《中小學校教室照明設計規(guī)范》

1、中小學校教室照明設計規(guī)范編制說明二一八年七月廣東省地方標準中小學校教室照明設計規(guī)范編制說明一、任務來源和起草單位中小學校教室照明設計規(guī)范是根據(jù)廣東省質(zhì)量技術監(jiān)督局廣東省質(zhì)監(jiān)局關于批準下達2016年省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)地方標準制定計劃項目（第二批）的通知（粵質(zhì)監(jiān)標函2016847號）進行起草制定的。本規(guī)范由廣東省照明電器協(xié)會提出，由廣東省質(zhì)量技術監(jiān)督局歸口，由廣東省照明電器協(xié)會、佛山市照明燈具協(xié)會、國家日用電器質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心、廣州市標準化研究院、廣州市施亮照明科技有限公司、廣州市教育裝備中心等單位共同起草。二、制定標準的背景和必要性由于技術和經(jīng)濟的原因，我國中小學校的教室照明一直停留在比較落后的水

2、平。近年來，在全國興建了大量的新校舍，雖然教室的照明有一定的改善和提高，但總體上我國中小學校的教室照明依然停留在十分落后的狀態(tài)：教室照明設計、布置不合理，使用的燈具簡陋、老化，使用光效低的光源，造成燈光頻閃、照度低、均勻度低、存在眩光等問題。落后的教室照明質(zhì)量影響著學生的視覺健康和學習效率。 2007年上海同濟大學發(fā)布了中小學生視力健康與光照環(huán)境課題研究成果，該研究成果顯示，孩子們的視力之所以下降，教室照明環(huán)境不良是其中的重要原因。中小學教室照明環(huán)境存在諸多健康隱患：一是黑板照度不夠，無黑板燈具，反射眩光嚴重；二是教室課桌面水平照度均勻度較差。2008年廣州市中小學衛(wèi)生保健所發(fā)表的廣州市中小學

3、教室采光照明現(xiàn)狀分析顯示，教室朝向合格率為79.4%，有78.6%教室自然采光的平均照度150lx，僅有32.5%的教室采光系1.5%；有97.6%的教室人工照明的平均照度150lx，但僅有4%的教室照度均勻度0.7，僅有3.2%的教室桌面平均照度和照度均勻度兩項指標均符合現(xiàn)行衛(wèi)生標準，僅有19.8%的教室黑板平均照度和均勻度均符合現(xiàn)行衛(wèi)生標準。教室普遍存在照度均勻度低、亮度差、光源質(zhì)量低下的狀況。2010年，北京市教委與市衛(wèi)生局對學校教學照明環(huán)境進行了衛(wèi)生監(jiān)測，結果顯示，全市中小學教室課桌面平均照度合格率為60.3%，黑板平均照度合格率僅為22.9%，教室及背板照明條件不合格的學校共有149

4、6所。廣州市教育局于2018年初啟動全市學校教室照明設備改造工作。2018年6月廣州市教育局印發(fā)廣州市中小學校教室照明技術指引（穗教發(fā)201854號）（詳見文后附件一），要求廣州市各區(qū)教育局、局屬各學校按技術指引貫徹執(zhí)行。以上技術指引的編制專家曾參與編訂中小學校教室照明設計規(guī)范（送審稿）。中小學校教室照明設計規(guī)范參考了技術指引的核心內(nèi)容，并結合廣州市實際情況提高了一些關鍵要求，包括光源技術要求等。目前，廣州市學校嚴格執(zhí)行技術指引進行教室照明設備改造，大部分學校已委托有資質(zhì)的第三方檢測機構進行現(xiàn)場檢測，并已成功驗收（驗收報告詳見文后附件二）。側面體現(xiàn)了中小學校教室照明設計規(guī)范得到教育部門、中小學

5、校、照明電氣相關企業(yè)等標準相關方的認可，具有強而有效的宣貫落地能力。在我國，中、小學生的學習時間長、強度大，又處于身體的發(fā)育階段，照明環(huán)境的好壞對學生視力會產(chǎn)生很大的影響，不良的照明環(huán)境，極易使學生用眼疲勞，影響學習效率，甚至造成視力下降。根據(jù)2014年國家體育總局發(fā)布的國民體質(zhì)檢測報告提供的數(shù)據(jù)，各學段的學生視力不良情況繼續(xù)攀升并呈低齡化傾向，小學、初中、高中、大學分別為45.71%、74.36%、83.28%、86.36%。專業(yè)的、科學的教室照明設計應能滿足學生生理和心理的需要，適應學生長時間的視覺作業(yè)的特點。除了應達到合適的照度值外，與照明質(zhì)量相關的各項參數(shù)均應滿足適當?shù)囊?，才能提供較

6、好的教室照明環(huán)境。由于照明設計在電氣設計中僅占很小的一部分，對其往往重視不夠，設計時常常僅注明照度要求，對照明質(zhì)量具體指標沒有標明，這樣使人工照明質(zhì)量很難保證。一個健康的教室照明環(huán)境對保護學生的視力至關重要。從小學開始，青少年要經(jīng)過十多年的學習階段，在這期間，學生幾乎每天都在各種形式的教室里上課學習。學生長時間地在教室里集中精力進行學習活動，視覺器官會過度頻繁調(diào)節(jié)，而使眼部肌肉過分緊張，造成視覺疲勞。在低水平的教室照明環(huán)境下學習，可能導致視覺生理上的疾病。學校教室照明設計的理念是為學校教育創(chuàng)造良好視覺環(huán)境，改善教與學的條件，提高學生視力健康水平。低水平的教室照明是導致學生近視的重要因素之一。學

7、生長時間在教室里從事學習活動，良好的照明環(huán)境有助于提高學生的視力健康水平，調(diào)動學習積極性。日本視覺學者大山正曾做一實驗，證明人在安靜且光線適度的情況下，較易產(chǎn)生閱讀、工作、看書報的欲望，從而激發(fā)學習的興趣。相反地，在微弱散亂的光線下，精神無法集中，令人坐立不安，久而久之，工作、學習的時間持續(xù)性變短，并容易出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象。教室照明應充分考慮對學生視力的保護，確保良好的光環(huán)境，符合視覺功效、視覺安全和視覺舒適的要求。在這個環(huán)境中，學生有良好的視覺感受，即使在長時間學習的條件下，也能夠準確完成工作，并能快速地辨認出周圍的環(huán)境和工作時的危險情況。綜上所述，通過制定一個中小學校教室照明設計規(guī)范，使教室光

8、環(huán)境中的照明數(shù)量和質(zhì)量指標，如照度、均勻度、色溫、顯色指數(shù)、眩光限制以及安全性等參數(shù)達到國際先進水平，更好地規(guī)范我省的中小學教室照明的設計，從而使中小學教室照明達到安全、舒適的視覺功效的目的。三、制訂過程1、標準編制的主要內(nèi)容及適用范圍本標準規(guī)定了中小學校教室照明照度、均勻度、眩光、頻閃、光源顯色性、安裝高度和照明功率密度的照明質(zhì)量指標，以及使用燈具、光源與電氣的技術要求。本標準適用于廣東省中小學校教室照明，包括普通教室、音樂教室、自然教室、形體教室、勞動技術教室、合班教室、史地教室、科技活動室、美術教室、實驗（專用）室等。2、標準編制的主要過程1）2016年12月，成立編制小組，對中小學校教

9、室照明設計規(guī)范的框架、主要內(nèi)容進行深入的討論。2）2017年1月，編制小組綜合相關文獻資料，并在對中小學教室照明情況調(diào)查的基礎上，撰寫中小學校教室照明設計規(guī)范初稿。3）2017年2月，召開項目專家研討會，對中小學校教室照明設計規(guī)范初稿內(nèi)容進行討論，針對專家的建議修改初稿。4）2017年3月，對廣東省相關單位及企業(yè)征求對中小學校教室照明設計規(guī)范初稿的意見。5）2017年4月，整理中小學校教室照明設計規(guī)范初稿的征求意見，針對征求意見進行修改。6）2017年8月，對廣東省相關單位及企業(yè)征求對中小學校教室照明設計規(guī)范修改稿的意見。3、本標準的規(guī)范性引用文件1） GB/T 5700 照明測量方法2）GB

10、 7000.1 燈具 第1部分：一般要求與試驗3）GB 7000.201 燈具 第2-1部分：特殊要求-固定式通用燈具4）GB 7000.202 燈具 第2-2部分：特殊要求-嵌入式燈具5）GB/T 10682 雙端熒光燈性能要求6）GB/T 13379 視覺工效學原則 室內(nèi)工作場所照明 7）GB/T 15144 管形熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器 性能要求8）GB 17625.1 電磁兼容限值諧波電流發(fā)射限值（設備每相輸入電流大于16A）9）GB 19043 普通照明用雙端熒光燈能效限定值及能效等級10）GB 19510.1 燈的控制裝置 第1部分：一般要求和安全要求11）GB 19510.4 燈的

11、控制裝置 第4部分：熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器的特殊要求12）GB 50034 建筑照明設計標準13）GB 50099 中小學校設計規(guī)范14）GB 7793 中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準15）JGJ/T 119 建筑照明術語標準 16）JGJ/T 310 教育建筑電氣設計規(guī)范四、制定原則1、以明確的語言表達中小教室照明設計規(guī)范的要求對標準的編寫，要使文字盡可能易于理解，且不產(chǎn)生歧義。為了清晰表達，采用精簡的表達方式，且確保與國家標準、行業(yè)標準中的術語和詞匯保持一致，采用廣大單位熟悉的詞匯。2、充分借鑒國家、行業(yè)標準經(jīng)驗在標準制定過程中，引用極具針對性的14項國家標準和2項行業(yè)標準，充分借鑒國家、

12、行業(yè)標準的經(jīng)驗，借鑒其成熟的模型和思路，提煉中小學校教室照明設計規(guī)范要求。五、標準的主要技術要求及編寫依據(jù)1、格式本標準在格式上嚴格按GB/T 1.1-2009給出的規(guī)則編寫。2、標準結構本標準共設8個章節(jié)，分別是：范圍、規(guī)范性引用文件、術語和定義、照明質(zhì)量、照明光源選擇、照明燈具及鎮(zhèn)流器選擇、照明燈具安裝、照明控制與節(jié)能；以及給出了教室照明均勻度計算區(qū)域圖例和黑板燈安裝區(qū)域圖例2個規(guī)范性附錄。本標準結構經(jīng)過專家和編制小組認真研討，查閱大量標準及資料而確定，追求標準結構嚴謹、科學，邏輯清晰易懂。3、標準的主要內(nèi)容1）范圍本標準規(guī)定了中小學校教室照明的照度、均勻度、眩光、顯色性、照明功率密度限值

13、等照明質(zhì)量與節(jié)能指標，教室照明所使用燈具、光源與附屬電器的技術要求，以及照明燈具設置與安裝技術要求。本標準適用于廣東省中小學校教室照明，包括普通教室、音樂教室、自然教室、形體教室、勞動技術教室、合班教室、史地教室、科技活動室、美術教室、實驗（專用）室等。2）規(guī)范性引用文件在標準制定過程中，引用極具針對性的14項國家標準和2項行業(yè)標準，充分借鑒國家、行業(yè)標準的經(jīng)驗，借鑒其成熟的模型和思路，提煉中小學校教室照明設計規(guī)范要求。3）術語和定義本部分對中小學校教室照明設計規(guī)范的術語進行了規(guī)范定義，包括：光通量、照度、發(fā)光強度、亮度、維護系數(shù)、平均照度、初始平均照度、維持平均照度、一般照明、局部照明、混合

14、照明、眩光、直接眩光、反射眩光、不舒適眩光、統(tǒng)一眩光值、閃爍、頻閃效應、色溫、相關色溫、顯色性、顯色指數(shù)、一般顯色指數(shù)、照明功率密度、光通維持率、燈具效率等。4）照明質(zhì)量本章對不同功能的教室照明標準值作出具體數(shù)值規(guī)定，以及對眩光控制作出規(guī)定。5）照明光源選擇本章對教室照明設計選擇的照明光源作出技術和使用壽命的要求。6）照明燈具及鎮(zhèn)流器選擇本章對教室照明的燈具和鎮(zhèn)流器作出要求。7）照明燈具安裝本章對教室燈具和黑板燈具的安裝作出規(guī)定。8）照明控制與節(jié)能本章對教室照明燈具控制和節(jié)能作出規(guī)定。六、貫徹和實施建議1、本標準發(fā)布實施后，計劃組織本省各地市照明電氣相關企業(yè)，在全省范圍內(nèi)開展標準實施宣貫和培訓

15、活動，確保標準能順利實施。2、加強與媒體溝通，做好輿論宣傳，由點及面，將標準的推行使用情況及時快捷地進行報道宣傳。3、組織推廣中小學教室照明設計的公共服務平臺建設，為全省與中小學教室照明設計相關的企業(yè)提供信息查詢、技術創(chuàng)新、質(zhì)量檢測、法規(guī)標準、管理咨詢、市場開拓、人員培訓、設備共享等服務，提高標準使用率。4、與全省相關政府部門協(xié)調(diào)，積極培養(yǎng)重點示范企業(yè)，帶動其他企業(yè)參與使用新標準，省、市、縣縱向聯(lián)動推行，將新標準推行到全省各中小學教室照明設計相關的企業(yè)。 中小學校教室照明設計規(guī)范標準編制小組2018年9月3日附件一：廣州市中小學校教室照明技術指引根據(jù)國家現(xiàn)行中小學教室照明相關標準的規(guī)定，為保護

16、學生視力健康，提高教室照明環(huán)境質(zhì)量，加強學校節(jié)能減排工作，特制定本指引。一、適用范圍本指引規(guī)定了中小學校教室照明的照度、照度均勻度、統(tǒng)一眩光值、顯色性、色溫、頻閃及照明功率密度限值等照明質(zhì)量與節(jié)能指標，教室照明所使用燈具、光源與附屬電器的技術要求及驗收要求。本指引適用于廣州市新建、擴建、改建和實施照明改造的中小學校及中等職業(yè)學校教室，包括普通教室、實驗室、科學教室、舞蹈教室、美術教室、計算機教室以及閱覽室等。二、技術要求（一）燈具1.燈具必須符合GB7000.1燈具第1部分：一般要求與試驗、GB7000.201燈具第2-1部分：特殊要求-固定式通用燈具、GB7000.202燈具第2-2部分：特

17、殊要求-嵌入式燈具、GB/T17743電氣照明和類似設備的無線電騷擾特性的限值和測量方法、GB 17625.1電磁兼容限值諧波電流發(fā)射限值（設備每相輸入電流大于16A）標準要求。2.燈具必須通過國家CCC產(chǎn)品認證。3.一般照明燈具的效率不應低于70%。4.教室一般照明不應采用裸燈燈具，應采用蝙蝠翼對稱配光燈具，燈具保護角應大于20。5.在滿足教室照明質(zhì)量指標和照明節(jié)能要求的前提下，宜采用向上半球發(fā)射光通量占總光通量30%50%的燈具。6.黑板燈具C0-180平面的光學結構應是對稱的，C90-270平面的光學結構應是非對稱的。7.非鋁型材燈具殼體材料應采用冷軋鋼板，厚度不小于0.4mm。8.教室

18、燈具格柵和反射器應采用啞光表面處理。9.黑板照明燈具C90-270平面的光束角宜在4060范圍內(nèi)，燈具的投射角及高度宜可調(diào)節(jié)。（二）電子鎮(zhèn)流器1.電子鎮(zhèn)流器必須采用符合GB19510.1燈的控制裝置第1部分：一般要求和安全要求、GB19510.4燈的控制裝置第4部分：熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器的特殊要求、GB/T17743電氣照明和類似設備的無線電騷擾特性的限值和測量方法、GB17625.1電磁兼容限值諧波電流發(fā)射限值（設備每相輸入電流大于16A）標準的電子鎮(zhèn)流器。2.電子鎮(zhèn)流器必須通過國家CCC產(chǎn)品認證。3.電子鎮(zhèn)流器的功率因數(shù)應不小于0.95，總諧波失真應不大于10%，燈電流波峰比應不大于1.

19、5，燈電流波形應符合在每個連續(xù)的半周之內(nèi)，在電源電壓通過零相位之后的同一時間，燈電流的包絡波形的差異應不超過4%。4.電子鎮(zhèn)流器應耐久使用，應符合GB/T15144管型熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器性能要求的第15條款要求。5.電子鎮(zhèn)流器測試方法應符合GB/T15144管型熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器性能要求的要求。（三）光源1.教室采用不大于26mm細管徑直管形稀土三基色熒光燈。光效不低于85lm/W。2.燈具所用的光源應符合GB/T10682雙端熒光燈性能要求標準，滿足 GB19043普通照明用雙端熒光燈能效限定值及能效等級中1級或2級的要求。3.燈具所用光源的一般顯色指數(shù)（Ra）應不小于80；色溫40

20、00K-5500K；光源2000h光通維持率應不低于90%，70%額定壽命時的光通維持率應不低于85%，燈的額定壽命應不低于13000h。4.熒光燈燈管汞含量應不高于5毫克。三、教室的照明要求（一）普通教室課桌面上的維持平均照度值不應低于300lx，有條件可提高到500lx，其照度均勻度不應低于0.7。其他場室的維持平均照度值和照度均勻度要求見表1。（二）教室黑板應設局部照明燈，其維持平均照度值不應低于500lx，其照度均勻度不應低于0.8。（三）燈具距課桌面的最低懸掛高度不應低于1.7m。燈管排列應采用其長軸垂直于黑板面布置。對于階梯教室，前排燈不應對后排學生產(chǎn)生直接眩光。（四）教室的統(tǒng)一眩

21、光值不宜大于16。（五）在滿足教室照明質(zhì)量指標和照明節(jié)能要求的前提下，宜通過間接照明提高頂棚的照度。（六）在維持平均照度值300lx的條件下，普通教室照明功率密度限值不應大于9W/m2。黑板照明為局部照明，黑板燈功率不計入照明功率密度值的計算。其他場室的照明功率密度要求見表1。（七）照明設計計算照度時，維護系數(shù)應取0.8。四、現(xiàn)場照明質(zhì)量驗收要求教室照明質(zhì)量應達到標準中規(guī)定的各項參數(shù)，詳見表1。表1中小學校教室照明質(zhì)量標準場室維持平均照度值(lx)統(tǒng)一眩光值(UGR)顯色指數(shù)(Ra)參考平面及其高度照度均勻度照明功率密度(W/m2)普通教室3001680課桌面0.79實驗室3001680實驗桌

22、面0.79多媒體教室30016800.75m水平面0.79美術教室5001690桌面0.715舞蹈教室3001680地面0.79教室黑板500/80黑板面0.8/閱覽室30016800.75m水平面0.79計算機教室、電子閱覽室50016800.75m水平面0.715教室照明環(huán)境應符合以下要求：1.上述均勻度的計算區(qū)域，對于黑板為黑板面書寫區(qū)域；對于其它教室為課桌區(qū)域，即按照GB50099中小學校設計規(guī)范的相關規(guī)定布置課桌椅時，最前排課桌前沿至最后排課桌后沿之間的區(qū)域，該區(qū)域的寬度為教室寬度。均勻度定義為：均勻度=E最小/E平均2.黑板的照度標準值為混合照明照度值。3.燈具距課桌面的最低懸掛高

23、度不應低于1.7m。五、驗收規(guī)則（一）驗收內(nèi)容及方法1.中標供應商需在每所擬改造的學校內(nèi)選取其中1間普通教室進行樣板間施工改造，改造后由有資質(zhì)的第三方檢測機構按表2的驗收指標進行樣板間教室照明質(zhì)量檢測，檢測合格后方能對其他教室進行改造。全部改造完成后按驗收抽樣原則抽取教室再次進行教室照明質(zhì)量檢測。2.驗收內(nèi)容、驗收指標及驗收方法詳見表2。表2 樣板間與改造后教室質(zhì)量驗收項目驗收內(nèi)容驗收指標驗收方法樣板間與改造后教室質(zhì)量驗收課桌面照度維持平均照度值（lx）委托有資質(zhì)第三方檢測機構進行現(xiàn)場檢測并出具檢測報告。照度均勻度黑板面照度維持平均照度值（lx）照度均勻度功率密度教室現(xiàn)場各型號燈具實測總功耗與

24、教室面積之比（W/m2）統(tǒng)一眩光值教室現(xiàn)場統(tǒng)一眩光值（UGR）相關色溫相關色溫（K）顯色指數(shù)一般顯色指數(shù)（Ra）3.改造后教室照明所使用的燈具、光源與附屬電器的型號、品牌要與樣板間進行一致性核驗。4.新建、擴建、改建教室的照明質(zhì)量應按照本技術指引“四、現(xiàn)場照明質(zhì)量驗收要求”進行驗收。（二）驗收抽樣原則改造后根據(jù)計數(shù)抽樣原則，按照每所學校改造后教室數(shù)量、教室平面布局不同、教室功能類型等特點，在每所學校選取5%10%有代表性的各類教室進行現(xiàn)場驗收，同時應保證每種類型的教室至少一間。（三）現(xiàn)場驗收測試方法1.測量條件（1）照明測量應在沒有天然光和其他非被測光源影響下進行。（2）應排除雜散光射入光接收

25、器，并應防止各類人員和物體對光接收器造成遮擋。（3）在現(xiàn)場進行照明測試前，三基色熒光燈具的光源累計燃點時間宜在100h以上。（4）在現(xiàn)場進行照明測試時，三基色熒光燈具應在燃點40min后進行。2.桌面平均照度、黑板平均照度、照度均勻度、照明功率密度、統(tǒng)一眩光值(UGR)、相關色溫（K）和一般顯色指數(shù)（Ra）的具體測試和計算指引見附錄。六、規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應用是必不可少的。凡是標注日期的引用文件，僅所標注日期的版本適用于本文件。凡是不標注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB 7000.1 燈具第1部分：一般要求與試驗GB 7000.201 燈具第2-

26、1部分：特殊要求-固定式通用燈具GB 7000.202 燈具第2-2部分：特殊要求-嵌入式燈具GB/T 17743 電氣照明和類似設備的無線電騷擾特性的限值和測量方法GB 19510.1 燈的控制裝置第1部分：一般要求和安全要求GB 19510.4 燈的控制裝置第4部分：熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器的特殊要求GB 17625.1 電磁兼容限值諧波電流發(fā)射限值（設備每相輸入電流大于16A）GB/T15144 管型熒光燈用交流電子鎮(zhèn)流器性能要求。GB/T 10682 雙端熒光燈性能要求GB 19043 普通照明用雙端熒光燈能效限定值及能效等級GB 50034 建筑照明設計標準GB 50099-2011

27、中小學校設計規(guī)范GB 7793-2010 中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準GB/T 5700-2008 照明測量方法JGJ/T 119-2008 建筑照明術語標準JGJ 310-2013 教育建筑電氣設計規(guī)范七、其他說明（一）本技術指引為試行，如依據(jù)的國家或地方有關標準發(fā)生變化，以新的標準執(zhí)行。（二）本技術指引第三點教室的照明要求第4點是考慮視覺舒適要求，把GB 7793-2010 中小學校教室采光和照明衛(wèi)生標準中 “教室的統(tǒng)一眩光值不宜大于19”調(diào)整為“教室的統(tǒng)一眩光值不宜大于16”。（三）單位注釋：mm（毫米），m（米），h（時），min（分），lx（勒克斯）。（四）本技術指引的解釋權歸廣州

28、市教育局。附件：現(xiàn)場驗收測試指引附件現(xiàn)場驗收測試指引一、教室桌面照度測點布置按照GB/T 5700 照明測量方法，教室桌面照度按中心布點法布置測量點，應滿足下列要求：測量室內(nèi)照度時，教室課桌面照度的測量區(qū)域：以最前排課桌前沿離黑板水平距離向前2.20m，最后排課桌后沿離后墻水平距離向后1.10m以及左右墻面組成的矩形區(qū)域為測量區(qū)域；以最前排課桌前沿離黑板水平距離向前2.20m為基準橫線向后排每間距2m劃一條直線，直到不足2m為止；豎線以左墻面為基準豎線向右每間隔2m畫一條線，直到不足2m為止。劃出的2m2m的正方形網(wǎng)格以及不足2m2m的矩形區(qū)域為測量網(wǎng)格，網(wǎng)格中心位置為測量點，如圖1所示；應取地面0.75m高的水平面為工作面，也可根據(jù)實際情況選定其他工作面。圖1 網(wǎng)格中心布點示意圖說明：測量點二、教室黑板照度測點布置按照GB/T 5700 照明測量方法，教室黑板照度的測量按中心布點法布置測量點，應滿足以下要求：以教室黑板規(guī)格4m長，1.20m寬為參考平面。單位測試面積0.5m0.5m，共28個測量點，取網(wǎng)格中心位置為測量點，如圖2所示；其他教室