二年級上冊寫字課教學計劃和進度

1、二年級上冊寫字課教學計劃和進度一、指導思想 1、學寫字就是學做人。 當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。 同時，寫字與美育又有著密切的聯(lián)系，魯迅先生說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也?！备心康摹靶蚊馈?，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能

2、力，又能豐富和調(diào)劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。 寫字還與修養(yǎng)有密切的關(guān)系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態(tài)”，字寫得規(guī)范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現(xiàn)，學寫字就是學做人。 2、在寫字中發(fā)展學生的主體性。 主體性教育思想是現(xiàn)代教育思想的核心。主體性的表現(xiàn)形式為自主性、選擇性、創(chuàng)造性。在寫字教育中，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，尊重學生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學生在寫字過程中的主體地位。從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。二、教學要點及措

3、施1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。 （1）認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。 （2）認真學習全日制義務(wù)教育語文課程標準中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。 （3）大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。 （4）把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。 2、上好寫字指導訓練課。 （1）指導好每一次寫字，。 （2）教學中，依據(jù)語文課程標準優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴格握筆、運

4、筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。 （3）重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。 3、加強檢查、督促，開展競賽活動。 （1）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（2）期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。三、計劃教學進度：周次教學內(nèi)容課時數(shù)第2周寫“包、飽、泡、吐”四個字1第3周反文和欠字邊1第4周四點底心字底的寫法1第5周貝和頁的寫法1第7周示字旁和衣字旁的寫法1第8周尸和戶的寫法1第9周綜合練習一1第10周期中自我評價1第1