小學一年級語文下冊識字8名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦識字 8【課前透視】本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學成就的偉大。這八個詞語，既讓學生識字，又豐富了學生的知識，開闊了視野。各個詞語的意思雖然獨立，但讀起來能使人感到韻律美。教學時，除重點抓好識字、寫字外，還應(yīng)該指導學生認真朗讀，感受語言的韻律美。愛聽故事、好奇心強是小學生的普遍特點。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導學生在生活中學習語文，主動參與語文學習活動。在交往與互動中學習生字，積累詞語，提高認識，發(fā)展能力，受到愛科學的教育影響?！窘虒W目標】1認識 9 個生字

2、。會寫6 個字。2正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。3有主動閱讀中國神話故事，了解當今科技成果的愿望。【教學重點】識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果?！拘畔①Y料】課前讓學生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等?！窘虒W時數(shù)】1名校名 推薦兩課時【第一課時教學過程】切入舉偶1講故事：今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們愿意學嗎？（聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個古代神話故事引入課題，增長了知識，激發(fā)了學生

3、學習的熱情。 ）2匯報資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？（實現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學生的成就感，訓練表達能力和交流意識。）對話平臺朗讀1自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？（在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習慣。聯(lián)系生活中的認知經(jīng)驗互相交流，培養(yǎng)學生學科學、愛科學的興趣。）3同桌互讀互評。識字1合作學習，自主記憶。自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？2組詞練習。個別常用字可進行一字開花游戲

4、，如：射、衛(wèi)、載等。3多種形式練讀生字生詞。（培養(yǎng)學生自主識字的習慣，教會識字方法， 在識字中培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。）2名校名 推薦答疑結(jié)合學生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學生進行自由交流，解決學習中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。（將學文與豐富學生相關(guān)知識密切結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學習的綜合性，激發(fā)學生愛科學，學科學的興趣。 ）激趣時代在發(fā)展，科技在進步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢想呢？（組織學生交流談話，教育學生從小要樹立遠大的理想，訓練學生語言表達能力。）寫字1出示“我會寫”中的“衛(wèi)、運”，組織學生進行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。2引導學生自主寫字，教師巡視指導?！镜?/p>

5、二課時教學過程】對話平臺導入1抽讀字卡，同桌互檢。2你能用生字或生詞說一句話嗎？（自選，教師注意學生用詞是否恰當、準確。及時給以評價和指導。 ）寫字1出示“我會寫”中的“宇、宙、航、艦”四個字，引導學生觀察這四個的特征。3名校名 推薦2教 范寫“宇、航” （上下 構(gòu)和左右 構(gòu)各一個）3學生 寫， 生 。（引 學生 察，抓住生字特征， 行有 性的指 ，確保 字活 高效。熟 1比 、個 、 。（內(nèi)容包括八個 和“我會 ”中的兩句 。）（熟 成 ， 中 累， 中感悟。）2用“也” 。交流1小 內(nèi)互相 述四個神 故事，每 推 一個“故事大王”上臺 述，并 所 述的 。2小 交流自己找到的 星、 船、火箭等 片。（ 合教學內(nèi)容， 行相 展，培養(yǎng)學生的 新能力，合作意 ，交流能力，激 學生學 趣。）比 1引 學生將 和 代科技 比，從而激 學生 科學的 趣。2通 神 與 代科技