《5減幾》教案_第1頁
《5減幾》教案_第2頁
《5減幾》教案_第3頁
《5減幾》教案_第4頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、5 減 幾（教案） 郭運秀 2014.3.23 教學目標：1、 使學生進一步理解減法的含義，能準確計算5以內(nèi)的加減法。2、 初步培養(yǎng)學生的自學能力和口頭表達能力。教學重、難點： 1、 正確計算5以內(nèi)的加減法是重點。2、 5減幾和看圖列減法算式是難點。教學安排： 1課時教學準備： 動物圖片、水果圖、彩紙卡片、口算卡片、小紅花。教學過程：一、 復習準備。1、看卡片口答。 5 5 5 5 4 3 1 22、口算。 1+2= 43= 32= 2+2=3、導入新課。啟發(fā)談話：剛才同學們都能正確、迅速地進行口算這些題都是我們學過的4以內(nèi)的加法和減法今天，我們要學習5減幾(同時貼出課題)二、 學習新課。 1

2、、教學5減幾。 （1）出示桃子圖(一)師問：誰能看懂這幅圖的意思？ 指名學生說圖意：師問：原來有5個桃子，吃掉了1個，求還剩幾個？用什么方法計算？(學生答：用減法)怎樣列式？學生說算式。老師板書：51=4。師問：為什么用減法計算？(從一個數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計算)師問：算式中的5表示什么？(表示原來有5個桃子)師說：對，這5表示原來有5個桃子，所以從5個桃子里減去1個，還剩4個。(2)出示桃子圖(二)。師問：這幅圖應該怎么列算式？指名學生說，老師板書：54=1。指名學生說：算式中各數(shù)表示什么？師問：如果我們不看圖，你怎么想5減1等于幾？(想5可以分成1和4，5減1等于4)師問：5

3、減4等于幾？怎么想的(想5可以分成4和1，5減4等于1)齊讀：51=4，54=1。找一找：這兩道題相同的地方是什么，不同的地方是什么。兩人一組進行討論。老師小結(jié)：這兩道題相同的地方都是原來有5個桃子，都是求還剩多少個、都是用減法計算；不同地方是一道是從5個里面減去1個、一道是從5個里面減去4個，也就是說減號后面的數(shù)不一樣，所以減法算式不一樣。2、說計算方法：師問：如果我們不看圖你能很快算出5減2等于幾嗎？5減3呢？師說：你們說得很好，算減法想數(shù)的分解，想5可以分成2和3，5減2等于3也可以用其他方法齊讀：51=4 53=2 54=1 52=3結(jié)合數(shù)的組成和分解，指名學生說口算方法小結(jié)：今天我們學會了5的減法，知道用5的組成和分解來想得數(shù)，這樣能算得又對又塊下面再比一比看誰學習最積極三、鞏固反饋。1指導練習，重點提問：這兩道題的5各表示什么？(表示原來有5個圓)劃掉的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論