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1、安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育簡報 物理學科 主編：谷春生 劉剛 程永紅 2009年10月30日,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,判天地之美,析萬物之理,莊子,美哉！ 物理 學谷春生語,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,編者按：經(jīng)過三個多月的努力, 2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育工作已落下帷幕, 全省參訓的高中物理教師涉及16個市, 總數(shù)達3272人。參訓教師通過自主學習網(wǎng)上資源，提出教學中的問題，積極參加網(wǎng)上互動，認真完成作業(yè)，順利通過了結(jié)業(yè)考核。我們?nèi)惠o導教師，在省遠程教育中心的直接領(lǐng)導和大力支持下，周密計劃、分工合作、克服困難、努力拼搏，圓滿地完成了網(wǎng)上輔導、考核試卷的

2、批閱工作。共接到學員發(fā)來的討論主題1289帖，交流帖子4320帖。通過培訓，使教師的師德觀念、學科知識、學習觀念得到更新，解決實際問題的能力、業(yè)務水平得到提高，轉(zhuǎn)變了學習方式, 收到了良好效果。,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,簡報目錄 1. 2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育(物理)學科輔導方案 2. 2009年安徽省高中(物理)教師遠程繼續(xù)教育具體實施方案 3. 2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員評選辦法 4. 2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員名單 5.2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員作品展示 6. 2009年高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科工作總結(jié)

3、,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育(物理)學科輔導方案（請點擊.doc） 安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育.doc,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,實施方案 時間安排：2009年7月10日2009年10月20日 實施步驟： 、網(wǎng)上自主學習，完成規(guī)定學時； 、形成性考核: 圍繞上好課主題，結(jié)合本學科的特點，從新課引入、重難點突破、實驗設計、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、課后反思等諸多方面廣泛征集學員自主學習時發(fā)現(xiàn)的問題，然后歸納整理出普遍性的問題，引導學員積極參與互動，發(fā)表有見解、有指導意義和參考價值的學術(shù)帖，目的是讓廣大的參訓學員有話可講，有共同關(guān)心的問題可

4、議。 、通過遠程教師發(fā)布公共研討話題，學員跟帖的方式共同探討交流，共同促進，對于不文明的帖子予以刪除； 、論壇的管理安排如下： 星期一、三由谷春生老師負責，星期二、四由劉剛老師負責，星期五、六、日由程永紅老師負責。輔導教師將通過網(wǎng)絡對學員提出的疑問和帖子及時進行回復和解答。 終結(jié)性考核 選一節(jié)視頻課（教學實錄），由參訓教師認真觀看后，按照新課改的思想和理念，指出這節(jié)課的成功和不足之處，回答問題：假如你是這位老師，你的課后反思是什么？,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員評選辦法(請點擊.doc) 遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員評選辦法.doc,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡

5、報,2009年安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員名單 （請點擊）(1)優(yōu)秀學員.xls (2)安徽省遠程繼續(xù)教育優(yōu)秀學員名單表（物理）.xls,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,優(yōu)秀學員作品展示（請點擊）物理優(yōu)秀學員作品展示.doc,安徽省高中教師遠程繼續(xù)教育物理學科簡報,工作總結(jié)：回顧這次高中教師遠程繼續(xù)教育工作的整個過程,我們發(fā)現(xiàn)很多的教師認識到位,態(tài)度端正,學習認真,對遠程教育抱有極大的熱情。正如一位教師在論壇中所說: 遠程教育的方法是一種全新的教育方法，改變了以往的教育方式。在傳統(tǒng)教育的實踐中，受形式和方法的束縛，無法充分體現(xiàn)。在遠程教育中師生處于分離或準分離狀態(tài)，由傳統(tǒng)教育中的主導者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源，成了音像教材中的一個組合因素；學習者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。遠程教育可以使全球的學習資源共享，資源極大地豐富了，學習更是學習者主動的選擇。也有教師提出了一些很好的建議。比如：登錄以后能否在個人信息里看到自己的作業(yè)情況和考試情況。但是，也有少數(shù)的教師表現(xiàn)為態(tài)度不端正，學習不積極，考核不能按時提交，在提交的作業(yè) 和考核試卷中，抄襲、雷同、網(wǎng)上全文下載的情況皆有發(fā)生等等。不過我們相信，隨著遠程繼續(xù)教育工作的不斷