《大自然的語言》說課稿_第1頁
《大自然的語言》說課稿_第2頁
《大自然的語言》說課稿_第3頁
《大自然的語言》說課稿_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、大自然的語言說課稿 各位尊敬的評委老師:大家好!我是來自祥霖鋪中學(xué)的王好華。今天我說課的題目是大自然的語言。大自然的語言選自人教版初中語文八年級上冊第四單元,這個單元都是一些介紹科學(xué)知識的說明文。下面我按照說教材、說學(xué)生、說教法、說教學(xué)過程四個部分進(jìn)行說課。一、 說教材。(一)、教材介紹:大自然的語言是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我過著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨,文章從一年四季的物候變化談起,形象說明什么是“大自然的語言”,在此基礎(chǔ)上自然引出什么是物候和物候?qū)W,并以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性,接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素,最后則說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義。(二)、教學(xué)

2、目標(biāo):根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念,本課設(shè)計兩課時,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:1、知識與能力目標(biāo):A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章,了解簡單的物候知識。B初步了解一些說明文的知識,掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法。2、過程與方法目標(biāo):A整體感知課文,能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點,逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。B理清文章的說明順序,探究事理說明文的寫作技巧,引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。C揣摩語言,體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點,增強(qiáng)語言感悟力,并學(xué)習(xí)運(yùn)用生動的語言說明事物。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索科學(xué)奧秘的興趣。(三)教學(xué)重點 由以上目標(biāo)我確定本課教學(xué)

3、重點如下:1理清課文的說明順序,體會說明的條理性,訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息,初步概括內(nèi)容要點。2學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言,體會說明的生動性。(四) 教學(xué)難點1理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序,并探究這樣安排的好處。2概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,篩選提示性詞語,進(jìn)行全面概括。二、說學(xué)生。1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗本文介紹豐富的物候現(xiàn)象很有條理,語言形象、生動、典雅,貼近生活,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們的學(xué)生大多生活在農(nóng)村,從小接觸到了許多物候現(xiàn)象,為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,但本文蘊(yùn)含的某些專業(yè)術(shù)語較深奧,初二學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗重點突破。2、能

4、力分析學(xué)生對說明常識的把握沒有問題,并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言來感悟文章的思想內(nèi)涵。3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異本期我校學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式,學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法,因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究和展示的機(jī)會。三、 說教學(xué)方法本節(jié)課的教學(xué)要充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。教學(xué)方法具體如下:1朗讀法。生動的說明易于激發(fā)讀者的閱讀興趣?;谶@一點,我引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀,在朗讀中感悟事理。2討論法、點撥法。引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。在學(xué)習(xí)

5、過程中我做以適當(dāng)?shù)狞c撥。3競賽激勵法。初中生有好勝心理,在訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息時,宜用此法,激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。4延伸拓展法。采集幾則農(nóng)諺,說說它們包含的物候知識,便于把課堂學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力。教學(xué)手段:本課以多媒體課件為輔助教學(xué)手段四、說教學(xué)過程設(shè)計1、教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排本單元說明文的教學(xué)是在前一單元基礎(chǔ)上進(jìn)行的,學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此,在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征,理清說明的順序、條理,理解說明事物時所運(yùn)用的語言的特點。具體教學(xué)環(huán)節(jié)安排如下:第一課時第一環(huán)節(jié):激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。(多媒體顯示春、夏、秋、冬四幅美麗的圖畫。

6、)我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的:春夏秋冬,斗轉(zhuǎn)星移;草木榮枯,候鳥去來,大自然豐富多彩那么,這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢?為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己呢?今天,我們將一起去破譯大自然的語言,探詢大自然的奧秘。大自然的語言是一篇介紹物候?qū)W知識的科普文章。作者是我過著名的氣象和地理學(xué)家竺可楨。第二環(huán)節(jié):朗讀課文,整體把握文意1多媒體顯示一年四季從春到夏到秋到冬的風(fēng)景。并伴有課文朗讀。學(xué)生聽讀,初步感知文意。2、教師提示需要積累的詞語。(多媒體顯示)3學(xué)生讀(學(xué)生根據(jù)個人喜好朗讀、默讀、略讀、精讀、跳讀、連讀)課文兩遍,然后根據(jù)要求,快速準(zhǔn)確地篩選信息,整體把握文意。多媒體顯示閱讀要求如下:請

7、最先完成的同學(xué)舉手示意,我為學(xué)生計時。歷時最短的十位同學(xué)決出之后,我按照先后次序要求學(xué)生展示閱讀成果,最后選出歷時最短,成果最好的同學(xué),授予他“閱讀小標(biāo)兵”的稱號。(本環(huán)節(jié)意在通過競賽激勵法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情)第三環(huán)節(jié):劃分段落層次,理清文章的說明順序1選2-3位同學(xué)劃分段落層次,理清全文思路,其余同學(xué)評價。然后明確:本文可以分為四個部分:第一部分(1-3):說明什么是物候和物候?qū)W第二部分(4-5):物候觀測對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用第三部分(6-10):影響物候現(xiàn)象來臨的因素第四部分(11-12):物候?qū)W研究對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義2理清文章的說明順序,探究作者說明的技巧。選兩位同學(xué)用自己的話概括介

8、紹本文的說明順序。如有不同見解,其余同學(xué)可自由質(zhì)疑或說出自己的理解。我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上作總結(jié)發(fā)言。第四環(huán)節(jié):精讀課文610段,探究局部的說明順序1學(xué)生齊讀610段2提問:決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整(或互換)?這樣安排有什么好處?學(xué)生思考,同桌之間交流。(本環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神)第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)1收集幾則農(nóng)諺,說說它們包含的物候知識。2閱讀下文,回答文后的問題。(以文字資料的形式提供給學(xué)生閱讀) 第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié):復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,抽查學(xué)生字詞掌握情況。第二環(huán)節(jié):揣摩語言,體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的特點1賞讀文章第1、2兩段,體會說明的生動性。(1)選

9、一名學(xué)生讀1、2段。(2)教師用簡潔的語言重新擬一個開頭,要求學(xué)生與原文比較,說說它們不同的表達(dá)效果。多媒體顯示:(3)精讀1、2段,具體說說這一段文字寫得好,好在哪里?學(xué)生各抒己見,用自己的語言描述閱讀感受,言之有理即可,我給以適當(dāng)?shù)墓膭?。?)教師提問:“如把文章的標(biāo)題改為一門豐產(chǎn)的科學(xué)物候?qū)W,好不好?”(5)學(xué)生齊讀1、2段,爭取背誦。2多媒體顯示下列句子,要求學(xué)生揣摩,體會說明語言的科學(xué)性。3教師總結(jié):說明文以介紹給人知識為目的,所以要求說明語言宜簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。但有時為了增強(qiáng)說服力,激發(fā)讀者的閱讀興趣,又運(yùn)用生動形象的語言說明事物,本文即是一個很好的范例。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用

10、生動形象的語言說明事物多媒體顯示:我要求學(xué)生參考以上資料,結(jié)合自己對燕子的觀察了解,寫一段文字介紹燕子的某一特點,盡量體現(xiàn)說明文的科學(xué)性和生動性。學(xué)生構(gòu)思寫作后,選三四位同學(xué)讀自己的片斷,其余同學(xué)評價。第四環(huán)節(jié):延伸拓展,轉(zhuǎn)化課堂知識1我要求學(xué)生展示課前收集的農(nóng)諺,并說明其中包含的物候知識。2除了農(nóng)諺,古代的詩歌也有不少反映物候知識。白居易的大林寺桃花就是一例。聯(lián)系課文中的物候知識,談?wù)剬@首詩的理解。(多媒體顯示大林寺桃花)3請有旅游經(jīng)歷的同學(xué)談?wù)勗诼糜沃辛私獾降奈锖蛑R。第五環(huán)節(jié):布置作業(yè)。1說明“早上烏云蓋,無雨也風(fēng)來”“黃云上下翻,將要下冰蛋”“清早寶塔云,下午雨傾盆”三則農(nóng)諺包含的物候知識。(意在培養(yǎng)學(xué)生的理解能力)2請以“水、空氣、森林、動物保護(hù)”為對象擬兩條環(huán)保標(biāo)語。例:污染空氣,等于慢性自殺。(

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論