




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、,課題導(dǎo)入,第二章基本初等函數(shù)在高考中所占的比重,在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。,第二章 基本初等函數(shù)(I),復(fù)習(xí)課(第一課時(shí)),知識(shí)結(jié)構(gòu)及知識(shí)梳理.,獨(dú)立自學(xué),目標(biāo)引領(lǐng),一:對(duì)于本章節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。 二:運(yùn)用本章知識(shí)解決綜合問題。 三:體會(huì)本章節(jié)的數(shù)學(xué)思想。,引導(dǎo)探究一,科目四考試網(wǎng) 科目四模擬考試 科目四考試網(wǎng) 科目四安全文明駕駛 科目四考試網(wǎng) 科目四模擬考試2016 科目四考試網(wǎng) 科目四考試題庫(kù) 科目四考試網(wǎng) 科目四模擬考試 科目四考試網(wǎng) 科目4模擬考試c1 科目四考試網(wǎng) 科目四考試技巧,引導(dǎo)探究二,例1.求下列各式的值:,例2.,例3.求下列函數(shù)的定義域:,例4.比較下列各組中兩個(gè)值的大小
2、:,例5.設(shè),當(dāng)x=2時(shí),f(x)有最小值10.,求a,b的值。,解:,若a0,則f(x)不存在最值。若a0,由題意可知,要取最小值,需,此時(shí),最小值為,綜上:a=4,b=26,例6.設(shè)00且a1,比較 的大小。,解:,例7.要得到 函數(shù)的圖象,只需將指數(shù)函數(shù) 的圖像( ) A、向右平移1個(gè)單位 B、向左平移1個(gè)單位 C、向右平移個(gè)單位 D、向左平移個(gè)單位,C,例8.給出函數(shù),,則,等于 _,例8.安徽蚌埠高三上學(xué)期第一次月考理已知函數(shù)f(x)=lg( ) . (1)如果函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)m的取值圍;,(2)如果函數(shù)f(x)的值域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.,解: (1),(2),例9.若1xd,a,,b,,c,則a,b,c的大小關(guān)系是_,cab,例10.已知函數(shù)f(x) 的圖象如圖1所示,則g(x) 的圖象是圖2中的( ),圖一,A B C D,D,例11.已知函數(shù),若f(m)1,則m的取值范圍是_,(,0)(2,),例12.安徽名校模擬函數(shù)f(x)的定義域是實(shí)數(shù)集,f(2x)f(x),且當(dāng)x1時(shí),f(x)=lnx,則有( ) A. f(2) B. f(2),C.,f(2),D. f (2),C,例13.已知函數(shù)f(x),且f(m)f(n),若f(x)在區(qū)間,,則mn_.,,正實(shí)數(shù)m,n滿足mn,,上的最大值為2,目標(biāo)升華,一:學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析本章節(jié)所學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 醫(yī)療技術(shù)助力下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略分析
- 教育心理學(xué)的智慧解碼學(xué)生行為背后
- 心理輔導(dǎo)在招生過程中的作用
- 教育技術(shù)與職業(yè)發(fā)展
- 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)與教育心理學(xué)的結(jié)合
- 醫(yī)療教育機(jī)器人的研發(fā)與應(yīng)用前景
- 教育投資的新風(fēng)向游戲化學(xué)習(xí)平臺(tái)融資指南
- 2025屆江西省新余市高二物理第二學(xué)期期末綜合測(cè)試模擬試題含解析
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)力教育心理學(xué)的力量
- 企業(yè)園區(qū)的智能交通管理方案
- 2025年湖北荊門市交通旅游投資集團(tuán)有限公司招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 食品產(chǎn)品溯源管理制度
- 2024年遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)傾向性測(cè)試題庫(kù)附答案
- 護(hù)士思想政治教育
- 陜投集團(tuán)招聘真題2024
- 國(guó)家開放大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科《古代詩(shī)歌散文專題》期末紙質(zhì)考試第三大題簡(jiǎn)答題庫(kù)2025春期版
- 社交媒體在職場(chǎng)人際關(guān)系構(gòu)建中的作用與應(yīng)用研究
- 中國(guó)常規(guī)肺功能檢查基層指南(2024年)
- 2025年教師個(gè)人對(duì)照存在問題清單及整改措施
- 通信行業(yè)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化與升級(jí)改造方案
- 《不同頻次低強(qiáng)度脈沖超聲治療男性輕中度勃起功能障礙的臨床療效觀察》
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論