江蘇省高中生物第二章第一節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)(3)名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)案蘇教版必修3

1、名校名 推薦江蘇省新沂市第二中學(xué)高中生物第二章第一節(jié)人體的穩(wěn)態(tài)（3）教學(xué)案蘇教版必修 3教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)教法教學(xué)過(guò)2.能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解腎的結(jié)構(gòu)及功能，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖與圖文轉(zhuǎn)換的能力3.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同穩(wěn)態(tài)的生理意義水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)機(jī)制。難點(diǎn)水和無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)機(jī)制講授法、討論法、探究法教學(xué)內(nèi)容個(gè)案調(diào)整學(xué)生主體活教師主導(dǎo)活動(dòng)動(dòng)引入新課：生活中常常遇到這樣的問(wèn)題：吃的東西過(guò)咸，會(huì)感到口渴；夏天尿少， 而冬天尿多； “以飲料代水 ”的做法會(huì)適得其反， 越喝越渴；海水為什么越喝越渴？想知道這些問(wèn)題的答案嗎？一、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的維持學(xué)生討論：人體內(nèi)水的來(lái)源與去向？人體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽離子的來(lái)源與去向（如na+）？

2、程精講點(diǎn)撥：產(chǎn)生水的物質(zhì)代謝有：氨基酸的脫水縮合、有氧呼吸等。小結(jié)： 1.飲水來(lái)源食物物質(zhì)代謝水的平衡腎臟排尿動(dòng)態(tài)平衡排出皮膚排汗肺呼氣排出水汽2.大腸排便1名校名 推薦投影腎的結(jié)構(gòu)圖；學(xué)生自 學(xué)并展示腎的結(jié)構(gòu)：腎是人體的主要排泄器官，主要由腎單位組成，每個(gè)腎單位由腎小體（ 包括腎小球和腎小囊）和腎小管組成。腎單位是腎的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。正常人的原尿中不會(huì)有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)，尿中不會(huì)有血細(xì)胞、大分 子蛋白質(zhì)和葡萄糖。學(xué)生討論后展示：尿液的形成過(guò)程？尿液的形成包括三個(gè)連續(xù)過(guò)程：腎小球的濾過(guò)作用、腎小管和集合管的重吸收作用和分泌排泄作用。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，一般除了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，其

3、余物質(zhì)均能透過(guò)毛細(xì)血管壁和腎小囊進(jìn)入腎小囊，形成原尿，原尿流經(jīng)腎小管和集合管時(shí)，透過(guò)它們的重吸收和分泌作用等，最后形成尿液。二、水平衡的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)滲透壓的有關(guān)知識(shí)；細(xì)胞外液滲透壓的降低途徑以及機(jī)體的調(diào)節(jié)過(guò)程，由學(xué)生根據(jù)以上知識(shí)自行討論總結(jié)并展示。精講點(diǎn)撥：與水平衡的調(diào)節(jié)關(guān)系最密切的激素是抗利尿激素，是由下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞合成的肽類激素。合成后，運(yùn)送并 貯存在垂體后葉的神經(jīng)末梢顆粒中。受到刺激時(shí)，神經(jīng)末梢就將它釋放到血液中。即抗利尿激素是由下丘腦合成，從垂體釋放。2名校名 推薦抗利尿激素的主要生理作用是增加腎小管和集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，從而使尿液濃縮，尿量減少。三、無(wú)機(jī)鹽的調(diào)節(jié)學(xué)生自學(xué)討論交流展示無(wú)機(jī)鹽的平衡調(diào)節(jié)：血鉀升高、血鈉降低（+）(-)腎上腺（ +）醛固酮（ +）腎小管、集合管吸鈉排鉀血鉀降低、血鈉升高精講點(diǎn)撥：醛固酮是腎上腺皮質(zhì)分泌的一種類固 醇激素。 它的主要作用是促進(jìn)腎小管對(duì) na+ 的主動(dòng)重吸收和 k+ 的分泌。由于 na+的主動(dòng)重吸收，同時(shí)水的被動(dòng)重吸 收增加，結(jié)果