七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9從百草園到三味書屋習(xí)題課件新人教版.ppt

1、9 從百草園到三味書屋,shn,hn,tu,zo,倜,髓,畦,儒,稀少,長(zhǎng)期從事某種工作,收斂,水開(kāi),3指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。 (1) 如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。() (2)Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！( ) (3) 也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，都無(wú)從知道。() (4)有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚的” 。( ),比喻,擬人、反復(fù),排比,引用、排比

2、,4根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求變換下列句子的句式。 (1)我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。(改成反問(wèn)句) _ _ (2)我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。(將畫線部分改成三個(gè)短句) _ _,難道我知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾嗎？,他是本城中極方正的人；他是本城中極質(zhì)樸的人；他是本城中極博學(xué)的人。,與小人書約會(huì)的童年 張林 我的童年時(shí)代，是小人書流行的時(shí)代。且不說(shuō)城里的書店，單是鄉(xiāng)里的供銷社，都有小人書小巧靚麗的身影。小人書作為那個(gè)時(shí)代孩子的主要讀物，幾乎占去了我所有的課余時(shí)間。時(shí)光在小人書的

3、世界里幸福地跳蕩，溫暖地鋪開(kāi)。 最早接觸小人書，是在我讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候。,那年剛?cè)肭?，我患了重感冒。在鄉(xiāng)里的醫(yī)院久治不愈，爸爸放下鄉(xiāng)電業(yè)站站長(zhǎng)的工作，騎上自行車，把我馱到離家四十余里地遠(yuǎn)的縣醫(yī)院救治。住院期間，爸爸一直在我身邊護(hù)理我。為了讓我在住院期間心情愉悅，爸爸幾乎走遍了縣里的各大商店，給我買了許多小人書。小人書里生動(dòng)有趣的畫面深深地吸引了我，把我領(lǐng)進(jìn)了神奇的故事世界。小人書幫助我打發(fā)了住院期間孤寂的時(shí)光，也擴(kuò)大了我的識(shí)字量。出院后，我竟帶回家半紙箱子小人書！在和小伙伴們玩耍時(shí)，我會(huì)津津有味地給他們講我讀過(guò)的書中的故事，小伙伴們滿含欽佩的目光更增加了我對(duì)小人書的熱愛(ài)。,假日里，我常常把自

4、己一個(gè)人關(guān)在屋子里，靜靜地與心愛(ài)的小人書約會(huì)。即使離開(kāi)家門，巴掌大的小人書也常常和我如影隨形。從兜里掏出，掌中攤開(kāi)，通俗易懂的文字，栩栩如生的畫面，引人入勝的情節(jié)，讓我如癡如醉。每當(dāng)翻開(kāi)一本嶄新的小人書，我都會(huì)無(wú)比興奮。小人書為我營(yíng)造了一個(gè)神奇的幻想世界，翻開(kāi)小人書，就如同打開(kāi)了一扇扇認(rèn)識(shí)世界的門窗，我從中看到描繪在一頁(yè)頁(yè)小小紙張上的世界，形象生動(dòng)，鮮活逼真。我和書中講述的故事里的人物呼吸著同樣的空氣，和他們經(jīng)歷著同樣的生活。我被書中人物的命運(yùn)深深地感動(dòng)了，那種強(qiáng)烈的感覺(jué)是難以用語(yǔ)言形容的。,鄉(xiāng)里供銷社的文具柜臺(tái)里，擺著許多小人書。一放假，我就會(huì)以買鉛筆、橡皮、本子等借口，跟爸爸要錢，偷偷去買

5、小人書。怕爸爸責(zé)罵，新買回來(lái)的小人書，我總會(huì)偷偷地藏進(jìn)書包里或是壓在炕席底下，深夜借著手電筒的微光，躲在被窩里讀，有時(shí)也拿到學(xué)校里去讀。 沒(méi)有錢買小人書，我有時(shí)也會(huì)膩在柜臺(tái)前，對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“阿姨，把那本小人書拿來(lái)給我瞧瞧?！睜I(yíng)業(yè)員把小人書拿到柜臺(tái)上，我快速地翻動(dòng)書頁(yè)，看里面的畫面。因?yàn)榭诖餂](méi)錢，即便心里十分喜歡，也只能裝著不喜歡的樣子，對(duì)營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“這本不好，拿另外一本來(lái)看看?！睜I(yíng)業(yè)員又把我指著的另一本小人書放到柜臺(tái)上讓我翻看，我便又快速地翻看著這本小人書。連翻了兩本都不買，再要營(yíng)業(yè)員拿另一本看，那就不行了，營(yíng)業(yè)員會(huì)板著臉說(shuō)：“你這小孩到底買不買？買不起就不要耍心眼兒?！?見(jiàn)別的小伙伴買了新

6、的小人書，我也總要想辦法去讀。有時(shí)一個(gè)小伙伴翻看小人書，便有幾個(gè)小伙伴圍成一圈，幾個(gè)小腦袋湊到一起，幾雙眼睛一眨不眨地盯著書頁(yè)上的畫面。我們會(huì)小聲地念著畫面下方的文字，傻傻地盯著生動(dòng)的畫面，默默地在心里記下書中的故事，好在別人面前炫耀。 夕陽(yáng)下，捧讀心愛(ài)的小人書，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)又無(wú)限神往。小人書的世界既邈遠(yuǎn)又近在咫尺。夜里做夢(mèng)，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)小人書里的人物和畫面，甚至夢(mèng)見(jiàn)自己也成了小人書里的人物，和小人書里的人物一起快樂(lè)和悲傷。一本小人書讀完，仿佛就是一生了。,小人書，陪伴我度過(guò)了金色的童年，童年的我也在一個(gè)個(gè)故事里，在一頁(yè)頁(yè)畫面中不知不覺(jué)地長(zhǎng)大、成熟。童年與小人書約會(huì)的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消散，它會(huì)被時(shí)光的

7、刻刀鐫刻于歲月的碑石上，成為永恒。 (選自初中生學(xué)習(xí)閱讀2015年第8期),5本文詳略結(jié)合地?cái)⑹隽恕拔摇迸c小人書的故事，其中詳寫的是哪兩件事？ _ _,借小人書打發(fā)住院期間孤寂的時(shí)光，擴(kuò)大識(shí)字量；纏住營(yíng)業(yè)員阿姨，想方設(shè)法地多看幾本小人書。,“靚麗”指漂亮、美麗，多用來(lái)形容青春美貌的女子或美麗的風(fēng)景。這里用來(lái)形容小人書形體小巧，畫面漂亮，極具吸引力。,“心眼兒”原指思維能力，這里是“心思”的意思，指“我”為了能多看幾本小人書而采用了欺騙性的手段。,7“一本小人書讀完，仿佛就是一生了?！甭?lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 _ _ 8“靜靜地與心愛(ài)的小人書約會(huì)”，“童年與小人書約會(huì)的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消散”，文中兩次寫到“我”與小人書的“約會(huì)”，有什么作用？ _,“我”感受著小人書中人物的命運(yùn)，與他們同喜同悲；“我”把小人書中的人物當(dāng)成了自己，他們的命運(yùn)就是“我”的命運(yùn)。,強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)小人書的喜愛(ài)和念念不忘；照應(yīng)標(biāo)題，揭示文章主旨。,9從全文看，小人書對(duì)“我”的成長(zhǎng)產(chǎn)生了哪些影響？ _ _,小人書把“我”領(lǐng)進(jìn)了神奇的故事世界；小人書擴(kuò)大了“我”的識(shí)字量；小人書豐富了“我”的生命體驗(yàn)。,10(荊門中考)請(qǐng)仿照下面畫線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫兩個(gè)句子。 人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌，我