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文檔簡介
1、幼兒園中班美術(shù)活動快樂的小蝌蚪說課稿 一. 說教材 (一)說教材內(nèi)容在孩子們的眼中,美麗的圖畫總是充滿著生命力,繪畫出來的一切事物都可能是孩子們想的源泉,為了讓孩子們插上想象的翅膀,本次活動我讓孩子在他們的思想空間中遨游。我根據(jù)我班幼兒年齡特點,本身幼兒對事物也充滿了一定的探究和表現(xiàn)欲望,就設計了本此活動,我把活動定位在美術(shù)領域中,給孩子提供寬松、和諧的氛圍,還可以調(diào)動幼兒的積極性、主動性和動手操作能力與想象力的發(fā)展,使孩子學中有玩、玩中有學愉快地投入到整個活動中去。 讓孩子喜歡美術(shù),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗。 (二)幼兒情況分析。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非
2、被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。中班的孩子對小動物很敏感,也很樂意于小動物交朋友,他們有著一定的表現(xiàn)欲望,他們能很快接受新的事物。所以本次活動我所選的內(nèi)容是貼近幼兒的生活的,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。 (三)說活動目標根據(jù)幼兒的興趣和教學的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實際年齡特征、操作能力,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標1. 積極地參與活動,探索新的繪畫方法,并體驗成功的快樂2. 學習畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征,發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒的繪畫知識技能3.學習棉簽畫,并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣(四)重點和難點中班的孩子操作能力、想象能力、模仿能力都比較強。通過自己的動手
3、操作從中獲得情感體驗。因此讓幼兒動手畫貼小蝌蚪既是本次活動的重點也是難點。 (五)活動準備 為了順利完成以上教學目標,我做了相應的準備: (1) 棉簽 墨水 立體膠 剪刀 紙(2) 小蝌蚪的實物圖(3) 音樂二. 說教法新綱要中指出:教師成為學習活動的支持者、合作者、引導者?;顒又校瑧η笮纬珊献魈骄渴降膸熒?,因此,活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子,以啟發(fā)式的提問引導孩子,還采取適宜的方法組織教學。 (1)直觀法:通過有關蝌蚪的圖片,使教學內(nèi)容更加形象,引起幼兒的興趣和注意力,便于幼兒理解和記憶(2)興趣激發(fā)法:通過猜謎語來引起幼兒的興趣,來激發(fā)了幼兒探索求知的欲望,從而自覺自愿、自然而然
4、地投入到學習中去(3)示范講解法:這是美術(shù)活動中最常用的教學手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。體現(xiàn)了幼兒才是活動的主體,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者這一理念精神。 三. 說學法操作法: 幼兒動手操作小蝌蚪,在與教材的相互作用的過程中進行探索和學習也是美術(shù)活動中常用的學法,幼兒通過動手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出:只要有足夠的時間和機會,每個幼兒都能達到高水平的學習。因此,在操作中,我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料,在充足的時間里積累經(jīng)驗,鍛煉動手能力。 四. 說活動過程 根據(jù)幼兒的年齡特點和本活動的目標要求,我設計了以下幾個環(huán)節(jié):猜謎語導入教師示范(觀察蝌蚪-做蝌蚪)幼兒練習活動評價(展示幼兒制作的蝌蚪)。 具體活動程序如下: 1.導入:,通過猜謎語的方式來引起幼兒的興趣。 2.新授:(1)觀察實物圖小蝌蚪,來發(fā)現(xiàn)蝌蚪的特征(2)示范畫貼小蝌蚪,讓幼兒接受學習棉簽畫3.練習:幼兒操作,教師巡回指導,結(jié)合上次的課程小蝌蚪找媽媽并用青蛙媽媽的口吻進行指導,鼓勵幼兒大膽地涂畫。指導時注意個別差異4.活動評價:老師扮演青蛙媽媽,幼
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