大學(xué)在校生道德素質(zhì)調(diào)查報(bào)告幻燈片 (2)

1、,調(diào)查人：鄧敏 陳耀玲 盧冰倩 許兆豐 彭博,大學(xué)生道德素質(zhì)調(diào)查,1.前言 2.問(wèn)卷調(diào)查表及結(jié)果 3.分析 4.建議 5總結(jié),內(nèi)容提要,中華民族素以禮儀之邦著稱(chēng)，泱泱五千年華夏史也為五千年文明史，繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。而大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的主要生力軍，他們的道德素質(zhì)的高低將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。所以加強(qiáng)公民道德建設(shè)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生思想觀念的正確引導(dǎo)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。,1.前言,大學(xué)生有了較高的道德素質(zhì)，便為自己今后發(fā)展構(gòu)筑了重要的基礎(chǔ)和潛力，這些基礎(chǔ)通過(guò)時(shí)代特有的理想和信念教育，將那些內(nèi)化的涵養(yǎng)、氣質(zhì)精

2、神在特定的環(huán)境中外化 ，就有可能形成我們德育目標(biāo)所要求的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的健全的合格人才，從而形成優(yōu)秀的、民族的人文素質(zhì)。改革開(kāi)放使大學(xué)生知道了外面世界很精彩，知道了社會(huì)發(fā)展的日新月異，同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念的沖擊，特別是精神文明建設(shè)滯后于文明建設(shè)，人情冷漠，金錢(qián)萬(wàn)能，精神無(wú)用，急功近利等“精神垃圾”通過(guò)各種媒體折射進(jìn)校園，影響校園人文精神健康發(fā)展。因此，加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)德育教育，使學(xué)生樹(shù)立高尚的價(jià)值觀，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，致力于國(guó)家富強(qiáng)，民族振興，是中國(guó)教育大業(yè)刻不容緩的一項(xiàng)主題。,1.你是大幾的學(xué)生? A.大一（62%） B.大二 （24%） C.其他（14%） 2.在公共汽車(chē)上

3、看到老弱病殘?jiān)惺欠駮?huì)主動(dòng)讓座？ A.假裝沒(méi)有看見(jiàn)(2%) B.主動(dòng)讓座(96%) C.別人不讓我也不讓(2%),2.調(diào)查表及結(jié)果,3.你對(duì)浙大考試作弊拿不到學(xué)位的規(guī)定有什么看法？ A.贊成，作弊就要受到懲罰(63%) B.反對(duì)，懲罰過(guò)重(8%) C.中立，反正我不會(huì)作弊(29%) 4.在幫助別人時(shí)，是否會(huì)想到要索要回報(bào)？ A.如果付出太少就算了(15%) B.會(huì)的，我還是比較現(xiàn)實(shí)點(diǎn) C.舉手之勞，何足掛齒(85%),5.對(duì)于街上派發(fā)的傳單，你一般怎么處理？ A.隨手扔地上 B.先收好，找到垃圾桶或回家把它扔掉(82%) C.當(dāng)草稿紙重新利用(18%) 6.在食堂打飯的時(shí)候是否會(huì)注重排隊(duì)？ A.

4、會(huì)主動(dòng)排隊(duì)(87%) B.偶爾，看別人是否在排隊(duì)(10%) C.從不排隊(duì)(3%),7.買(mǎi)東西時(shí)如果售貨員多找了錢(qián)，你是否會(huì)主動(dòng)退還/ A.會(huì)(82%) B.不會(huì)(5%) C.看情況(13%) 8.你是否樂(lè)于參加學(xué)?；蛏鐖F(tuán)組織的公益活動(dòng)？ A.是(81%) B.不是(2%) C.無(wú)所謂(17%),9.你認(rèn)為我國(guó)大學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀怎么樣？ A.總體很好(20%) B.一般(77%) C.不好(3%) 10.中華名族向來(lái)講究謙虛禮讓?zhuān)阏J(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生是否做到？ A.做的很好 B.基本做到，有待加強(qiáng)(97%) C.沒(méi)做到(3%),11.你認(rèn)為決定青少年社會(huì)公德意識(shí)的主要因素是什么？ A.社會(huì)環(huán)境 (3

5、8%) B.家庭學(xué)校教育(48%) C.輿論導(dǎo)向(14%) 12.你認(rèn)為自己的誠(chéng)信度如何？ A.非常好(38%) B.一般(33%) C.比較好(28%) D.比較差(1%),日常道德習(xí)慣：日常道德習(xí)慣是人們?cè)谌粘Ｉ钪兄鸩金B(yǎng)成的一種生活方式，這種生活方式反映了一個(gè)人的自身修養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的高低。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大學(xué)在校生日常道德習(xí)慣較好（如在公交車(chē)上主動(dòng)讓座的占96%，助人不求回報(bào)的占85%，食堂主動(dòng)排隊(duì)的占87%）但對(duì)于考試作弊的看法的問(wèn)題上，同學(xué)們的看法存在著較大的分歧，由此可以看出當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于考試作弊雖然都有較好的認(rèn)識(shí)，但是仍會(huì)由于各種原因?qū)ψ鞅妆硎緹o(wú)奈與認(rèn)同。所以可以了解到大學(xué)生的心

6、理隨著逐步步入社會(huì)已經(jīng)趨向成熟，但是對(duì)于問(wèn)題認(rèn)識(shí)的全面性依然存在！,3. 分析,而對(duì)于是否積極參加公益活動(dòng)這個(gè)問(wèn)題上，大多數(shù)人都能積極加入其中，事實(shí)上積極參加公益活動(dòng)不僅是培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的品質(zhì)，更是對(duì)待人接物素質(zhì)的培養(yǎng)，但從結(jié)果來(lái)看，仍然不乏同學(xué)采取無(wú)所謂（占17%）甚至不愿意（占2%）的態(tài)度，這體現(xiàn)了同學(xué)在獲取培養(yǎng)道德素質(zhì)方法方面的缺乏。,傳統(tǒng)道德認(rèn)知：中華民族文化傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而將傳統(tǒng)道德精髓繼承發(fā)揚(yáng)是每個(gè)中華人民義不容辭的職責(zé)，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)道德的認(rèn)知能力更是體現(xiàn)著中華民族傳統(tǒng)道德的發(fā)展方向。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看絕大部分同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生基本做到了對(duì)謙虛禮讓?zhuān)ㄕ?7%），由此可以看出，中華優(yōu)良傳統(tǒng)

7、得到了較好的實(shí)現(xiàn)，但程度不盡人意。在決定青少年社會(huì)公德意識(shí)的主要因素上同學(xué)們的看法分歧很大（社會(huì)環(huán)境占38%，家庭學(xué)校教育占48%，輿論導(dǎo)向占14%），這體現(xiàn)出傳統(tǒng)道德繼承的復(fù)雜性 。,自我評(píng)價(jià)：這一方面同學(xué)對(duì)自己的道德素質(zhì)評(píng)價(jià)給出了中肯的答案，大部分人對(duì)我國(guó)大學(xué)生道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)是一般（占77%），這種結(jié)果來(lái)源于大學(xué)生對(duì)周?chē)瑢W(xué)日常行為的觀察以及思考后得出的結(jié)論。評(píng)價(jià)他人似乎更能客觀的反映出當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)現(xiàn)狀。正如這個(gè)問(wèn)題所反映出的結(jié)果，不可否認(rèn)的是，中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)的確有待加強(qiáng)。從國(guó)外媒體對(duì)中國(guó)大學(xué)生一些行為的負(fù)面報(bào)道中我們也可以看出這一點(diǎn)。另外對(duì)于不同年級(jí)其誠(chéng)信度自我評(píng)價(jià)也不盡

8、相同。,不同年級(jí)誠(chéng)信度自我評(píng)價(jià)對(duì)比,通過(guò)三個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，我們可以直觀的看出對(duì)于誠(chéng)信度自我評(píng)價(jià)，隨著年級(jí)的逐漸升高，認(rèn)為自己誠(chéng)信度非常好的比例逐漸提升（由29%到43%再到50%），而且總體誠(chéng)信度自我評(píng)價(jià)也逐漸提升，由此可以看出，隨著自己認(rèn)知能力的加強(qiáng)，隨著與社會(huì)的接觸加深，大學(xué)生的道德素質(zhì)正在不斷的提升。但仍需注意到的是還是不乏學(xué)生對(duì)自我誠(chéng)信度評(píng)價(jià)為一般（其中大一為37%，大二為14%，其他年級(jí)為37.5%），因而盡管大學(xué)生整體道德素質(zhì)高度良好，但仍然需要不斷的提高。,加強(qiáng)大學(xué)生考慮問(wèn)題的全面性：大學(xué)生正處于一個(gè)由校園向社會(huì)過(guò)渡的階段，在很多問(wèn)題上都處于書(shū)本上得認(rèn)知，因此在處理這些問(wèn)題上難免

9、會(huì)出現(xiàn)偏頗，因?yàn)榧訌?qiáng)大學(xué)生考慮問(wèn)題的全面性至關(guān)重要， 因此學(xué)校有必要加強(qiáng)德育工作，如多舉辦一些相關(guān)的講座以及開(kāi)展一些類(lèi)似于到基層掛職的活動(dòng)，讓同學(xué)親身參與其中，并在實(shí)踐中逐步加強(qiáng)自己考慮問(wèn)題的全面性，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。,4.建議,加強(qiáng)時(shí)間規(guī)劃能力：當(dāng)今大學(xué)生很大的一個(gè)特點(diǎn)是時(shí)間規(guī)劃能力不強(qiáng)，這就導(dǎo)致了很多東西不是他們不想去做，而是沒(méi)時(shí)間去做。譬如參加公益活動(dòng)，相信很多人都是有參加的意愿，只是迫于沒(méi)時(shí)間，因而不能加入其中。針對(duì)此，加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃能力很有必要，只有時(shí)間規(guī)劃好，學(xué)生才能有充足的時(shí)間去加入到各種有意義的活動(dòng)中去，并通這些活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生道德素質(zhì)的建設(shè)。,家庭學(xué)校社會(huì)通力合

10、作：針對(duì)同學(xué)們對(duì)影響大學(xué)生道德素質(zhì)的主要原因的看法上的不一致，我們可以看出事實(shí)上對(duì)于不同的學(xué)生家庭，學(xué)校，家庭在他們道德素質(zhì)建設(shè)上所起到的作用比重不盡相同，因而加強(qiáng)這三方面的合作是勢(shì)在必行的。思想道德不是一朝一夕的時(shí)，也不是一個(gè)人兩個(gè)人就能完成的。家庭教育對(duì)于良好品德的形成具有舉足輕重的作用，而學(xué)校教育對(duì)于這種道德素質(zhì)的保持及發(fā)展至關(guān)重要，社會(huì)環(huán)境也應(yīng)相映正確輿論導(dǎo)向，并及時(shí)樹(shù)立典范。只有這樣家庭學(xué)校社會(huì)三方面通力合作，思想道德教育才能事半功倍。,加強(qiáng)榜樣作用：從調(diào)查結(jié)果可以看出隨著年級(jí)的上升同學(xué)們的道德素質(zhì)也在相應(yīng)的提高。因而，有必要利用高年級(jí)的這方面的優(yōu)勢(shì)，起一個(gè)模范帶頭作用，通過(guò)自身的表現(xiàn)帶動(dòng)周?chē)瑢W(xué)，比如說(shuō)你排