiàn)實生活中我們卻總是希望每一個學生都像第一名那樣聰明，只要老師一點撥就能心領神會還會舉一反三，如果我們的學生做不到這一點，我們就憤怒難忍，大動肝火。于是我們整天生活在抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。所以我們要相信那些接受知識慢的學生就是那朵待放的花苞，他不是不開，而是在等待時機，在積蓄能量，他一旦開放會讓你大吃一驚。 我現(xiàn)在所教的班級差生也很多，但我并不著急，我堅信他們都是待放的花苞，只要用心去教他們，幫助他們，他們一定會給我滿園的芳香。 花朵，花苞，那一朵不好；生命如水哪一段不美。天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯麗；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無邊；老師寬容每一個學生，不論其聰愚，故老師是人類靈魂的工程師。 教師的愛是平凡的，像一張無暇的紙；教師的愛是神奇的，那張紙可以化作一架飛機，飛翔在孩子的心里。在平凡與偉大的教