小學(xué)語(yǔ)文部編版一年級(jí)下冊(cè)教案1識(shí)字4猜字謎

1、課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)識(shí)字 4 猜字謎猜字謎課型 講讀課文授課2課時(shí)時(shí)間1. 認(rèn)識(shí)“相、遇” 12 個(gè)漢字和又字旁、兩點(diǎn)水 2 個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“字、左”等7 個(gè)漢字。2. 朗讀字謎，了解字謎。3. 能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。4. 了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。5. 了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。. 借助謎面鞏固“青”字族漢字。了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。第一課時(shí)1. 認(rèn)識(shí)“相、遇” 12 個(gè)漢字和又字旁、兩點(diǎn)水 2 個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“字、左”等7 個(gè)漢字。2. 朗讀字謎，了解字謎。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、謎語(yǔ)游戲，激趣導(dǎo)入。 （課件

2、出示 2）1. 出示謎語(yǔ)（打一字）。導(dǎo)入（1）一加一不是二。（打一字）（ ）分 （2）一人一張口，口下長(zhǎng)只手。鐘（3）八十八。2 說(shuō)說(shuō)自己是怎么猜出來(lái)的。二、學(xué)習(xí)新詞，識(shí)記生字1. （課件出示 3）出示詞語(yǔ) ：【設(shè)計(jì)意圖： 從字詞入手，學(xué)習(xí)生字的讀音，xi ny x hu n zu p h xi nl nr n nd n相 遇 喜 歡最 怕 互 相令人 感 動(dòng)識(shí)記字形，鼓勵(lì)學(xué)生多 wn l w y n ch n j nzu y u h nhuo y u sh元識(shí)字，讀句子注意節(jié)萬(wàn) 里 無(wú) 云純凈左 右 紅 火 有 時(shí)奏和停頓，引導(dǎo)學(xué)生正 確的讀法。】2.小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車， 讀錯(cuò)了，火

3、車火車請(qǐng)停下。修理員來(lái)幫著修一下。指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“左”，翹舌音“時(shí)、純”，前鼻音“萬(wàn)、歡、言”，后鼻音“紅、動(dòng)、令、凈、相”【設(shè)計(jì)意圖 ：這是初讀（ 1）橫著開(kāi)火車。感知，掃清生字讀音的（ 2）豎著開(kāi)火車。障礙。這是自主預(yù)習(xí)的（ 3）開(kāi)雙軌列車，看誰(shuí)開(kāi)得快。階段。一定要先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)（ 4）開(kāi)雙軌列車，先讀讀字音，再說(shuō)一句話。新課3. 識(shí)記生字：權(quán)，確定主體地位?！拷虒W(xué)（1）熟字比較：“今”加一點(diǎn)就是“令”；“方”去（）分鐘一點(diǎn)就是“萬(wàn)”。（2）口頭組詞，在認(rèn)讀中識(shí)記，詞語(yǔ)舉例：遇：相遇、遇見(jiàn)純：純真、純白凈：干凈、凈化互：互動(dòng)、互肋言：語(yǔ)言、方言4.讀好句子： （課件出示 4）“言

4、”來(lái) / 互相尊重，“心”至 / 令人感動(dòng)，“日”出 / 萬(wàn)里無(wú)云，“水”到 / 純凈透明。讀時(shí)做適當(dāng)?shù)耐ｎD。三、尋找朋友，學(xué)習(xí)偏旁。1.（課件出示 5）偏旁：又、冫（板書(shū)：又、冫）（1）認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。（2）（課件出示 6）出示含有兩個(gè)偏旁的生字卡片，分發(fā)給同學(xué)們。又：歡、對(duì)、雙、難、雞、觀【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)本課新偏旁，“找朋友”的游戲，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！抠豪洹?、冰、 、沖、決、次、準(zhǔn)2.小朋友，你想找到你的好朋友 ？ 我 來(lái)做一個(gè)找朋友的游 。 學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友。（ 1）生甲：“找呀找，找呀找， 是我的好朋友？”（ 2）生乙：“我是你的好朋友。”（ 3）大家 ：“ ， 是

5、 的好朋友?！保?4）大家 ：“ ， 和因不是好朋友。”3.大家一起 兩位好朋友手中的字， 兩個(gè)字的偏旁。4.最后 小朋友 相同偏旁的字手拉手，交朋友。四、示范指 ，學(xué) 寫(xiě)。1 出示 “字、左、右、 、 、 、萬(wàn)” ，自己 察，想想 幾個(gè)字 寫(xiě) 注意什么。 （ 件出示 7-8 ）2 教 范寫(xiě)， 寫(xiě) 提示。重點(diǎn)指 “ 、字”的 寫(xiě)。（ 件出示 9）【 意 ： 寫(xiě)字教學(xué)“字”上下 構(gòu)，寶蓋 的 度適中， “子”在寶蓋 要抓住寫(xiě)字要點(diǎn)，攻破的里面，一橫要和寶蓋 等 。 點(diǎn)，注意寫(xiě)正確、工“ ”左右 構(gòu)，左窄右 ， 旁的三個(gè)筆畫(huà)要寫(xiě)得整。 養(yǎng)成良好的 寫(xiě) 湊，“工”字要寫(xiě)得平 。 打下基 ?！? 學(xué)生

6、描 ， 寫(xiě)。教 巡 指 。4 小 內(nèi)互 ，全班展示， 。五、 踐活 。 堂小 及拓展延全班 行次猜 大 ，展示和交流自己搜集的 和伸（）自 的 。分 交流展示。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音，寫(xiě)漢字。shnz zu bi n y u sh u h nhuo sh jin（） （）（）（）（）2. 自編一則字謎。3. 課下搜集一些謎語(yǔ)，在課堂展示?！敬鸢浮?. 生 字左邊右 手紅火時(shí)間2. 一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。（金）3. 山上還有山。猜一字，答案 :出十張口，一顆心。猜一字，答案 :思說(shuō)它小，下邊大，說(shuō)它大，上邊小。猜一字，答案 :尖一個(gè)人他姓王，腰里別著兩塊糖。猜一字，答案:金一人一張口

7、，下面長(zhǎng)只手。猜一字，答案:拿四面都是山，山山都相連。猜一字，答案:田種花要除草，一人來(lái)一刀。猜一字，答案:化第二課時(shí)教學(xué)1. 能根據(jù)謎面以及漢字特點(diǎn)猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。目標(biāo)2. 了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片?！驹O(shè)計(jì)意圖：在重溫舊2.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：字謎左右紅綠及時(shí)雨動(dòng)字詞的基礎(chǔ)上， 導(dǎo)入本導(dǎo)入人萬(wàn)里無(wú)云 （課件出示11）課，為下面的學(xué)習(xí)掃清（）分（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。了障礙?！跨姡?）開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。3. 齊讀或背誦兒歌。4. 繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字 4。（板書(shū)：識(shí)字 4）二、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)，重點(diǎn)突破。1

8、學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。（1）出示謎語(yǔ)，自讀。（課件出示 12）新課教學(xué)（）分鐘左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時(shí)雨，紅的最怕水來(lái)攻。（2）小老師教讀。（3）逐句讀讀猜猜。讀了第一句想到了什么？邊讀邊想：什么是綠色的？什么是紅色的?植物是綠色的，小草、禾苗。太陽(yáng)是紅色的，火是紅色的。教師板畫(huà)兩個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)謎底是合體字。（板書(shū)：左邊綠禾右邊 紅 火 ） “左右相遇起涼風(fēng)”是什么時(shí)候？（秋天起涼風(fēng)。）理解“相遇”：你在什么地方，和誰(shuí)相遇過(guò)？可以請(qǐng)學(xué)生演一演，兩個(gè)學(xué)生相向而行，走在起，就是相遇。什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻？【設(shè)計(jì)意圖：逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息， 體現(xiàn)

9、了教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式?！柯?lián)系生活，想一想哪些東西喜歡及時(shí)雨？哪些東西最怕水來(lái)攻？（禾苗喜歡及時(shí)雨，火最怕水來(lái)攻） （板書(shū)：喜歡及時(shí)雨 最怕誰(shuí)來(lái)攻）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：“你喜歡什么東西？”“你怕什么？”連起來(lái)想想，猜猜謎底。（4）揭曉謎底“秋”，看看猜對(duì)沒(méi)有。從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是“禾”字？ （板書(shū)：秋）（5）再來(lái)讀讀這個(gè)謎語(yǔ)，回想一下猜謎的過(guò)程吧。（6）在這則謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了哪些生字？（7）齊讀謎語(yǔ)。2 學(xué)習(xí)第二則謎語(yǔ)。 （課件出示 14）（1）出示第二則謎語(yǔ)，學(xué)生猜?！把浴眮?lái)互相尊重，“心”至令人感動(dòng)?！叭铡背鋈f(wàn)里無(wú)云，“水”到純凈透明。（2）復(fù)習(xí)“請(qǐng)”“情”“晴”

10、“清”“青”字，啟發(fā)學(xué)生思考。（3）指名讀謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么。（4）猜出謎底，說(shuō)說(shuō)自己怎么猜出來(lái)的。小組討論交流，匯報(bào)展示如下：“4 言來(lái)互相尊重”從謎面理解，謎底與禮貌用語(yǔ)有關(guān)，因此這句話的謎底 是“請(qǐng)”字；心至令人 感 動(dòng) ” 與心情和情感 有關(guān) ，謎底是 “ 情 ” ；“日出萬(wàn)里無(wú)云” 與太陽(yáng)和天氣有關(guān)，謎底是“晴”；“水到純凈透明”與水有關(guān)，純凈透明就是“清”。（板書(shū)：請(qǐng) 情 晴 清）理解“純凈”，可以采用兩瓶水比較，知道沒(méi)有雜質(zhì)的、干凈的水，就是“純凈的水”?！驹O(shè)計(jì)意圖：第二則謎語(yǔ)有些難度，先來(lái)復(fù)習(xí)“青”字族的字， 降低了難度，進(jìn)而突破難點(diǎn)。實(shí)物的演示，形象地理解了詞語(yǔ)。 本環(huán)節(jié)

11、的教學(xué)降低了教學(xué)的梯度，使用形象、直觀的教學(xué)方式?！客卣拐f(shuō)一說(shuō)：（課件出示 15）“純凈的（ ）”，如：純凈的天空、純凈的空氣等，以此 來(lái)鞏固詞義理解 。（5）最后的謎底是什么？（青） （板書(shū)：青）“青”像媽媽，生出了一群字寶寶：請(qǐng)、情、晴、清。這四個(gè)字的發(fā)音就是從“青”而來(lái)。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、總結(jié)全文，拓展提高1. 如何猜字謎？ （課件出示 16）合成法：由兩個(gè)以上的字合成謎底。加字法：解釋謎底加上一字所組成的字，用以暗示謎底。減字法：解釋一字減去一字（或兩字）即為謎底。離合法：拆開(kāi)兩字（或幾字）各取一部組成謎底。2. 指導(dǎo)朗讀：（ 1）范讀兒歌，注意聽(tīng)老師的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。（ 2）

12、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中練讀，不足之處，請(qǐng)老師和同學(xué)指點(diǎn)。男女生賽讀，齊讀。四、總結(jié)延伸，朗讀鞏固。 （課件出示 17）猜謎竅門(mén)：猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！驹O(shè)計(jì)意圖：總結(jié)猜字謎的方法，出示猜字謎兒歌，積累猜字謎的方法，提高猜字謎能力 】4 猜字謎板書(shū)左邊綠喜歡及時(shí)雨禾內(nèi)容右邊紅最怕水來(lái)攻火秋請(qǐng)情晴清青課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 寫(xiě)出帶“ 又、冫 ”的字。又 （）（）冫（2. 比一比組詞吹（）怕（）靜（）歡（）拍（）凈（）3. 連一連：yx h l nd nw n ch n令動(dòng)純?nèi)f 遇喜互【答案】1. 又：對(duì)、雙、難、雞冫：冰冷凈凍2. 比一比組詞吹（吹氣）怕（不怕）靜（

13、平靜）歡（歡心）拍（拍手）凈（干凈）3. 連一連：y x h l nd nw n ch n遇 喜 互 令 動(dòng) 萬(wàn) 純教學(xué)反思成功之處：1. 初讀感知，掃清生字讀音的障礙。先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。2. 學(xué)習(xí)本課新偏旁，“找朋友”的游戲，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3. 抓住寫(xiě)字要點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，注意寫(xiě)正確、工整。為養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4. 逐句分析，邊讀邊想，引導(dǎo)學(xué)生從文中捕捉信息，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主”的教學(xué)模式。5. 先來(lái)復(fù)習(xí)“青”字族的字，降低了難度，進(jìn)而突破難點(diǎn)。實(shí)物的演示，形象地理解了詞語(yǔ)。不足之處：1. 注意課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，和課堂的調(diào)控能力。2. 問(wèn)題

14、提出后，應(yīng)該多留點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生思考。否則問(wèn)題就是一個(gè)程序和擺設(shè)。備課素材【寫(xiě)作背景】猜字謎是由兩則字謎組成第一則字謎的謎底是“秋” ，謎面呈現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點(diǎn)；第二則字謎的謎底是“青” ，謎面呈現(xiàn)了“青”字族的形旁和字義之間的關(guān)系，實(shí)際上揭示了形聲字的造字規(guī)律。兩則謎語(yǔ)語(yǔ)言通俗形象， 貼近學(xué)生生活實(shí)際， 讀起來(lái)生動(dòng)有趣， 同時(shí)可以感受到中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力?！九c文章相關(guān)的資料介紹】字謎以一個(gè)或幾個(gè)漢字為謎底的謎語(yǔ)。 這種謎語(yǔ)的編寫(xiě)或是利用了漢字的造字規(guī)律，或是利用了漢字形、 音、義某一方面的特點(diǎn)， 顯得既有趣味，又有知識(shí)內(nèi)涵。字謎是中國(guó)文化獨(dú)有的內(nèi)容。也可以說(shuō)是一種文字游戲。有廣義、狹義之分。廣義的字謎，指所有的文字詞語(yǔ)謎，如字類謎、詞類謎、句類謎等。狹義的字謎，指單個(gè)漢字的謎語(yǔ)。單個(gè)字謎注重文字形體的組合及偏旁部首搭配?！酒渌Y料】.補(bǔ)充字謎（1）一陰一暗，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。（明）（2）一物生來(lái)味道好，半邊有鱗半邊角。半邊河里把水游，半邊山上來(lái)吃草。（鮮）（3）畫(huà)個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼；畫(huà)個(gè)金太陽(yáng)，秋收瓜果香；畫(huà)個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋；三個(gè)太陽(yáng)在一起，真呀真漂亮。（晶）（4） 一個(gè)小朋友，進(jìn)門(mén)瞧一瞧。見(jiàn)人就張嘴，等待結(jié)果到。（問(wèn)）(5) 天無(wú)它大，人有它大。（一）課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、連線。gn d ng一 定 要 細(xì) 心相遇chn j ng喜歡x