六年級上冊一、八組元復(fù)習(xí)梳理.ppt

1、第一組元知識點梳理,閱讀訓(xùn)練點 1、單元閱讀重點（導(dǎo)讀） 2、文章的體裁 3、文章的主要內(nèi)容 4、文章表達作者怎樣的感情 5、文章的寫作特點 6、佳詞、佳句賞析 （1）聯(lián)系上下文理解詞義 （2）修辭句的表達效果 （3）含義深刻的句子的理解 7、積累（背誦佳句、佳段） 8、運用（仿寫）,有聲有色、有情有義的大自然,展開聯(lián)想和想象，表達獨特感受。,文章的體裁,散文,單元主題,單元閱讀訓(xùn)練點,文章的主要內(nèi)容,2、六要素法： 時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果,3、中心句法,1、題目拓展法（誰？做了什么？） （什么？怎么樣？）,山中訪友 山雨草叢的村落 索溪峪的”野”,題目拓展法,作者走進山林，探訪山

2、中的“朋友”。,下雨前后山林中的景象。,作者游歷草蟲村落時的所見、所感。,索溪峪的天然野性的美。,文章表達作者怎樣的感情,對小動物、對大自然的喜愛。,對山雨、對大自然的喜愛。,對大自然的熱愛。,對大自然的喜愛，暢游大自然時的喜悅心情。,喜愛，喜悅,文章的寫作特點,運用聯(lián)想和想象,運用比喻、擬人、排比等修辭法,總分結(jié)構(gòu),P35,索溪峪的”野”的全文和每段,佳句賞析,（1）修辭句的表達效果,1、運用了什么修辭方法？,2、寫出了事物的什么特點？,3、表達出作者什么思想感情？,第一課 山中訪友,啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水邊站了幾百年了吧？,這句話運用了比喻的修辭手法，把“老橋”比作了“

3、德高望重的老人”?！暗赂咄亍钡囊馑际堑赖赂呱?，名望很大。生動形象地寫出了橋的古老和默默無聞、無私奉獻的品質(zhì)，表達了作者對橋的敬佩和贊美之情。,走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。,這句話運用了擬人的修辭手法，把鳥兒的叫聲想象成了呼喚我的名字，把露珠閃著亮光想象成了與我交換眼神，生動形象地表現(xiàn)了“我”和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼，表達了作者對大自然的喜愛之情。,我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。,這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。作者把自己想象成了一棵樹，充分寫出了作者與樹之間那種知己的情意，與

4、大自然融為一體的境界，表達了作者對樹的喜愛之情。,這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。,這是一組排比句，寫“我”跟山中的朋友在打招呼，同時運用擬人手法，把山泉的清澈想象成捧出明鏡，把溪流的聲音想

5、象成吟誦小詩生動形象地寫出了“我”和山里朋友之間的深厚情誼。 采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。 整段話充分表達了作者對山中景物的喜愛之情。,雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫。又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。,運用比喻的修辭方法，把雷聲比作一千個俠客和一千個詩人，生動地寫出雷聲不僅大，有氣勢，而且有韻律，表達了作者對山雨的喜愛。,第三課 草蟲的村落,今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。,這是開篇的第一句，一個“又”和一個“躺”字，說明作者常常親近自然，沉醉其中；“靜謐”不僅是環(huán)境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才“忘了世界，也忘了自己”，與大

6、自然相融為一，才有了這一次對草蟲村落的奇異的游歷，表達了作者對大自然的無比熱愛。,作者把”細密的草莖”想象成了“茂盛的森林”。他觀察一只迷路的小甲蟲，看到它“傲然”前進，“左沖右撞”，于是把它想象成了一個游俠，在作者眼中，小甲蟲是勇敢無畏的。可見作者想象力豐富，對草蟲由衷的喜愛。,一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。,它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。,“森林邊緣的小丘”其實是草叢邊上的一些小土堆，而“村子”其實就是草蟲們聚居的洞穴群?！拔跷跞寥痢保溉?/p>

7、來人往，熱鬧非凡的情景。草蟲們在聚居的洞穴旁活動在作者眼中是熱熱鬧鬧的村落，人來人往的生活，多么富有情趣，可見作者想象豐富，感受獨特，對草蟲的喜愛。,甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！,這句話運用了比喻的修辭手法，把甲蟲們翅膀振動的聲音比作靈泉?！办`泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。生動地寫出了甲蟲們發(fā)出的聲音，在作者聽起來是多么的動聽，正如下文所說“優(yōu)于人間的一切音樂”，是世界上最美的聲音。表達了作者對大自然小生靈的喜愛和贊美之情。,我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩

8、鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。,“悠悠忽忽”是神志恍惚的樣子，“漫游”是指隨意游玩，漫無目地地游走。這一句表現(xiàn)了作者對草蟲的村落的沉醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回來”更點明了作者心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意，表達了作者對小生靈的無限喜愛之情。,大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。,在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。,第八單元主題,感受藝術(shù)的魅力,閱讀訓(xùn)練點,展開聯(lián)想與想象進行表達,用于音樂方面的成語：,余音繞梁,曲高和寡,用于書法方面的成語：,筆走龍蛇,妙筆生花,用于繪畫方面的成語：,妙筆生花,雕梁畫棟,用于文學(xué)作品方面的成語：,陽春白雪,膾炙人口

9、,與“別具一格”意思相近的詞語：,獨具匠心,不落窠臼,不同凡響,伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念,鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,借助工具 查閱注釋 照顧前文 聯(lián)系后句 一字擴詞 字字落實,若有省略 補出意思 語序不同 顛倒順序,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。,善哉，峨峨兮若泰山！ 善哉，洋洋兮若江河！,善于，擅長,好,伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念,

10、鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,伯牙絕弦 伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,伯牙善鼓琴，鐘子期善聽,善哉，峨峨兮若泰山！,善哉，洋洋兮若江河！,擅長、善于,好,高,廣大,聯(lián)想,伯牙謂世再無知音， 乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。,說，認為,于是 就,斷絕,再,“高山流水”比喻,知音難覓或樂曲高妙,P1409,區(qū)分聯(lián)想內(nèi)容和現(xiàn)實內(nèi)容,旋律特點,積累,P1409 P150日積月累,文學(xué)常識,貝多芬是（德國）音樂

11、家，被尊為（“樂圣”），它的著名交響樂是（ 命運）,姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?“隨便說說”，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和后悔。表現(xiàn)了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。,她激動地說：“彈得多純熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”,句子中的兩個“您”讀起來不一樣，第一個時表示猜想，語調(diào)稍延長一些。第二個“您”表示肯定。,他好像面對.朝岸邊涌來。,這是皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，產(chǎn)生的聯(lián)想

12、和想象，他想到了海上明月升起的奇麗畫面。隨著音樂的變化，他想象到了三幅不同的畫面。第一幅，月亮剛從“水天相接”處升起，灑滿銀光， “微波粼粼”，微小的波浪閃發(fā)光，形容水清澈的樣子。此時音樂清幽、舒緩。第二幅，月亮越升越高，穿過一縷縷微云。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折變化。第三幅，“忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！币魳犯甙杭ぴ?，節(jié)奏越來越快。,皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。,“恬靜”，形容姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專注、平靜的神色。臉上是“恬靜”的，心里是舒適的、安逸的?！胺路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，感覺妹妹也和自