2018-2019學(xué)年高一政治人教版必修一第三課第2框樹(shù)立正確的消費(fèi)觀名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案

1、,名校名師推薦 ,樹(shù)立正確的消費(fèi)觀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)。; 識(shí)記四種消費(fèi)心理的含義。理解怎樣正確看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理。理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。理解發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神的現(xiàn)實(shí)意義。2. 能力目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、比較分析的能力、辨別是非的能力、分析和解決問(wèn)題的能力, 參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3. 德育目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育, 引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的消費(fèi)觀念, 正確理解并發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。學(xué)情分析我們縣城的學(xué)生知識(shí)面和學(xué)習(xí)習(xí)慣與城市的學(xué)生水平存在一定的差距。有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱, 上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好, 注意力不夠集中, 所以講解時(shí)需要老師從學(xué)生生

2、活中的案例入手,舉例要盡量生動(dòng)、具體、 貼切 , 要多開(kāi)展一些活動(dòng)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好學(xué)生, 則指導(dǎo)好他們?nèi)绾畏治鍪吕? 培養(yǎng)他們勤思考、深分析的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 , 理性消費(fèi)要踐行的正確原則。 ( 四個(gè)原則 : 量入為出 , 適度消費(fèi) ; 避免盲從 , 理性消費(fèi) ; 保護(hù)環(huán)境 , 綠色消費(fèi) ; 勤儉節(jié)約 , 艱苦奮斗 )因?yàn)?: 只有踐行了正確的消費(fèi)原則, 才能做到科學(xué)、合理地消費(fèi), “樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”也才能落到實(shí)處。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)掘艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神。因?yàn)?: 難 , 不在于知識(shí)有多深?yuàn)W , 而在于 : 現(xiàn)在社會(huì)物質(zhì)條件優(yōu)越 , 再加上家長(zhǎng)對(duì)子女的“無(wú)

3、私關(guān)愛(ài)” , 浪費(fèi)之風(fēng)在學(xué)生中興起 , 而“勤儉節(jié)約 , 艱苦奮斗” 則逐漸遠(yuǎn)離了中學(xué)生的生活 , 成為了中學(xué)生陌生的名詞。 在這種現(xiàn)實(shí)條件下 , 對(duì)學(xué)生進(jìn)行 “勤儉節(jié)約 , 艱苦奮斗” 的精神教育很容易流于形式 , 成為空洞的說(shuō)教 , 落不到實(shí)處。因此這一部分是教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)1,名校名師推薦 ,活動(dòng) 1 【講授】樹(shù)立正確的消費(fèi)觀( 一 ) 課前檢查、了解疑惑檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生存在的疑惑, 使教學(xué)具有針對(duì)性。( 二 ) 情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。不知道大家有沒(méi)有遇到這樣的情況, 快要考試的時(shí)候, 父母會(huì)給大家一些承諾: 如果考試考到第幾名給你買(mǎi)什么?你們家買(mǎi)東西的

4、時(shí)候會(huì)受到哪些客觀因素的影響呢?學(xué)生回答。教師 : 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)到消費(fèi)會(huì)受到收入、物價(jià)和商品的性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響。其實(shí) , 我們的生活消費(fèi)不僅受客觀因素的影響 , 還會(huì)受消費(fèi)心理的影響。那么 , 在這些因素的影響下 , 我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的消費(fèi)觀 , 進(jìn)行正確的消費(fèi)呢 ?這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們來(lái)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo), 強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。然后展示探究的第一個(gè)問(wèn)題 , 影響我們消費(fèi)的心理有哪些 ?已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分 , 檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況并讓學(xué)生把預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑惑說(shuō)出來(lái)。設(shè)計(jì)意圖 : 步步導(dǎo)入 , 吸引學(xué)生的注意力 , 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。( 三 ) 合作

5、探究、精講點(diǎn)撥。(1) 從眾心理引發(fā)的消費(fèi)(2) 求異心理引發(fā)的消費(fèi)(3) 攀比心理引發(fā)的消費(fèi)(4) 求實(shí)心理引發(fā)的消費(fèi)通過(guò)多媒體分別展示四種消費(fèi)心理影響下進(jìn)行的消費(fèi), 由學(xué)生探討總結(jié)其各自的利與弊, 加深理解?？偨Y(jié) : 盲目從眾不可取, 過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊? 虛榮攀比活受罪, 理智求實(shí)樂(lè)融融。設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)合作討論探究, 學(xué)生能深入領(lǐng)會(huì)理解把握不同消費(fèi)心理、特點(diǎn)及對(duì)其采取的態(tài)度 , 有利于提高學(xué)生的分析能力 , 辨別是非的能力 ; 通過(guò)提出探究思考題 , 注重了原理的探索性和實(shí)踐性 ; 通過(guò)學(xué)生對(duì)案例的分析 , 從中找到了成就感 , 對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大有提高。探究二 : 我們應(yīng)怎樣樹(shù)立正

6、確的消費(fèi)觀 ?( 樹(shù)立正確的消費(fèi)觀 , 我們要踐行怎樣的消費(fèi)原則 )探究活動(dòng) :. 你聽(tīng)說(shuō)過(guò) 負(fù)翁、月光族、卡奴 嗎 ?這些稱(chēng)號(hào)對(duì)我們有什么啟示?. 小李收入比較穩(wěn)定 , 每月收入 1 萬(wàn)元 , 現(xiàn)在想買(mǎi)一套房子 , 需要 35 萬(wàn)元 , 但他只有 15 萬(wàn)元 , 他該怎么辦 ?(1) 量入為出 , 適度消費(fèi)教師提問(wèn) : 什么是適度消費(fèi)?貸款消費(fèi)有沒(méi)有違背此項(xiàng)原則?對(duì)量入為出 , 適度消費(fèi)應(yīng)如何理解 ?學(xué)生活動(dòng) : 認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并討論, 回答自己不同的看法教師總結(jié) : 量入為出 , 適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。理解這一原則注意: 一方面 , 消費(fèi)支出應(yīng)該與自己

7、的收入相適應(yīng), 不超前消費(fèi)。另一方面 , 在自2,名校名師推薦 ,己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi), 應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi)。探究活動(dòng) : 思考你曾經(jīng)憑一時(shí)沖動(dòng)或是隨大流買(mǎi)東西嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么想的?我們應(yīng)該怎么做?學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論。教師活動(dòng) : 針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié):(2) 避免盲從 , 理性消費(fèi)首先 , 在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。其次 , 要盡量避免情緒化消費(fèi)。在消費(fèi)時(shí), 要注意保持冷靜。最后 , 要避免重物質(zhì)消費(fèi), 忽視精神消費(fèi)的傾向。 因?yàn)?, 隨著生活水平的提高, 人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的, 我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。( 多媒體顯示漫畫(huà)。)探

8、究活動(dòng) : 上述圖片資料反映的是現(xiàn)實(shí)生活中的什么現(xiàn)象 ?違背了什么消費(fèi)原則 ?這一原則的內(nèi)涵是什么 ? 核心是什么 ?為什么要保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi) ?怎樣做到保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi) ? 學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論。教師活動(dòng) : 針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié):(3) 保護(hù)環(huán)境 , 綠色消費(fèi)綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨 , 符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱(chēng) , 核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因?yàn)?, 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 , 帶來(lái)了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺 , 我們國(guó)家提出了實(shí)施可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀 , 大家也應(yīng)該從自身出發(fā) , 保持人與自然的和諧發(fā)展 , 進(jìn)行綠色消費(fèi) ,

9、 即 : 節(jié)約資源 , 減少污染 ; 綠色生活 , 環(huán)保選購(gòu) ; 重復(fù)使用 , 多次利用 ; 分類(lèi)回收 , 循環(huán)再生 ; 保護(hù)自然 , 萬(wàn)物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)踐中 , 做個(gè)綠色消費(fèi)的踐行者。探究活動(dòng) : 你怎樣看待現(xiàn)在社會(huì)上流行的打包這一現(xiàn)象 ?勤儉節(jié)約和艱苦奮斗的作風(fēng)是不是過(guò)時(shí)了 ?為什么說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí) ?學(xué)生活動(dòng) : 學(xué)生就所提問(wèn)題展開(kāi)討論。(4) 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗勤儉節(jié)約、 艱苦奮斗是我國(guó)的傳統(tǒng)美德, 是一種民族精神 , 而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神 , 它是永遠(yuǎn)不過(guò)時(shí)的。特別是我國(guó)還處在社會(huì)主義的初級(jí)階段, 生產(chǎn)力水平還比較低, 還面臨人口、資源等壓力 , 我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個(gè)人思想品德的修養(yǎng)角度講 , 有利于個(gè)人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶, 是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然 , 不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對(duì)立起來(lái) , 勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說(shuō)不要浪費(fèi)。( 多媒體顯示八榮八恥和舌尖上的浪費(fèi))重點(diǎn)回顧四個(gè)原則?？傊?, 以上四個(gè)原則 , 是正確消費(fèi)觀的具體要求 , 我們要理解和掌握這些原則 , 并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為 , 既有益于個(gè)人 , 也有益于社會(huì) , 將促進(jìn)個(gè)人的健康發(fā)展和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)多媒體圖片和