五年級(jí)語(yǔ)文試題

1、(一)閱讀課文片段，完成練習(xí)。葉公子高好()龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿()以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之，窺()頭于牖，施尾于堂。葉公見(jiàn)之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。 1、在括號(hào)里給帶點(diǎn)的字注音。2、.給這則寓言加個(gè)題目。 3、解釋題目的意思：（ ） 4、生活中有葉公這樣的人嗎？請(qǐng)舉出一個(gè)例子。 5.寫(xiě)四個(gè)關(guān)于龍的成語(yǔ)。 6.寫(xiě)出你喜歡的三個(gè)寓言故事的題目。 （二）閱讀課文片段，完成習(xí)題。徐霞客一生不避艱險(xiǎn)，走遍三江五岳，橫跨了中國(guó)十六個(gè)省份，他的考察記錄，經(jīng)過(guò)現(xiàn)代地理學(xué)家的實(shí)際勘探，證明他的觀察和描述非常準(zhǔn)確，是一份很有價(jià)值的科學(xué)文獻(xiàn)。他的游記詳實(shí)生動(dòng)

2、，寫(xiě)山寫(xiě)水，都能融入深刻的感情，是我國(guó)山水文學(xué)的不朽杰作。徐霞客終其一生游歷探險(xiǎn)，閱讀大地，描述自然，是我國(guó)旅游寫(xiě)作的先驅(qū)，也是求真求實(shí)、開(kāi)創(chuàng)野外考察的科學(xué)家。1、句子百花園,添枝加葉(擴(kuò)句)。(1) 徐霞客立下雄心壯志。(2)他的游記是不朽杰作。(3)徐霞客是奇人。2、寫(xiě)出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)徐霞客時(shí)代，沒(méi)有火車(chē)，沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有飛機(jī)，他所去的許多地方連道路都沒(méi)有。( )(2)當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人，都忙著追求科學(xué)功名，抱著“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”的觀念，埋頭于經(jīng)書(shū)之中。( )(3)此后三十多年，他與長(zhǎng)風(fēng)為伍，云霧為伴，行程九萬(wàn)里，歷盡千辛萬(wàn)苦。( )4、用“”畫(huà)出本段的中心句。5

3、、文章為什么說(shuō)徐霞客是“我國(guó)旅游寫(xiě)作的先驅(qū)”? 6、學(xué)了本文，徐霞客給你留下了什么印象？ （三）課文內(nèi)容精彩回放(讀課文片段，完成練習(xí))。我挑著煤趕路，一開(kāi)頭還跟得上人家，可走了不到二里就漸漸落在后頭了。扁擔(dān)把肩膀壓得生疼，擔(dān)子從左肩換到右肩，從右肩移到左肩，換來(lái)移去，兩個(gè)肩膀都吃不住勁了，只好停下來(lái)歇一歇。哪知挑東西走路，越歇越想歇，越歇越覺(jué)得擔(dān)子重。不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路，那些人踩出來(lái)的小路滑極了，我一步三滑，肩上的煤筐來(lái)回晃蕩，像是。1、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（四個(gè)不同的詞語(yǔ)）歇一歇 2、在文中找出句子寫(xiě)在下面。表現(xiàn)“擔(dān)子重”（ ）表現(xiàn)“小路滑”（）3、變句小魔術(shù)(把下面句子改寫(xiě)成比

4、喻句，然后讀一讀，體會(huì)句子的表達(dá)效果)。（1）看著一家人挨餓，我心里很難受。 （）紅腫的肩頭很疼。 4、把文中畫(huà)線部分補(bǔ)充完整，再說(shuō)說(shuō)這句話(huà)寫(xiě)出了什么。 、幸福的生活需要?jiǎng)趧?dòng)來(lái)創(chuàng)造，你想對(duì)文中的小作者說(shuō)些什么鼓勵(lì)的話(huà)呢？寫(xiě)下來(lái)吧?。ㄋ模╅喿x沖浪(讀課文片段，回答問(wèn)題)。 我記著金奎叔的話(huà)，以后一直不怕鵝了。有什么可怕的!它（ ）把我們看得比它小，（ ）我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎?果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是“吭吭”叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了，看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，（ ）它把我們看得比它大。 1、給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。2用一句話(huà)概括這段話(huà)的意思。 3作者

5、不怕鵝是因?yàn)轾Z變小，不再可怕了嗎?如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由。 4從這段話(huà)中，你得到什么啟發(fā)? 5、才藝展示(畫(huà)一只美麗的鵝)。6、把下面加點(diǎn)句子換幾種不同的說(shuō)法，意思不變。 它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀!怕它干嗎? （五）、閱讀課文片段，完成習(xí)題。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，魏王派西門(mén)豹去管理鄴這個(gè)地方。到了那里，西門(mén)豹看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來(lái)，問(wèn)他是怎么回事。 老大爺說(shuō)：“這都是給河伯娶媳婦鬧的。河伯是漳河的神，每年要娶一個(gè)年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發(fā)大水，把田地全淹了。”西門(mén)豹問(wèn)：“這話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?”老大爺說(shuō)：“巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出

6、錢(qián)。他們每鬧一次都要收幾百萬(wàn)錢(qián)，只花二三十萬(wàn)辦喜事，剩下的就跟巫婆分了?！蔽鏖T(mén)豹問(wèn)：“新娘是哪兒來(lái)的?”老大爺說(shuō)：“哪家有漂亮的女孩兒，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢(qián)人家花點(diǎn)兒錢(qián)就過(guò)去了，沒(méi)錢(qián)的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們?cè)谡暮舆吷戏乓粭l葦席，把女孩兒打扮一番，讓她坐在葦席上，順?biāo)h去。葦席先還是浮著的，到了河中心，就連女孩兒一起沉下去了。所以有女孩子的人家都逃到外地去了。這里人口越來(lái)越少，也越來(lái)越窮?！?西門(mén)豹問(wèn)：“那么漳河發(fā)過(guò)大水沒(méi)有呢?” 老大爺說(shuō)：“沒(méi)有發(fā)過(guò)。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災(zāi)?！蔽鏖T(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，告訴我一聲，我也去

7、送送新娘?！薄?按要求改寫(xiě)句子。（1） 巫婆在河里撲騰了幾下就沉下去了。（縮句）（2） 西門(mén)豹說(shuō)：“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?！保ǜ臑榈谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）（3） 西門(mén)豹管理鄴這個(gè)地方。（改為“被”字句）1本片段的主要內(nèi)容是：。2西門(mén)豹到了鄴這個(gè)地方，看到，向老大爺一共提了個(gè)問(wèn)題，依次是： 3漳河沒(méi)有發(fā)大水真的是河伯顯靈嗎?巫婆和官紳是真的給河伯娶媳婦嗎?為什么? 4、西門(mén)豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊，下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”“還真靈啊”是西門(mén)豹說(shuō)的，帶有諷刺意味。西門(mén)豹說(shuō)下次他也去送送新娘，目的是，這說(shuō)明他。（六）閱讀燈光選段，完成練習(xí)。半個(gè)小時(shí)以后，我剛回到團(tuán)指揮部，戰(zhàn)斗就打

8、響了。圍墻被炸開(kāi)一個(gè)缺口，成了突破口。突擊連沖了出去，這時(shí)突破口沉寂了。原來(lái)后續(xù)部隊(duì)在黑暗里找不到突破口，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。在這危急的時(shí)刻，整個(gè)團(tuán)指揮部的人都焦急地鉆出了地堡，向黑暗里望著。突然，黑暗里騰起一星火光，一閃，又一閃。這光雖然微弱，可是對(duì)在黑暗中尋找突破口的部隊(duì)，已經(jīng)夠亮了?？恐@微弱的亮光，戰(zhàn)士們沖了出去。突破口上又響起了喊殺聲。后來(lái)才知道，是郝副連長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)為后續(xù)部隊(duì)照亮了路，而自己卻因暴露了，被敵人機(jī)槍打中。1、“?！痹谧值渲杏校?）不安全，跟“安”相反；（2）損害；（3）高的，陡的；（4）端正。為下列詞語(yǔ)中的“?！边x擇正確義項(xiàng)。危急（ ）正襟危坐（ ）危及生命（ ）2

9、、在文中為下列詞語(yǔ)找近義詞或反義詞。近義詞：沉靜（ ）顯露（ ）反義詞：強(qiáng)烈（ ）光明（ ）3、“這危急的時(shí)刻”指_。除用“危急”來(lái)形容這個(gè)時(shí)刻外，還可以用_、_等詞語(yǔ)。4、選擇：用“”表示。選文中郝副連長(zhǎng)用生命換來(lái)了戰(zhàn)斗的勝利，表現(xiàn)了他：（1）為了下一代能在燈下讀書(shū)，自己獻(xiàn)出了生命。（ ）（2）舍己為人的高尚品質(zhì)。（ ）（3）沒(méi)辦法，只能用書(shū)來(lái)點(diǎn)燃。（ ）（七）、課文片段閱讀。 那是沒(méi)有月亮的夜晚，可是整個(gè)村子白房頂啦，煙囪里冒出來(lái)的一縷縷的煙啦，著濃霜一身銀白的樹(shù)木啦，雪堆啦，全得見(jiàn)。天空滿(mǎn)了快活地著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人雪把它亮了似的1在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)。

10、2這段話(huà)是按照從到的順序?qū)懙?，描?xiě)的景物有、。3、這一段細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表達(dá)中心的作用是。4、詞語(yǔ)充值卡(照樣子，補(bǔ)充詞語(yǔ))。 例：(黑)糊糊 ( )醺醺 ( )晶晶 ( )燦燦 ( )晃晃 ( )油油 ( )溜溜5、選詞填空。希望 期望 指望 巴望 渴望1過(guò)了一個(gè)鐘頭，凡卡懷著甜蜜的( )睡熟了。2凡卡的生活沒(méi)有( )了，連狗都不如。3古時(shí)候有個(gè)人，他( )自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些。4我餓極了，這時(shí)我多么( )有一點(diǎn)東西充饑呀!（八）課文內(nèi)容精彩回放(閱讀課文片段，完成練習(xí))。(一) 我正要掏兜(付符)錢(qián)，她一邊擺手說(shuō)不忙，一邊指著鞋面，操著濃重的外地口音說(shuō)：“這兒倒是（需須）要绱一绱，你看，線都斷

11、了。”說(shuō)著，刺啦刺啦地绱起來(lái)。1把括號(hào)中使用不正確的字用“”劃去。2找出短文中的描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，然后再寫(xiě)五個(gè)同類(lèi)的詞語(yǔ)。 3她操著濃重的外地口音說(shuō)：“這兒倒是需要绱一绱，你看，線都斷了?！闭?qǐng)改變提示語(yǔ)的位置，讓說(shuō)話(huà)的意思不變。 提示語(yǔ)在前 提示語(yǔ)在中間提示語(yǔ)在后 4改變畫(huà)線句子的詞序，使意思不變。 (二) 我真慚愧。是她誠(chéng)實(shí)，還是我誠(chéng)實(shí)?是她信任我，還是我信任她呢?1寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。 慚愧( ) 誠(chéng)實(shí)( ) 信任( )2用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 3畫(huà)線句子運(yùn)用了的修辭手法。（九）、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。首先我會(huì)思考，想想故事中的人為何如此作

12、為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫(xiě)那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)回味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫(xiě)書(shū)的方式去判斷他這真像與另一個(gè)人同船而行。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式讀同一本書(shū)。1作者把讀書(shū)看做是什么? 2說(shuō)說(shuō)畫(huà)線句子的含義。 3第1自然段寫(xiě)的特別有順序，寫(xiě)出標(biāo)志性的詞語(yǔ)。再模仿寫(xiě)一段話(huà)。 5、這些句子用的是什么修辭手法?你也來(lái)寫(xiě)一句。（1）你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。( ) （2）這有什么關(guān)系呢?你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?( )6、句子模仿秀(照樣子,寫(xiě)句子)。1例：你總可以從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過(guò)多少遍。你總可以從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西，不管。你總可以 不管 。2例：一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是 ，是 。 一