人教版小學一年級上冊數(shù)學《加法》教案

1、加法教學設計 【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第2425頁?！窘虒W目標】 1.初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)數(shù)字的加法。 2.通過學生動手操作及看圖表達，使學生經(jīng)歷加法的計算過程。 3.使學生積極主動地參與教學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。【教學重點】理解加法的含義，正確讀寫加法算式。 【教學難點】理解加法的意義，并能將加法的知識運用于生活?！菊n型】新授課。【教學準備】多媒體課件，圓紙片。【教學方法】情景教學法。利用PPT呈現(xiàn)圖片和小視頻，激發(fā)學生學習興趣?！窘虒W過程】一、知識回顧師：小朋友們，上一節(jié)我們學習了25的分與合，先一起來回顧一下。 （PPT呈現(xiàn)圖片，學生通過回答問題，

2、對25的分與合進行復習回顧，為學習15的加法奠定基礎。）二、觀察圖片，展開新課創(chuàng)設情境，用PPT展示圖片。師：在公園門口，我們經(jīng)?？吹劫u彩色氣球的，非常漂亮。我們看圖片上就 有一個小丑在公園里賣氣球（學生初步感知圖中有3個紅氣球和1個綠氣球）。下一頁PPT，提出問題（圖片中小蜜蜂提出問題，吸引學生注意力）。師：圖中一共有多少氣球？生：四個，小丑右手有3個紅色的氣球，左手有1個綠色的氣球。師：非常好。下面請同學用課前準備好的圓紙片代替氣球，表示一下圖中我們看到的氣球。（之后電腦演示用圓紙片代表氣球的過程。）師：大家剛才表現(xiàn)都很好。我們看到，算氣球的總個數(shù)就是把左手的氣球和右手的氣球放到一塊兒，也

3、就是合起來的意思。（教師邊說邊用手勢表示合起來的動作，初步滲透加法的含義。）師：在數(shù)學上，我們用符號“+”表示合起來的過程（教師板書“+”，并帶領(lǐng)學生讀一讀）。把3和1合起來，我們就能用加法來表示（板書：3+1=4）。讀作：3加上1等于4（強調(diào)：“+”為加號）。設計意圖：由直觀圖抽象到數(shù)字的加法計算，使學生感知加法的含義，并知道加法算式的寫法及讀法。 剛才我們認識了新朋友“+”，下面我們聽一聽這個式子中“+”和“=”的介紹，希望小朋友能理解并記住它們。（PPT播放小視頻）設計意圖：通過動畫使學生對“+”和“=”更深入的理解。師：對“+”有了更深的理解，下面我們一起來看下面的問題（PPT動態(tài)呈現(xiàn)小丑交換左右手氣球的過程，引導學生用式子重新表示氣球個數(shù)）。師：小朋友剛才說的都很好。下面我們一起來看一副圖，看松鼠一共有幾只？設計意圖：數(shù)氣球個數(shù)的例題，是學生在理解“+”含義的基礎上，借助于上一節(jié)學習過的4的分與合，引導列出加法算式。數(shù)松鼠個數(shù)的例題，使學生借助于5的分與合，列出算式。3、 知識應用1. 看圖說一說算式表示的意思。 2.在方框中填入正確的數(shù)字。3.先用 擺一擺，再填得數(shù)。4.思考題。四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè) 1.P28-29練習五： 第1,2題和第6,7,8加法部分習題； 2. 同步練習冊 第三單元加法練習。