《樹·人·成長(zhǎng)》課件.ppt

1、,樹人成長(zhǎng),營(yíng)山縣教師進(jìn)修學(xué)校 彭志琴,桃花心木,不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。,桃花心木,不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。,兩棵棗樹,快速默讀這篇短文: 1.用不同的符號(hào)畫出屋前的棗樹和庭院里的棗樹不同的待遇？ 2.試著提煉關(guān)鍵詞（既可以是文中的，也可以是自己總結(jié)的），用比較簡(jiǎn)單的句子總結(jié)出來寫在相應(yīng)的段落旁邊。,兩棵棗樹,長(zhǎng)在庭院里的那棵棗樹因?yàn)橛辛藝?/p>

2、墻的保護(hù)，才沒遭村里小孩的騷擾：屋前的那棵棗樹，卻逃不過被抽打的厄運(yùn)。那些貪嘴的小孩禁不住紅棗的誘惑，又畏懼棗刺，便趁機(jī)舉起竹竿猛抽枝條，抽得紅棗跌落，棗枝亂顫。望著地下一大片大大片的棗葉，甚是凄涼。過不了多長(zhǎng)時(shí)間，屋前那棵棗樹上的青棗所剩無幾，棗葉幾乎落盡，整棵棗樹也似乎奄奄一息，而后院的那棵棗樹卻紅棗盈枝，一搖，遍地都是紅果。,兩棵棗樹,長(zhǎng)在庭院里的那棵棗樹因?yàn)橛辛藝鷫Φ谋Ｗo(hù)，才沒遭村里小孩的騷擾：屋前的那棵棗樹，卻逃不過被抽打的厄運(yùn)。那些貪嘴的小孩禁不住紅棗的誘惑，又畏懼棗刺，便趁機(jī)舉起竹竿猛抽枝條，抽得紅棗跌落，棗枝亂顫。望著地下一大片大大片的棗葉，甚是凄涼。過不了多長(zhǎng)時(shí)間，屋前那棵棗

3、樹上的青棗所剩無幾，棗葉幾乎落盡，整棵棗樹也似乎奄奄一息，而后院的那棵棗樹卻紅棗盈枝，一搖，遍地都是紅果。,兩棵棗樹,門前那棵遭抽打的棗樹結(jié)的棗子竟然比庭院里未被抽打的那棵棗樹多一倍。,兩棵棗樹,生活中優(yōu)秀的人也如是，正因?yàn)閮?yōu)秀才招來嫉(j)妒、誹謗，甚至于莫名的打擊、壓制。真正的優(yōu)秀者就像一株棗樹，任憑外界的抽打，依然在來年的枝頭結(jié)滿紅紅的香甜的果子。 大凡處于順境之中，那種潛在的能力可能處于一種壓抑狀態(tài)，而身處逆境或許更能勃發(fā)出自己的生命的活力。,兩棵棗樹,生活中優(yōu)秀的人也如是，正因?yàn)閮?yōu)秀才招來嫉(j)妒、誹謗，甚至于莫名的打擊、壓制。真正的優(yōu)秀者就像一株棗樹，任憑外界的抽打，依然在來年的

4、枝頭結(jié)滿紅紅的香甜的果子。 大凡處于順境之中，那種潛在的能力可能處于一種壓抑狀態(tài)，而身處逆境或許更能勃發(fā)出自己的生命的活力。,兩棵棗樹,逆境使人 ,順境使人 ,禿的梧桐,快速默讀短文： （1）找出禿的梧桐在長(zhǎng)出新葉前后的遭遇。試著提煉關(guān)鍵詞，加上自己的理解，用比較簡(jiǎn)單的詞句總結(jié)出來。 （2）經(jīng)歷這些遭遇，禿的梧桐是如何表現(xiàn)的？ （3）從這些表現(xiàn)中，你看到了一棵怎樣的梧桐樹？哪一個(gè)詞語最能感受到？ 先獨(dú)立思考，再同桌交流。,禿的梧桐,不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了。一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。 春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著（zhu）樹端，看去好像一棵棕櫚(l)樹。 誰說這株梧桐不會(huì)再活呢？它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。 一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已被嚙（ni）斷了三分之二又是螞蟻干的好事，哦！可惡！ 但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。 螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。,禿的梧桐,快速瀏覽短文912自然段： 圈出除了禿的梧桐，文中還寫了哪些植物？小組討論，這些植物的描寫可以刪去嗎？為什么？ 先獨(dú)立思