北師大版二年級數(shù)學上冊《買文具教學設(shè)計

1、認識人民幣北師大版二年級上冊買文具教學設(shè)計執(zhí)教者 張水霞教 學目 標1、結(jié)合具體的購物情境，認識小面額人民幣，知道1元=10角，1角=10分。2、經(jīng)歷購物過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。 3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得要愛護人民幣。教學重難點1、掌握元、角、分之間的關(guān)系。2、準確進行元、角、分之間的換算。教 具 ：人民幣學具，多媒體課件板書設(shè)計 買文具 -認識人民幣1元=10角 1元=10角1角=10分 10-8=2（角）1元=100分 答：應(yīng)找回2角。教學過程：一、談話引入師：小朋友們，你們逛過超市嗎？超市里的東西好多好多呀！好吃的

2、，好玩的等等等等，那么買這些東西時要準備些什么呀？（生：錢）對，在日常生活中，我們經(jīng)常要用到錢。世界上的錢有很多種，我們國家使用的錢叫“人民幣”。今天這節(jié)課我們就一起來認識人民幣，并學習如何用人民幣來購買文具。（板書：買文具-認識人民幣）二、學習新課1、認識人民幣師：上課之前，我們首先要隆重請出本節(jié)課的主角-人民幣（師出示不同小面額的人民幣），你認識哪些人民幣？把你認識的人民幣從老師手中拿出來吧?。?）師隨機抽取學生說說認識的人民幣，你是通過什么來判斷、來辨認的？（如：你是怎么知道它是5元的？這里根據(jù)學生所拿的、自己認識的每一張人民幣進行提問） （師：出示1元人民幣，大家來說一說你是怎么辨認的

3、？生1：上面寫著壹元圓， 生2：我從顏色來辨認）（2）除了這些，你還認識哪些面額的人民幣？你是怎么辨認的？生自由談。（顏色、數(shù)字、圖案、大小等）師：同學們說的這些辨認方法都不錯，我們最簡便的方法是通過人民幣上的數(shù)字和漢字來區(qū)別各種人民幣的面值。（3）根據(jù)課堂的實際情況，向?qū)W生提及或直接出示不同面額的硬幣：1元、5角、1角、5分，讓學生進行辨認。你是怎么辨認的？然后進行總結(jié)這一類是紙幣，這一類是硬幣。（師相機教育：人民幣上有國徽，國徽是我們國家的標志，小朋友們要愛護他們，不要在人民幣上亂涂亂畫，更不要損壞人民幣。）2、人民幣的分類。（3）大屏幕出示課本“認一認” 師：同學們都認識了人民幣，圖中有

4、哪些人民幣？ ，那你會把這一些人民幣進行分類嗎？（請小組長拿出信封，把里面的人民幣分一分，比一比，看哪一小組分得快）小組匯報生1：我把人民幣分2類。（根據(jù)材質(zhì)） 人民幣 紙幣 硬幣 （多媒體演示）生2：我把人民幣分成3類。（根據(jù)人民幣的單位）人民幣 元 角 分 （多媒體演示）師：分得真好，元、角、分就是我們?nèi)嗣駧诺膯挝弧Ｓ姓l知道1元可以換幾張1角呢? 幾個1分可換1張1角呢？根據(jù)學生購物經(jīng)驗板書1元=10角，1角=10分大屏幕出示練一練第1題.學生獨立完成后集體訂正。三、限值購物1、購買1元以內(nèi)的文具。師：同學們已經(jīng)認識了人民幣，還知道了1元=10角，1角=10分，你們會使用人民幣來買東西嗎？

5、下面老師要給出任務(wù)了，哪位同學能順利完成任務(wù)，就可得到一朵小紅花，準備好了嗎？走，去文具店瞧一瞧。課件出示文具情境圖，同桌交流說一說你想購買哪一種文具，可以怎樣付錢。老師選其中2-3種讓學生交流付錢方式。師出示幾件文具讓學生來拿錢。一塊橡皮擦1角（生：1張1角或1個硬幣1角）一本練習本2角（生：2張1角或1張2角）一支鉛筆5角 生： 1張5角2張2角 1張1角5張1角 1張2角 3張1角2、購買1元的文具。（1）創(chuàng)設(shè)情境：電腦屏幕出示1支鋼筆1元。（出示鋼筆）1支鋼筆1元錢，要買這支鋼筆你都可以怎樣去付錢呢？老師做售貨員，讓學生來付錢購買鋼筆，展示學生的付錢方式。師：你能用最簡便的方法嗎？（生：1張1元）師：如果我只用角要怎樣拿？生：2張5角，5張2角，10張1角師：不管哪種拿法都拿了幾角？生：10角 師：因為1元10角（2）、學生活動：小組成員之間說一說，1元正好可以買圖中的哪些文具？先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。3、1把尺子8角，淘氣想用1元買1把尺子，如果你是售貨員，你應(yīng)找回多少錢呢？你如何列式解決呢？ 學生交流并列式解答（見板書）四、練習鞏固老師準備了三關(guān)讓大家闖，你們有信心嗎？每闖一關(guān)得一顆星。第一關(guān)：第二關(guān)：第三關(guān)：師：得了3顆星的同學請舉手。將會得到老師獎勵的一朵大紅花。五、總結(jié)1、師：今天你學會了什么？有什么收獲？生自由談。2、師：最后老師要提醒小朋