【部編版】三年級語文下冊第二單元《習(xí)作：看圖畫-寫一寫》教學(xué)設(shè)計

1、看圖畫，寫一寫教學(xué)設(shè)計教材分析：本次習(xí)作是“看圖畫，寫一寫”，圍繞“放風(fēng)箏”這一主題展開，引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖畫，展開合理的想象，把看到的、想到的寫下來。在寫的過程中，注意敘述清楚，寫得有條理，還可以把圖畫中的內(nèi)容和自己熟悉的人或事聯(lián)系起來。教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用正確的方法觀察圖畫，準(zhǔn)確把握圖意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.圍繞主題，抓住重點，展開合理的想象，把事情寫具體，寫清楚，寫完整。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：習(xí)作圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶自己經(jīng)歷的類似場景。課時安排：1課時。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1.欣賞：課件出示放風(fēng)箏的場景圖。2.你放過風(fēng)箏嗎？記得當(dāng)時的情景嗎？與大家分享一下。3.學(xué)生交流。

2、4.過渡：放風(fēng)箏不僅可以強(qiáng)身健體，還可以怡情養(yǎng)性，放風(fēng)箏時的歡樂場面也令我們回味無窮，你想不想把看到的場景描寫下來呢？5.板書課題：看圖畫，寫一寫。設(shè)計意圖：通過片段欣賞，使學(xué)生置身于放風(fēng)箏的歡樂場景中，讓學(xué)生去感受運(yùn)動的樂趣，并在積極的交流中激活學(xué)生的自身經(jīng)驗與原有認(rèn)知。二、明確主題，仔細(xì)觀察1.指導(dǎo)看圖的方法。（1）從圖上可以看出事情的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過等。（2）在仔細(xì)觀察圖畫，正確理解圖意的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象。2.指導(dǎo)看圖。（1）圖上有哪些人？他們在干什么？（2）根據(jù)圖上的內(nèi)容，我們可以推斷出事情的時間、地點。（3）主要人物是誰？他們在做什么？（4）觀察人物的動作、神情，聯(lián)

3、系自己的經(jīng)歷想一想怎么描寫能做到具體、形象。（5）想一想，人物的心情是怎樣的？可能說了哪些話？3.學(xué)生結(jié)合教師的提示，認(rèn)真觀察圖畫，回答問題。設(shè)計意圖：教給學(xué)生看圖的方法，讓學(xué)生學(xué)會有序看圖。思維有序，習(xí)作時才不會出現(xiàn)亂而無序的情況。在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合自己的經(jīng)歷進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)想，豐富學(xué)生的思維，讓學(xué)生的情感動起來，表達(dá)的內(nèi)容更豐富。三、明確要求，內(nèi)容具體1.教師在黑板上寫下提示詞語。（時間、地點、人物、動作、心情、語言）2.學(xué)生小組商議：看圖畫，結(jié)合這些詞語，你能連貫地說一段話嗎？和小組伙伴說一說。3.學(xué)生自主思考：（1）圖畫里有哪些人物？可以給主要人物起個名字嗎？（2）事情發(fā)生在什么

4、時間？是在哪里發(fā)生的？（3）他們在那里做什么？他們的動作是怎樣的？可能說了哪些話？4.指名講述，師生集體評議交流。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用語言、動作、心理描寫豐富內(nèi)容。設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生把看圖所得，有序地表達(dá)出來，提升學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性。四、指導(dǎo)寫作，落實表達(dá)1.擬定題目：一個好的題目能引起人的閱讀興趣，大家想給自己的習(xí)作擬定一個什么樣的題目呢？2.確定重點：在寫放風(fēng)箏的過程中，要想一想人物說了什么、做了什么及會想什么。3.動筆寫作：先想好自己的思路，再寫下來。設(shè)計意圖：針對習(xí)作提出明確要求，讓學(xué)生的表達(dá)具有明確的目的性。五、小組交流，互評互改1.學(xué)生自己讀習(xí)作，看一看有沒有錯別字，語句是否通順。2.同桌互換，讀一讀，圖上的內(nèi)容都寫了嗎？寫清楚了嗎？3.教師利用投影，展示有突出特點的習(xí)作，集體評價。設(shè)計意圖：通過