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文檔簡介
1、課前導(dǎo)入,蒙古族有一個美麗的傳說:有一直神鳥,它聰明伶俐,能說會道,明察秋毫,人們都想捉住它擁有它,卻總也捉不住它。這是為什么了?神鳥的故事給了我們什么啟迪了?為了得到準(zhǔn)確答案,讓我們一起來學(xué)習(xí)神鳥吧。,1.會認(rèn)“伶、婉”等7個生字,會寫“唉、傍”等13個生字; 掌握“可、汗”等多音字;掌握“伶俐、婉轉(zhuǎn)、吩咐”等詞語。 2.把握文中的三個故事,弄清楚神鳥是怎樣一次又一次地從依爾特格爾可汗手中逃脫的。(重點) 3.學(xué)習(xí)圍繞中心選擇材料的寫法;體會文章所表達(dá)的思想感情; (難點) 4.學(xué)會冷靜分析并解決問題;善于把握事情本質(zhì)。,教學(xué)目標(biāo),本文共講述了四個故事,一個大故事中包含三個小故事。聰明伶俐、
2、會說話的神鳥給依爾特戈爾可汗講故事,共三次從他手里逃脫的事。,全文有三個故事,分別是:,忠實的狗,盡職的貓,善良的烏鴉,學(xué)習(xí)14自然段:,(1)神鳥的“神”是什么意思?體現(xiàn)在哪兒? (2)從“非不可”這組關(guān)聯(lián)詞你看出了什么?,課文妙解,神鳥的事傳到了依爾特戈爾可汗那里,他想:“好厲害的鳥哇,都說誰也捉不到它,我非把它捉回來不可!”,“神”的意思是( ),體現(xiàn)在( )?!拔曳前阉交貋聿豢??!笔且粋€( )句,可以看出( )。,雙重否定,神奇,誰也捉不到它,依爾特戈爾可汗捉到神鳥的決心,(1)除了神鳥,課文還寫了哪些人物、動物?文章表達(dá)了人們怎樣的情感?是怎樣表達(dá)的? (2)神鳥是怎樣一次又一次逃脫的?為什么神鳥 能一次又一次地逃脫?,仔細(xì)閱讀課文,思考:,深入理解,文中出現(xiàn)的人物還有:,狗、貓、老鼠、蛇、烏鴉。,獵人、婦女、阿爾拜、國王、大臣和富翁。,文中出現(xiàn)的動物有:,1、兩人有約定; 2、故事中的狗、貓、烏鴉的遭遇令人同情; 3、可汗富有同情心,很善良。,神鳥從可汗手中逃脫的原因是:,這篇課文表達(dá)了作者怎樣的情感?,對聰明伶俐的神鳥的喜愛之情。 對狗、貓、烏鴉忠于職守,勇于救人的品質(zhì)的贊美之情。 對可汗富有同情心、善良之心的贊揚(yáng)。,這些感情是怎樣表達(dá)的呢?,通過故事情節(jié)的起伏變化,通過人物形象的生動刻畫來表達(dá)的。,讀完這篇課文,
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