秋季版七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第14課明朝的統(tǒng)治課件.ppt

1、第三單元,明清時(shí)期： 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展,第 14 課 明朝的統(tǒng)治,1. 明朝的建立 (1)背景：元朝末年，政治十分腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩，民不聊生。 (2)農(nóng)民起義：1351年，黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起 義，很快發(fā)展到江淮地區(qū)。其中，_領(lǐng)導(dǎo)的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大。 (3)明朝建立：_年，朱元璋稱帝，建立明朝，定都_，他就是明太祖。 (4)元朝滅亡：明軍攻占元_，結(jié)束了元朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。,大都,朱元璋,1368,應(yīng)天府,2. 朱元璋強(qiáng)化皇權(quán) (1)目的：為了鞏固統(tǒng)治。 (2)措施：,(3)影響：皇權(quán)高度集中，君主專制大為加強(qiáng)。,錦衣衛(wèi),三司,丞相,行中書省,3. 科舉考試的變化 (1)命題范圍：考試的題

2、目必須來(lái)自“_” “_”；考生對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的四書集注為標(biāo) 準(zhǔn)，不得自己隨意發(fā)揮。 (2)答卷格式：答卷由八個(gè)部分組成，其中后四個(gè)部分為主體，每部分要有兩股對(duì)仗的文字，因此稱為“_”。 (3)特點(diǎn)：內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮 思想。 (4)歷史影響：應(yīng)試人為了能夠被錄取，只有死讀“四書”“五經(jīng)”，成為皇帝旨意的順從者。,八股文,四書,五經(jīng),4. 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 (1)概況：明朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)，在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展。 (2)表現(xiàn)：,晉,南美洲,蘇州,景德鎮(zhèn),6. “皇權(quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng)以皇權(quán)勝利而告終。此后雖然也出現(xiàn)過(guò)內(nèi)閣大學(xué)士、首輔等類似的相位、皇帝助 手，但比較過(guò)去的丞

3、相、宰相是大為不同了?！薄盎蕶?quán)與相權(quán)的斗爭(zhēng)”取得決定性勝利是在( ) A. 唐太宗時(shí)期 B. 宋太祖時(shí)期 C. 明太祖時(shí)期 D. 明成祖時(shí)期 10. 我國(guó)的科舉制度從積極推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步到束縛人們的思想、阻礙社會(huì)進(jìn)步發(fā)生轉(zhuǎn)變是開(kāi)始于( ) A. 進(jìn)士科的設(shè)置 B. 明經(jīng)科的設(shè)置 C. 開(kāi)始考詩(shī)賦 D. “八股文”的出現(xiàn),C,D,14. 下列關(guān)于明朝手工業(yè)的發(fā)展的敘述，正確的是( ) A. 棉紡織業(yè)在明代已從北方推向南方，南北方都出現(xiàn)了一批棉紡織業(yè)基地 B. 蘇州是全國(guó)的絲織業(yè)中心 C. 明朝的陶瓷制造業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)，如唐三彩 D. 浙江汝窯是全國(guó)的制瓷中心，所產(chǎn)的青花瓷暢銷海內(nèi)外,B,15. 張嘉譯主演的電視劇大晉商講述了山西商人何天寶憑借仁義禮智信的堅(jiān)定信念在張家口艱苦創(chuàng)業(yè)的故 事。與“晉商”作為商幫同時(shí)出現(xiàn)的商幫還有( ) A. 魯商 B. 豫商 C. 徽商 D. 齊商,C,1. (2016郴州)某校歷史興趣小組準(zhǔn)備開(kāi)展以“明朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動(dòng)，