七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6-I’m-watching-TV.優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、六枝特區(qū)牂牁鎮(zhèn)中學(xué)2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6 Im watching TV.Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析本課題是人民教育出版社出版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六單元Im watching TV.中Section A 1a-1c的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容只需一課時(shí)。內(nèi)容設(shè)計(jì)是圍繞“everyday activities”這一個(gè)話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作”，主要的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以“What are you doing?”這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。這一話題貼近學(xué)生的日常生活,語(yǔ)言素材源于學(xué)生生活實(shí)際,因此學(xué)生能

2、積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)中去，敢于開(kāi)口，主動(dòng)請(qǐng)教。通過(guò)45分鐘有限的課堂實(shí)踐活動(dòng)也讓學(xué)生能在“學(xué)中做，做中學(xué)”，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。在課堂上組織他們小組討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)、參與、合作與交流中增加了解，增進(jìn)友誼，快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析我所教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生（以中等生為主，尤其是女生），對(duì)英語(yǔ)普遍感興趣，但有很大的不穩(wěn)定性，好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)既感到好奇又擔(dān)憂，希望能得到他人的肯定。因此我在教學(xué)活動(dòng)中盡量讓他們參與到活動(dòng)中來(lái)，給他們更多的機(jī)會(huì)站起來(lái)說(shuō)英語(yǔ)，減少他們的恐懼感，提高他們的自信。并通過(guò)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，還經(jīng)常不同層次地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他

3、們，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使各層次的學(xué)生都有所收獲。 在課堂上我會(huì)先通過(guò)PPT圖片中人們的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)詞匯，并通過(guò)問(wèn)答“人們正在做什么”來(lái)學(xué)習(xí)句型：“What are you doing？ Im watching TV. Whats she/he doing ? She/hes reading/washing clothes”等，并用同桌合作的方式進(jìn)一步加強(qiáng)句型的操練。然后通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。然后充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情景，緊密?chē)@“What are you doing?”這一主題展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，并以這一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。最后

4、采用任務(wù)型教學(xué)途徑，設(shè)計(jì)了環(huán)環(huán)相扣的幾個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生與同伴反復(fù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生一種緊迫感，使他們要集中精神聽(tīng)講，才能完成任務(wù)。三、Teaching Aims1.Knowledge Objects(1)Vocabulary:doing,homework,watchingTV,cleaning,eating dinner,reading abook,talkingon the phone,newspaper,use,soup, wash,exercise （2）Sentences: -What are you doing? -Im watching TV. -Whats he/s

5、he doing? -He/Shes reading. -What are they doing ? -Theyre watching TV. -Is he reading? -Yes, he is./ No, he isnt. （3）Structure:了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)： 主語(yǔ)+be(am/is/are)+動(dòng)詞-ing形式2. Ability Objects（1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。 （2）能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：doing homework, watching TV, eating dinner 等。 3.Moral Objec

6、ts 通過(guò)對(duì)本節(jié)內(nèi)容的任務(wù)性活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 4、 Important and Difficult Points1.Master key phrases and sentences. 2.Let the students master how to describe what people are doing.五、Teaching MethodsSpeaking, listening and pairwork.六、Teaching ProceduresStep 1 Warming-up 1. Play an English

7、 song: Happy New Year2. Greeting and Lead-in. T: Can you sing？ S1: Yes, I can. T: Come and show us,OK? S1: OK! (學(xué)生來(lái)到講臺(tái)后唱歌) T: What are you doing? S1：（I am sing.） （設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候，學(xué)生的參與，讓他們輕松地融入課堂。）Step 2 Presentation1.出示目標(biāo)，明白方向。2.預(yù)習(xí)自測(cè)。3.完成課本Page 31的1a。(Match the words and the activities.)4.利用多媒體課件的圖片，讓學(xué)生

8、做對(duì)話練習(xí)。Practice:T: What is he/she doing?Ss: He/she is playing basketball. (他或她正在打籃球) Teach: washing the dishes, using the computer, talking on the phone, doing homework, watching TV, reading, cleaning(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)有一個(gè)初步的理解，為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備)Step 3 Listening (Activity 1b)接下來(lái)的任務(wù)型聽(tīng)力要求學(xué)生對(duì)動(dòng)

9、作作出反應(yīng)，教師可承接剛開(kāi)始的話題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言完成課本的1b。（設(shè)計(jì)意圖：純正的發(fā)音更有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)這樣的任務(wù)型學(xué)習(xí)能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。）Step 4 Pairwork Show the students some pictures, let them ask and answer in pairs like this:-What is he/she doing ? -He/shes -What are they doing ? -Theyre (設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片，運(yùn)用問(wèn)答的形式來(lái)練習(xí)第三人稱(chēng)單復(fù)數(shù)的句型 ，讓學(xué)生在交際情景中感受出現(xiàn)在

10、進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。)Step 5 Do the exercise用動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)填空1）I_ (talk) and you _ (listen) to me now.2）Look , the boy _ (run) fast.3）-What are you doing? -I _(do) my homework.4）-_the students _(read) English? -Yes, they are.5）Tom _(not study) English now. 6)-Who _(sing) a song? -Li Ying is.7)The girl _

11、(not eat) bananas now.（設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)筆頭練習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，也可以及時(shí)考查學(xué)生掌握知識(shí)的情況, 及時(shí)解決疑難點(diǎn)。）Step 6 Summary 1. Ask the students to sum up the structure.主語(yǔ) + am / is / are + 動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞2. 學(xué)生歸納動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成形式。Do you know how to get “ -ing” ? Lets try !do _ watch _ clean _ read _ eat _ play_study_ use_類(lèi)別構(gòu)成方法例詞一般情況加-inggogoingaska

12、skinglook-looking以不發(fā)音字母e結(jié)尾的動(dòng)詞去掉e，再加-ingwritewritingmakemakinglove-loving以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，末尾只有一個(gè)輔音字母先雙寫(xiě)這個(gè)輔音字母，再加-inggetgettingsitsittingrunrunningbegin-beginning（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，找出記憶的規(guī)律, 加強(qiáng)學(xué)生的記憶。）Step 7 Homework1.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫(xiě)三個(gè)句子。2.鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的構(gòu)成方法。( 設(shè)計(jì)意圖：把課堂中的說(shuō)落實(shí)到課后的寫(xiě),有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 )7、 Blackboard DesignUnit6 Im

13、 watching TV. washing the dishes. using the computer. What is he/she doing? talking on the phone. doing homework. What are they doing? watching TV. reading. cleaning. 八、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在上課過(guò)程中，隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生所做出的任何反映進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“very good, well done , Ok, wonderful. How clever you are! If you can speak a little louder, thatll be better.”等等。實(shí)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的即興評(píng)價(jià)，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著良好的促進(jìn)作用。在課堂即將結(jié)束時(shí)，安排一個(gè)了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)表，通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受的反饋，可以幫助老師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能幫助學(xué)生找出自身學(xué)習(xí)中的成功及不盡人意之處。學(xué)生自我評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容優(yōu)秀（10分）良好（8分）繼續(xù)努力（6分）課前進(jìn)行預(yù)習(xí)情況上課表現(xiàn)積極課堂上主動(dòng)發(fā)言注意力集中小組合作學(xué)習(xí)情況愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)交流認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程本節(jié)課體會(huì)與建議組內(nèi)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)九、Teaching Reflection通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)成功與否,