一年級(jí)道德與法治開開心心上學(xué)去說課稿

1、一年級(jí)道德與法治開開心心上學(xué)去說課稿開開心心上學(xué)去說課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好,今天我說課的題目是 開開心心上學(xué)去 （板書課題 ）下面我將從說教材、說教法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課作具體闡述。說教材 我是小學(xué)生啦是道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過“開開心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認(rèn)識(shí)您了”“上學(xué)路上”四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標(biāo)要求。“開開心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！吧?/p>

2、學(xué)啦，真高興”作為是本課的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在針對(duì)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂，逐步適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，獲得積極悅納的心理體驗(yàn)。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)生的身份認(rèn)同與校園生活充滿期待之后，本課的第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容“愛新書、愛新本”不僅進(jìn)一步的引領(lǐng)學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿好奇，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。學(xué)情分析1.絕大部分學(xué)齡前兒童在家長(zhǎng)或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對(duì)即將開始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長(zhǎng)大了”，他們?cè)敢獠饺胄@，對(duì)校園生活充滿好奇。2.雖然學(xué)生在開學(xué)前，都會(huì)經(jīng)過短暫的新生培訓(xùn)，但是

3、這些培訓(xùn)多停留在日常行為規(guī)范上。開學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開展，面對(duì)“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會(huì)讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會(huì)感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。3.由于剛剛開始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)和老師為孩子們準(zhǔn)備了全新的學(xué)習(xí)用具與書，這些物品大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們迫不及待地想嘗試與使用，但是怎樣保護(hù)他們，卻知之甚少。4.雖然學(xué)生年齡較小，但是部分家庭的父母已經(jīng)在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣了，因此班中一部分學(xué)生能夠自己整理書包，但還有大部分學(xué)生由于家長(zhǎng)的包辦代替沒有或者沒意識(shí)要自己整理書包。根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課

4、時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。2.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我將教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定如下：教學(xué)重點(diǎn)：1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化。2.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。二、說教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。三、說教學(xué)

5、過程下面我將重點(diǎn)說教學(xué)過程，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：緊扣主題，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛感染而產(chǎn)生共鳴?；谶@兩點(diǎn)，開課之初，一、導(dǎo)入。?1、師自我介紹。?2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。?3、“擊鼓傳花”介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）?，這樣迅速激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，在學(xué)生的思考中自然引出主題。第二環(huán)節(jié)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)，了解原理。根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的學(xué)習(xí)理論，在使學(xué)生獲得新知，提升能力，必須在已有基礎(chǔ)上提供支架，我將在設(shè)問中聯(lián)系相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理清本課的學(xué)習(xí)思路和要點(diǎn)，為學(xué)生突出重點(diǎn)，突

6、破難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。?1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）?3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）?4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）?5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？?（生討論指名回答補(bǔ)充意見師小結(jié)）第三環(huán)節(jié)：活動(dòng)/合作探究，建構(gòu)意義。（板書）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的知識(shí)不是老師傳授的，而是在一定的情境、會(huì)話、合作之下通過有意義的建構(gòu)而獲得。因此，要真正獲得教學(xué)效果，必須把課堂還給學(xué)生。我設(shè)計(jì)動(dòng)手制作課程表。?1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的