部編本二年級語文下冊《青蛙賣泥塘》教案

1、部編本二年級語文下冊青蛙賣泥塘教案部編本二年級語文下冊青蛙賣泥塘教案教材分析： 青蛙賣泥塘是一篇有趣的童話故事，是本單元的最后一篇童話故事。它主要講述了青蛙覺得自己的泥塘不怎么樣，就想把它賣掉。在賣泥塘的過程中，認真聽取每一位來買泥塘的顧客的意見，最后把泥塘建設得非常漂亮，連自己都舍不得賣掉泥塘了。這篇課文內(nèi)容淺顯，語言活潑優(yōu)美，適合學生積累詞句。故事情節(jié)非常有趣，適合學生朗讀表演。要指導學生在讀書時抓住課文中的詞句展開想象，把課文中的內(nèi)容同生活聯(lián)系在一起，明白這些建議和動物們的生活習性密不可分。在學習的過程中，讓學生學會怎樣將一個地方或一樣東西打扮得更加漂亮，并學習用優(yōu)美的語言介紹出來。不僅

2、能感動他人，連自己也被感動了。 教學目標： 1、通過自主閱讀課文，引導學生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并向別人介紹。 2、使學生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的意識。 教學過程 導入 趣味談話，理解吆喝 1.同學們，今天一大早，老師就被一陣吆喝聲吵醒了，打開窗戶一看，一位賣豆腐的老爺爺正在大聲的吆喝：賣豆腐嘍，賣豆腐！ 2.聽！還有一只大青蛙也在大聲吆喝：賣泥塘嘍，賣泥塘！（啟發(fā)學生想象平時在哪、什么時候見到過吆喝？指導讀好青蛙的吆喝。） 探究賣泥塘的原因 學習課文第1、2自然段了解青蛙為什么要賣自己的泥塘？（爛泥塘這兒不

3、怎么樣搬到城里?。?青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？ （1）結(jié)合圖片 青蛙豎起來一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”。 青蛙大聲吆喝“賣泥塘嘍，賣泥塘！” 顧客來訪（學會怎樣將一個地方或一樣東西打扮得更加漂亮） 學習課文第39自然段 1.自由朗讀課文39自然段，想一想，誰來看了青蛙的泥塘？他們買了沒有？泥塘為什么沒有賣出去？ 2.小組討論，全班交流。 （1）老牛來看過，但是沒有買。因為老牛希望周圍有些草。 （2）野鴨來看過，但也沒有買，他覺得池塘里的水太少了。 3.分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿意讀出來。 （1）指名讀老牛說的話。（老牛的語氣低沉） （2）指名讀野鴨說的話。（野鴨的語氣） （3）指名讀青

4、蛙的三次吆喝，比較三次吆喝。（一次比一次青蛙更有自信了，聲音更大了。） 4.聽了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的？ （1）想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。 （2）做：采集草籽，播撒在泥塘的周圍?？持褡?，引山泉。 5.經(jīng)過改造后的泥塘有什么變化？（泥塘周圍長出綠茵茵的小草，有了泉水） 6.師生分角色朗讀課文。 第一個來買泥塘的是，他沒有買走泥塘是因為。 第二個來買泥塘的是， 他沒有買走泥塘是因為。 聽了老牛和野鴨的話，青蛙是怎么做的？在文中畫出有關(guān)的句子，讀一讀。 學習第10自然段 1.自由讀一讀第10自然段，邊讀邊想，有哪些小動物從小泥塘邊經(jīng)過？

5、它們說了些什么？ 教師指導做想象說話訓練。 出示：（1）一只小鳥飛來了，它說：“”。 （2）來了，它說：“”。 （3）來了，它說：“”。 3.拓展思維：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說這里缺路？小猴為什么說這里缺房子？（小組交流） 4.聽了這些小動物們的話，青蛙是怎樣做的？你覺得他的做法對嗎？五、引導探究第11自然段1.有一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來，誰來讀讀青蛙這次是怎么吆喝的？（指名朗讀青蛙的話。） 2.青蛙說這里多好呀！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子勾下來，自己讀一讀。（學生在老師的組織引導下，勾畫。學會抓重點詞句理解、體會） 3.誰能把你找到的句子讀給大家聽聽呀。（指導學生有感情朗讀“你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽?！保?4.聽了青蛙的吆喝，你會怎么想呢？（鼓勵學生大膽表白） 5.難怪青蛙愣住了！這么好的地方，自己住多好呀！為什么要賣掉呢?。ㄖ笇W生有感情地朗讀第11自然段）