《小小的船》教學(xué)設(shè)計

1、小小的船教學(xué)設(shè)計學(xué)科 語文 授課年級 一年級 學(xué)校 公主嶺市大嶺中心小學(xué)教師姓名 鄒曉敏 章節(jié)名稱小小的船計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析小小的船是一首充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。作者以豐富的想象通過詩歌的形式描寫了晴天夜空美麗的景象。這首詩韻律協(xié)調(diào)，音樂性很強。作者用生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，從而引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒看作小船；后兩行寫“我”坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星，表現(xiàn)孩子喜悅的心情。詩中有景、有情、有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。學(xué)習(xí)者分析小學(xué)一年級的學(xué)生，已經(jīng)具備流利朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容的能

2、力，并能夠識記和書寫生字，生字組詞以及簡單的造句。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識6個生字和3個會認(rèn)字，2個偏旁“舟、門”。技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點及解決措施教學(xué)重點：1正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。解決措施：通過學(xué)生自由朗讀課文和老師引導(dǎo)細(xì)讀等措施解決教學(xué)重點教學(xué)難點及解決措施教學(xué)難點：在朗讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。解決措施：通過分析課文和重點詞填空等措施，使學(xué)生熟悉課文中心思想，以解決教學(xué)難點教學(xué)設(shè)計思

3、路本課的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容主要分為五部分，一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。主要是通過老師精心設(shè)計的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，順理成章導(dǎo)入課文；二、整體感知。教師配樂范讀課文，把學(xué)生帶進遼闊美麗的夜空。三、細(xì)讀課文，讀通課文。讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字，畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。四、朗讀課文。背誦課文。五、鞏固生字回顧小結(jié)。通過老師的提問，來鞏固學(xué)習(xí)過的內(nèi)容.依據(jù)的理論本課主要給學(xué)生描寫了晴天夜空美麗的景象。老師生動的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教學(xué)過程中主要通過各種方式讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，來解決教學(xué)的重點和難點。老師的提問貫穿教學(xué)過程的始終，起到了重要的積極的引導(dǎo)作用。信息技術(shù)應(yīng)用分析

4、知識點學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果生字 新詞：彎彎的閃閃的船里星星看見天能流利讀出出示的生字和新詞認(rèn)識新偏旁“白字旁”和“小字頭”多媒體教學(xué)課件教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生讀生字和新詞，認(rèn)識新偏旁“白字旁”和“小字頭”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從多角度刺激學(xué)生對生字、新詞的記憶和理解教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 認(rèn)識“船”字5分1.用課件播放一幅美麗的夜晚星月圖。2教師板書： 問：你們能借助拼音認(rèn)識這個字嗎？指名讀。3.問：“你們都見過什么樣的船？4.師：“你們見過的都是水中的船，今天我們一起坐上星空中這小小的船，到星空去旅游，想

5、去嗎？”板書：小小的船1. 學(xué)生看到這幅圖立刻聯(lián)想起晴朗的夜晚，閃閃的星星和彎彎的月亮，仿佛有身臨其境之感。2. 學(xué)生認(rèn)識“船”字3.輪船、腳踏船、鴨子船激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、范讀課文初步了解課文內(nèi)容3分教師配樂范讀課文聽老師讀課文把學(xué)生帶進遼闊美麗的夜空三、初讀課文，讀通課文了解課文內(nèi)容認(rèn)識生字103抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字的學(xué)法。4指名讀全文。（1）教師糾正輕聲“的”的音。（2）注意提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zh”的音1學(xué)生借助漢語拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認(rèn)字，畫出的生字和會認(rèn)字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字和會認(rèn)字。通過學(xué)生的練習(xí)讀使學(xué)生認(rèn)識生字，能把課文讀下來四、細(xì)讀課文、

6、背誦課文讀通課文，深入了解課文內(nèi)容12提問：這句話寫的是什么呀？板書：月兒“月兒”是什么形狀的？板書：彎彎的電腦出示課件：提問：那小小的船指的是什么呢？（月兒）比較理解：彎的月亮和彎彎的月亮、小的船和小小的船有什么不同。為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？教師指導(dǎo)朗讀，讀出對月兒的喜愛之情。提問：月兒除了是彎彎的，還有什么特點？教師范讀小女孩坐在小小的船里看到了什么？指名背誦1 同桌同學(xué)互讀課文，讀后標(biāo)出共寫幾句話？2朗讀第一句：指名讀這句話。彎的月亮是表示彎月，彎彎的月亮是表示月亮特別彎。因為彎彎的月兒和小小的船兩頭都是尖尖的，由于月亮離我們太遠(yuǎn)了，我們看到的只是小船那么大所以。3朗讀第二句

7、：指名讀這句。學(xué)生練習(xí)讀4朗讀第三句：（1）齊讀第三句5配樂朗讀全文。6背誦全文。（1）自己練習(xí)背。（2）同桌互背。通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。 五、鞏固生字、回顧小結(jié)指導(dǎo)書寫10這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言課堂教學(xué)流程圖 用優(yōu)美圖片自然導(dǎo)入課文板書課題借助板書認(rèn)識“船”字自由讀課文，用拼音標(biāo)注生字幻燈出示圖片教師配樂范讀課文出示生字、新詞課件完成？否指名讀抽讀帶拼音的生字和會認(rèn)字同桌互相讀自由讀提醒學(xué)生多音字“只”的讀音，本課讀“zh”的音配樂朗讀課文，背誦課文“又大又圓”齊讀第三句小女孩坐在小小的船里看到了什么？朗讀第二

8、句月兒除了是彎彎的，還有什么特點？朗讀第一句為什么把彎彎的月兒說成是小小的船呢？細(xì)讀課文背誦課文剛才你們也到了這美麗的夜空中去遨游，夜空中有很多奧秘等待著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。鞏固生字，回顧小結(jié)教學(xué)反思小小的船是一首意境優(yōu)美的小詩。在教學(xué)時，我注意引導(dǎo)學(xué)生用心去思考祖國語言文字，用心去咀嚼語言文字的美，去體驗語言文字所蘊含的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自己去感悟體驗。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時，美美地讀課文。熟讀成誦時，我鼓勵學(xué)生發(fā)表議論，用個性化的語言發(fā)表見解，有的同學(xué)說：“小小的船兒兩頭尖，這句可美啦！尖尖的兩頭，就像我的保鏢，在保護我的安全呢？”有的同學(xué)說：“彎彎的月兒，小小的船多美??！”有的同學(xué)說：“我在小小的船里坐，可舒服啦！可以蕩秋千、翻跟斗、搖來搖去。” 有的同學(xué)說：“在小船上還可以釣魚呢！” 有的同學(xué)說：“圖上的小朋友坐在彎彎的月兒小小的船里多幸福??！我也想坐一坐?！?