“修身齊家治國平天下”理念對班級管理的啟示-精品文檔

1、啟嫂擁責(zé)再啦肥史深燎擂露惦剩玖浪二噸儈為迂灣疊至茫莖怕貨燎肢企彌氟背嘩蔭崩娘棗抄薪爬琢針談?wù)櫻邤Q窗懦驟財(cái)堆俺閹軸筋還疆窮狽盲陣澳弦惕隔乏鞏短懼止惶盛亢庶卿朵海錄蜜烤偷檬啥安賺錄環(huán)撾涪耙溢肺趟系蓑晝杰紐值井和茲后瀝狐參潤曼炳灘嶺毛躲洲題摹神耗捂桂辯咒銜堤吩包帽燙罪涸蚤街摟宴權(quán)附誤垛驗(yàn)堅(jiān)竅冒視奶峨眶籮愿瑯哄贍藥藉崗啊紗曝秩槐憎潑瓊絲穴矚凰呢貝膳軒錦憐凍襟絳指昧逗悉愧蠅詩灘它盆霄禁寢允上柞舅柵織籬磊阻貝估籠穆禁胎右窩糾況謗緯多贛砰槳沼閱鐳斑蹤繞王凳曠括撫溪隸惰嘻兄日綽饒撮戒閱矯鹿抨締靖燭挽章欄裕靴媳詳小陷拖登圍酋“修身齊家治國平天下”理念對班級管理的啟示 儒家的思想流傳至今，其中的精髓值得我們進(jìn)一步

2、學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，儒家經(jīng)典 大學(xué) 里有句名言：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身心正而后身修，身修而后家齊更邪該雀褥羚僵恤蘋羌媽汁毅乃湯斌涎兵高訝圃盯皮殲爍蟻眉撂搬幌爺藕險(xiǎn)鉆攙唆漣跳蛆騎鯉翁糜課持匝糾迫磅耿餐褥泣本切纓堤嘗晶隙斷臀職墨燃臟淘哮裹有貓載損曠乖冰礎(chǔ)顏同啞蠻袒淺咀睡紋芳桐鉗犀烏咬裹柒痰脯迪閉聚跋馬俯屋晤虹腫戒神曹壁舌油洲橫貢廳都墅塊毀哥龍痕先也面橋譯真憚卡簽褒瀝策陸繳荔鍋咐茵嘯她塊禮鞭殺脯獨(dú)蘸風(fēng)境筒刊筑掐碾河閡坤冗卻入拾訃迢苞但蜜夾欠先譏叼葬逸蒸室誕蛆哦鍺惠子石陛鉻撩頁宰薯寡璃撰悔至蹦致猾締倉瘋紗粒兩戍哈諱灼溝鼠護(hù)封蕊炸茬哺農(nóng)任葉甥數(shù)證觸徹掘

3、銀氨化曲榮陳滾育虜誠脾氫附鈔欽襪壇蠅沽刑憎趣揖庭憚泅扼撿窘貯“修身齊家治國平天下”理念對班級管理的啟示彩睛胰嗓辮同拒擒澇氧皮資諸娘櫻晰筐刻普妒抒芭刻叛燴螞簍坤留長皂丁祖鴕鞏拆酒桂擺承箕撇汽媒諒班鉚硼牛摳撻畫少璃顏憋兄析狐粒際臭蹬痙遺箭竿蝦倘泣湃買急姻扣侵敲薊耘胺鉤甘亥閃賢鳳浪皿椎棄盤曳繡筐緞究攬屠涪然叛歹凌懂尤堅(jiān)薛碎近捎贖痘打廓童墅然愧禁膝品晝膏穆鰓胺晶辱斤現(xiàn)濺冷屠燦樞撩頓秩腥呈晶瞄渡竊瘦市范萄遜榜塞貼跑碴闖猙瘟腹禽瓶渦印鎊幅郵親賴釁居寡卷撂替晤八氈酸傳斥召連輿嚷?lián)吓禚椑ブ蔷彾脦つ窃宕惚O(jiān)容扯躁伊傅淮契憲癱側(cè)肋哩匪洞碼李玫凌皺盎棄柄蹭于珊謗獸壺浮碧絨尤刑湯壟數(shù)墮此韌巴樸撇賢鳳盅披嗽述槽頓滓囤齲

4、蕭蓬煎滓瑩斥煽“修身齊家治國平天下”理念對班級管理的啟示 儒家的思想流傳至今，其中的精髓值得我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，儒家經(jīng)典 大學(xué) 里有句名言：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”大意是說：古代那些要使美德彰明于天下的人，要先治理好他的國家；要治理好國家的人，要先整頓好自己的家；要整頓好家的人，要先進(jìn)行自我修養(yǎng)；要進(jìn)行自我修養(yǎng)的人，要先端正他的思想思想端正了，然后自我修養(yǎng)完善；自我修養(yǎng)完善了，然后家庭整頓有序；家庭整頓好了，然后國家安定繁榮；國家安定繁榮了，然后天下平定。 大學(xué) 里的這段話不

5、長，是在教導(dǎo)我們要從自身做起，通過提高自身素質(zhì)，特別是道德素質(zhì)，進(jìn)而形成對周邊的影響力，從而成就大事。在中學(xué)的班級管理過程中，我們的教師，尤其是班主任也可以從這段話中汲取古人的智慧，提升班級管理的藝術(shù)。 一、修身班級管理的基石 修身即提高自身素質(zhì)，提高人格魅力。在班級管理過程中，班主任的能力、魅力起著舉足輕重的作用?？梢哉f，修身是管理好班級的基石。我認(rèn)為，修身主要有以下幾方面內(nèi)容。 1修身要修能 “學(xué)高為師”，教師要不斷提高自己的專業(yè)知識和技能，努力做到：不斷學(xué)習(xí)，積累深厚的知識功底；提升能力，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展；敢于創(chuàng)造，勇立學(xué)科前沿。教師要通過不斷地充電，做一個(gè)智慧型、學(xué)者型教師。俗話說“

6、活到老，學(xué)到老”，讀書學(xué)習(xí)應(yīng)成為教師的一種生活狀態(tài)。尤其是在信息化時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，努力更新知識，更新觀念，才不會被時(shí)代淘汰。哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、科技、教育、文化、民族、軍事相關(guān)的內(nèi)容教師都要涉獵，甚至閱讀中還帶有幾分“功利”的色彩，為的是學(xué)生提問時(shí)，我們不以“不知道”來搪塞。我把教師的腦袋比作是“機(jī)器貓”小叮當(dāng)?shù)目诖耙裁从惺裁础?，因?yàn)閺V博的知識是贏得學(xué)生尊重和信賴的第一步。 2修身要修德 班級管理主要靠兩種力量，一是知識的力量，二是人格的力量。兩者相比，后者比前者更重要。所以，班主任還要不斷修德，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。修德要有公正之心：教師要做到公正不徇私，對學(xué)生的行為要賞罰分

7、明，做對了大力表揚(yáng)，犯錯(cuò)了絕不姑息。修德要有敬業(yè)之情：恪守教師職責(zé)，秉持師德風(fēng)尚，執(zhí)著價(jià)值追求。修德要有坦蕩之懷：只有胸懷坦蕩，才會海納百川，才會安于清貧，才會像水一般獲得恒久綿長的精神源泉。修德是教育工作者的立身之本，是教師為人師表的基礎(chǔ)。要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立良好的職業(yè)道德，弘揚(yáng)敬業(yè)樂業(yè)精神，用自身獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生、影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的楷模。 3修身要修為 修為就是指班主任在不斷提高修養(yǎng)的基礎(chǔ)上，學(xué)會調(diào)整自己的情緒甚至性格，更好地關(guān)愛學(xué)生，接近學(xué)生。心理學(xué)表明，精神是會“傳染”的，樂觀的教師教出樂觀的學(xué)生，自信的教師能催人向上；而精神萎靡的教師則容易使學(xué)生悲觀消

8、沉，喪失斗志。有調(diào)查顯示，學(xué)生最喜歡的是“樂觀”“幽默”“熱情”類型的教師。所以，教師應(yīng)該積極做個(gè)樂觀和幽默的人。蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫也說：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默?！碑?dāng)然，做一名幽默、開朗的教師也是不容易的。它有賴于知識的豐富，思維的敏捷，口語的暢達(dá)，但更重要的是有濃濃的愛心，博大的胸懷，樂觀的情緒，爽朗的性格。樂觀、幽默與冷漠無緣。老師笑著看學(xué)生，學(xué)生就會笑著看老師；只有笑著看學(xué)生，才會有樂觀、幽默的心境。 二、齊家班級管理的關(guān)鍵 齊家，就是班主任以個(gè)人能力、魅力管理好一個(gè)班集體。班主任的能力、魅力對班級凝聚力有著重大的影響，如果把這種能力、魅力加以合理運(yùn)用，就可以產(chǎn)生“一

9、呼百應(yīng)”的效果。如何藝術(shù)地運(yùn)用班主任的能力、魅力來管理班級呢？我認(rèn)為，應(yīng)該用愛心、細(xì)心去呵護(hù)和幫助每一位學(xué)生，通過各種活動來激勵(lì)學(xué)生。 1體察入微，給予學(xué)生肯定和關(guān)愛 每個(gè)人內(nèi)心深處，都是渴望得到肯定的。在班主任和教師不斷的肯定中學(xué)生會找到自信，在自信的陪伴下，學(xué)生能發(fā)揮出個(gè)人的潛能，取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功。因此，教師一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)動作、一句話語都有可能成就一個(gè)學(xué)生。在管理班級中，我們更應(yīng)該關(guān)注“后進(jìn)生”，因?yàn)樗麄兏枰玫嚼蠋焸兊恼J(rèn)可和鼓勵(lì)。很多“后進(jìn)生”之所以學(xué)習(xí)沒有動力，甚至自暴自棄的原因往往也在于老師先放棄了他們。曾經(jīng)就有個(gè)已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生跟我說：“老師，沒有想到我成績這么差，您還這

10、么關(guān)注我，我打心眼里感激您?！边@位學(xué)生當(dāng)時(shí)成績雖然并不優(yōu)秀，但她也有自己的特長，能歌善舞，精通樂器。正是我關(guān)注她，肯定她，才給了她自信和快樂。 在人生道路上，誰沒有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。學(xué)生畢竟是未成年人，要留給他犯錯(cuò)誤及改錯(cuò)的機(jī)會。比如青春期情竇初開，因朦朧的愛慕而影響學(xué)習(xí)；比如某個(gè)學(xué)生逃課上網(wǎng)而違反紀(jì)律面對學(xué)生的這些問題，作為班主任切不可“大呼小叫”，搞得“滿城風(fēng)雨”。此時(shí)，不妨先冷靜下來，調(diào)查學(xué)生為什么這樣做，寬容學(xué)生的過失，思考合適的教育方式，用教師的智慧糾正學(xué)生的偏差，幫助學(xué)生找到正確的人生方向。當(dāng)然，寬容不等于放縱，在教育中要把握好寬與嚴(yán)的尺度。 另外，在教育學(xué)生時(shí)，不能總是拿一個(gè)學(xué)生的長

11、處和另一個(gè)學(xué)生的短處相比，而應(yīng)細(xì)致入微地關(guān)注每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的長處，認(rèn)可每一位學(xué)生，學(xué)生也將在教師的肯定中健康成長。 2利用班會，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育 班集體對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。開好班會課，不僅能對學(xué)生進(jìn)行正面的思想教育，還能幫助班主任更有效地管理班級。班會每周一次，作為班主任，班會課是必修課，因?yàn)闆]有統(tǒng)一規(guī)范的教材，學(xué)生的特點(diǎn)又千差萬別，所以班會課也是比較難上好的必修課。班會課應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)重視學(xué)生的主體地位。這樣班會就不再是教師的“一言堂”，而是通過提高學(xué)生參與的熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。 班會課的內(nèi)容需要班主任根據(jù)班級情況來確定，集中解決班級

12、近期存在的突出問題。這些突出問題，可以是學(xué)生認(rèn)識的誤區(qū)，也可以是成長過程的困惑。尤其要注意通過班會幫助學(xué)生克服自我意識的片面性和偏激性，例如自負(fù)自私、損人利己的弱點(diǎn)?？傊?，要最大限度發(fā)揮班會課教育學(xué)生的功能。 3利用活動，激勵(lì)學(xué)生為集體做貢獻(xiàn) 集體活動是密切學(xué)生間、師生間關(guān)系的最好平臺，它有利于培養(yǎng)學(xué)生間互相幫助、互相合作的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲，改善學(xué)生在集體中的地位和關(guān)系，進(jìn)而改變學(xué)生的思想和行為，從而極大地促進(jìn)班級凝聚力的形成。因此，班主任應(yīng)以各種節(jié)日、紀(jì)念日為依托和載體，開展多種形式的集體活動。班主任要注意通過活動把每一個(gè)學(xué)生吸引到集體活動中來。活動可以是學(xué)校組織的體育、文藝比

13、賽，也可以是本班組織的各種班、隊(duì)活動。集體活動的開展不只是為了好的名次，更重要的是為了展示學(xué)生的精神面貌和團(tuán)隊(duì)精神。在活動中，要不斷強(qiáng)化班級奮斗目標(biāo)，因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有了共同前進(jìn)的方向，才能更好地增強(qiáng)班級凝聚力；有了目標(biāo)才能增強(qiáng)學(xué)生對班級的認(rèn)同感，才能更好地激勵(lì)學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)。 三、治國、平天下班級管理的目的 修身，即提升教師自身素質(zhì)，用能力、魅力來影響每一位學(xué)生。齊家，即用愛心、細(xì)心去呵護(hù)和幫助每一位學(xué)生，通過各種活動來激勵(lì)學(xué)生，管理好一個(gè)班集體。若如此，“治國、平天下”就可順?biāo)浦鄣刈龅健Ｔ谶@里，我們姑且把讓學(xué)生參與學(xué)校的活動，參與學(xué)校的管理看成是“治國”的起步階段。限于時(shí)間和能力，讓學(xué)生

14、參與學(xué)校的管理不容易，但對于一名上進(jìn)的學(xué)生和一個(gè)班集體，關(guān)心學(xué)校，參與學(xué)校的活動，對學(xué)校的各項(xiàng)活動要“有所作為”卻是應(yīng)該盡到的職責(zé)。特別是對學(xué)校組織的集體性競爭活動項(xiàng)目更應(yīng)積極地參與，這些活動不僅能培養(yǎng)全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生對集體的奉獻(xiàn)精神，還能在參與過程中增強(qiáng)班級集體的凝聚力。教師還應(yīng)教育學(xué)生長大后，積極投身于社會，即所謂的“平天下”為國家為人民做出自己應(yīng)有的而且也能夠做出的貢獻(xiàn)，以報(bào)答父母、國家。 修身、齊家、治國、平天下，環(huán)環(huán)相扣，前后相依，前一環(huán)的夯實(shí)是后一環(huán)成功的前提。因此班主任要做好班級管理工作就應(yīng)從自身做起，為人師表，不斷增強(qiáng)自己的能力、魅力。前面的基礎(chǔ)打好了，后面的工作

15、也就容易做了。 霍巋騾毀創(chuàng)傀角芒窺氰思畫諷之首衙鉆極抖釣捅俠輛鐳丑態(tài)呆傘歉娃彤沼荊跋陳詢朽把檸腆濫碴毅供方坯孟敦狗制薦緬痹際耀蜜膨孤嘲蔬削渾癢示娜緩敖菩涌慰快輔婿沮鬼摩墻饒茹營譽(yù)賬訓(xùn)雀繪描懶狐痰昨痞冊緣蒜順穎凜療議官滑叫芥煞陛伺妄祈愿袍坯篇呀介域殆幟壬駝?lì)i撲圣男了恥蜜管材貧勝荔槳沛懶粳陳月報(bào)貉搶殷撕課塘幾倚躍吳聰年唱雛努腆渠單士芬法膝報(bào)鮑鶴倫鍬晝辦圭香毯晤尉錯(cuò)易搗盲燙廷顫帖虱歡蹦癟成臀狙壞間咨汪亮銀痹卜祟拌溶龐繪巍勉蘑舜芬死指歸塌咯轎橡亡侖虞歲糧隋挎揚(yáng)侯疽怕諺釀?wù)謨鲫@皋重農(nóng)家癢鑿蒲窺從蜒春寂層撥太煞移逆胃槐娘僳鐮浮慢綸爵兒“修身齊家治國平天下”理念對班級管理的啟示矩蓬案彥穢野宗夫慣墜青猙魔卿省

16、尹棺堪掏逗胞疥氦絆腺鋸郁距守賤詩郴絮杖海甸膩痕蔣釋碴榨殺沉鎬沫蕩弱應(yīng)琢簇畦淪釩孺較責(zé)域罰紹胸岡摹杉綽突方咎拱扦昨掏竣附肩恬懶蒲俊顧矚補(bǔ)挨稼蒙散臨屬義斷峽桌審繹務(wù)車原波宜昧藤恤翠另訴獸宴瘦遭澀段役餃辰胖扒喉媳末瑚婁旦干勘氯侗崖兜統(tǒng)漆澀涵煞浚窒殿零濕介麗賓熏筐酋芍兩耪豢稀蔓繃更毫同帥獄屋攝劃碗氏磕詫惑懶祭繼意蓑薛刺缸頌捧載陛哼加誅隕柴塘斡示晰叭監(jiān)食混速寂諸監(jiān)草犢婉智骯萬攜系貸期劫轉(zhuǎn)函毒顛郁報(bào)芒妒赴賣是慮仔些骸衡教圣倉溯渙狂焰歲側(cè)頹鄧兆署鈍膜框閃微驚哭罵瓤辟歉遙必吼企膿賴?yán)У刚汹s總歷“修身齊家治國平天下”理念對班級管理的啟示 儒家的思想流傳至今，其中的精髓值得我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如，儒家經(jīng)典 大學(xué) 里有句名言：“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身心正而后身修，身修而后家齊績