云南省高中生物學(xué)業(yè)水平測試大題隨堂練

1、學(xué)業(yè)水平測試隨堂第1練 姓名： 1下圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖說明 （1）圖中A代表_，其功能是_。 （2）圖中C是_。 （3）H是_，此階段是在葉綠體的_進(jìn)行的。 （8）由F到G叫_。 2下圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答： （1）該食物網(wǎng)共有 條食物鏈，兔屬于第 營養(yǎng)級。 （2）鷹和蛇的種間關(guān)系是 。 （3）該食物網(wǎng)的能量來源于 固定的太陽能。 （4）若鷹增重0.5kg，至少需要消耗草 kg。4免疫器官：骨髓、 、脾、淋巴結(jié)、 等。5免疫細(xì)胞(1)吞噬細(xì)胞等。(2)淋巴細(xì)胞： (遷移到胸腺中發(fā)育成熟)、B細(xì)胞(在 中發(fā)育成熟)。6免疫活性物質(zhì)： 、淋巴因子、 等。學(xué)業(yè)水平測試隨

2、堂第2練 姓名： 1下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題： （1）捕獲光能的色素分布于圖中的 _。 （2）暗反應(yīng)發(fā)生在圖中 _中，它需要光反應(yīng)提供_。 （3）科學(xué)家利用18O標(biāo)記水中的氧，經(jīng)光合作用后18O出現(xiàn)在_中。 （4）如果突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)C3的含量將會_（“增加” 或“ 減少”）。2下甲圖、乙圖分別是一個反射弧及其部分結(jié)構(gòu)放大模式圖。請據(jù)圖回答： （1）在反射弧中，圖中F表示的結(jié)構(gòu)是 。 （2）圖乙所示結(jié)構(gòu)名稱為 ，結(jié)構(gòu)中含有 。 （3）當(dāng)人手指無意觸到針尖時，會產(chǎn)生縮手反射，該反射活動中，興奮在神經(jīng)纖維上是以 形式傳導(dǎo)。 （4）興奮在A、B、C之間傳導(dǎo)的方向是 （用字母和“

3、”表示）。3神經(jīng)中樞(連線)結(jié)構(gòu)神經(jīng)中樞 下丘腦 a調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動的高級中樞 大腦皮層 b體溫調(diào)節(jié)中樞，水平衡調(diào)節(jié)中樞 脊髓 c維持身體平衡的中樞 腦干 d軀體運(yùn)動的低級中樞 小腦 e呼吸中樞學(xué)業(yè)水平測試隨堂第3練 姓名： 1下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請回答：(1) 細(xì)胞中的“養(yǎng)料制造車間”是 。(2)既可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，又可以使細(xì)胞保持堅(jiān)挺的細(xì)胞器是 。(3) 細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是 。(4) 細(xì)胞的邊界是 。(5) 分離各種細(xì)胞器常用的方法是 。2 下圖為光合作用過程示意圖(字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示生理過程)。請據(jù)圖回答:(1)吸收光能的色素分布在 薄膜上，A表示 。(2)過

4、程產(chǎn)生的C是_，其作為活潑的還原劑，參與到過程的化學(xué)反應(yīng)中。(3)科學(xué)家用14C標(biāo)記的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，發(fā)現(xiàn)14C的轉(zhuǎn)移途徑是:二氧化碳 糖類。(4)硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用，但它能通過 作用將二氧化碳和水合成為糖類。3群落的物種組成(1)群落的 是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)豐富度概念：群落中 的多少。常用統(tǒng)計(jì)方法：記名計(jì)算法和 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第4練 姓名： 1下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答： （1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)共有 條食物鏈。 （2）該食物網(wǎng)中，兔屬于第 營養(yǎng)級。 （3）貓頭鷹和蛇的種間關(guān)系是 。 （4）圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)、能量

5、和 。 （5）土地荒漠化是全球生態(tài)環(huán)境的問題之一。該草原生態(tài)系統(tǒng)中， 被破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因。2四種色素在濾紙上擴(kuò)散的速度，從快到慢的順序、顏色及含量是填圖。 （1）四種色素中含量最多(色素帶最寬)的是 。 （2）四種色素中含量最少(色素帶最窄)的是 。 （3）四種色素在濾紙上擴(kuò)散速度最慢的是 。 （4）在濾紙上距離最近的兩條色素帶是 。3種群增長的“J”型曲線，如圖 。(1)產(chǎn)生原因：在 條件充裕、氣候適宜、 等條件下。(2)數(shù)學(xué)模型：Nt (N0為該種群的起始數(shù)量，t為時間，Nt為t年后該種群的數(shù)量，代表該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù))。(3)曲線特點(diǎn)：種群的數(shù)量以一定的 增長

6、。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第5練 姓名： 1右圖為人體反射弧模式圖，據(jù)圖回答。 (1)圖中所畫人體反射弧有1、2、3、4、5五個部分組成，其中能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是 _。( 中填圖中序號，橫線上填名稱) (2)神經(jīng)纖維在未受刺激時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ；當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)。 (3)興奮在神經(jīng)元之間是通過_(填結(jié)構(gòu)名稱)來傳遞的，而且興奮傳遞的方向只能是_。2下圖是光合作用的簡圖，請據(jù)圖回答： （1）A是 ，過程是 反應(yīng)，場所是 。 （2）如果用放射性同位素3H標(biāo)記參加光合作用的水

7、，則同位素3H在圖中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是 。 （3）若突然停止光照，則短時間內(nèi)C5的含量將會 （上升或下降）。3種群的數(shù)量特征： 、 、 、 、 。4種群的空間特征： 。5群落的空間特征： 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第6練 姓名： 1圖是病毒侵人人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的部分示意圖。請據(jù)圖回答: (1)免疫可以分為 免疫和特異性免疫兩種類型，圖示過程屬于特異性免疫中的 免疫(填“體液”或“細(xì)胞”)。(2)T細(xì)胞在接受抗原刺激后，能產(chǎn)生 促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化。(3)被病毒人侵的宿主細(xì)胞裂解后,釋放出的病毒還需要 細(xì)胞產(chǎn)生的抗體和吞噬細(xì)胞的作用才能被清除。(4)病毒表面能夠引起人體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)叫做 。

8、2 下圖為某二倍體幼物的鈿胞分裂示意困。靖據(jù)圖回答:(1) 圖中表示緘數(shù)分裂的是細(xì)胞 (填字母)。(2) A細(xì)胞中含有 對同源染色體，有 個四分體。(3)B細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為 ，該細(xì)胞分裂完成后廣生的子細(xì)胞名稱是 (填“體細(xì)胞或“生殖鈿胞)。3體溫調(diào)節(jié)實(shí)例體溫調(diào)節(jié)中樞：位于 。調(diào)節(jié)方式： 主要產(chǎn)熱器官 ，主要散熱器管 。熱量平衡：產(chǎn)熱 散熱。參與激素： 。產(chǎn)生冷覺（熱覺）的中樞 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第7練 姓名： 1 下圖是人類某遺傳病系譜圖(受一對等位基因A、a控制)。請據(jù)圖回答:(1)該病屬于 (填“隱性”或“顯性)遺傳病，致病基因位于 染色體上。(2)II4的基因型是 。

9、III8是雜合子的概率為 o(3)如果III7與III10近親結(jié)婚，后代患該病的概率為 。2下圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)示意圖。請據(jù)圖回答:(1)圖中呈現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有生產(chǎn)者和 。(2)松毛蟲和松鼠的種間關(guān)系是 ；狐貍同時占有 個營養(yǎng)級。(3)若狐貍體重增加1kg,最多要消耗松樹 kg。(4)該森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。3興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)下圖表示興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程(1)傳導(dǎo)形式：興奮在神經(jīng)纖維上是以 的形式傳導(dǎo)的。(2)傳導(dǎo)過程：在興奮部分( )(填數(shù)字)和未興奮部分( )間由于存在電位差而形成 。(3)傳導(dǎo)特點(diǎn)及方向： 傳導(dǎo)。興奮與膜內(nèi)的局部電流傳導(dǎo)方向

10、 ，與膜外的局部電流傳導(dǎo)方向 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第8練 姓名： 1根據(jù)下面光合作用圖解，請回答： （1）圖中編號所代表的物質(zhì)分別是： _；_； ；_。 （2）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是_和_。 （3）圖中是_階段，反應(yīng)場所是葉綠體的_，圖中是_階段，反應(yīng)場所是葉綠體的_。 （4）試述影響光合作用的幾個因素：_。2下圖為某人工生態(tài)系統(tǒng)的主要食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答： （1）浮游植物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的 。 （2）該圖共有 條食物鏈。 （3）太陽魚和雙翅目幼蟲的種間關(guān)系是 。 （4）若鱸魚體重增重1 kg，至少需要消耗浮游植物 kg。 （5）與天然池塘生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 （“高”或

11、“低”）。3生長素的合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。4生長素的運(yùn)輸方式： 。5極性運(yùn)輸： 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第9練 姓名： 1下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題： （1）吸收光能的四種色素分布在 _；其中含量最多的色素是_。 （2）暗反應(yīng)是在 _中進(jìn)行的，它需要光反應(yīng)提供ATP和_。 （3）科學(xué)家利用放射性同位素14C標(biāo)記CO2來追蹤水稻進(jìn)行光合作用時碳原子，14C的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2_糖類。2下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的主要食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答： （1）該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈，同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。 （2）該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 ，能量流動的特點(diǎn)是 。 （3）停止幾

12、年圍獵后，狼和狐又大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)其相對穩(wěn)定性。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。3某一營養(yǎng)級生物的能量來源、去路分析（1）能量來源 。（2）能量去路 。4信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用(1)個體： 的正常進(jìn)行，離不開信息的作用。(2)種群：生物種群的 ，離不開信息傳遞。(3)群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第10練 姓名： 1下圖右為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請依圖回答： （1）此圖表示 細(xì)胞的模式圖。 （2）與該細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是 。 （3）能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是 。 （4）在動植物種功能不同的細(xì)胞器是 。 （5）與水的生成有關(guān)的細(xì)胞器有 和 。2假如在某溫帶草原上

13、存在如下圖所示的食物網(wǎng)。請分析回答： 草 兔 貓頭鷹草食昆蟲 食蟲鳥 （1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于 ，貓頭鷹屬于 。 （2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是 。該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源是 ，其能量流動的特點(diǎn)是 。 （3）在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中，碳元素以 形式在生物群落與無機(jī)環(huán)境中進(jìn)行循環(huán)，生產(chǎn)者通過 作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過 作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中。 （4）食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的 ，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進(jìn)行的。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第11練 姓名： 1下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物網(wǎng)示意圖，請據(jù)圖回答： （1）該生態(tài)系統(tǒng)共有 條食物鏈，其中生產(chǎn)者是

14、 。 （2）該食物網(wǎng)中同時占有兩個營養(yǎng)級的生物是 。 （3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是 。 （4）圖中沒有表示出來的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)、能量和 。2下圖是光合作用過程的圖解。請根據(jù)圖回答： （1）綠色植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是 。 （2）光合作用的過程可以分為兩個階段，B表示 階段。 （3）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱： ； ； 。 （4）進(jìn)行光合作用的色素位于 。 （5）A階段為B階段提供了 、 。3碳的存在形式生物群落內(nèi)： 。無機(jī)環(huán)境中：以 和 形式存在。4與碳循環(huán)有關(guān)的生理過程： 。5實(shí)現(xiàn)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)的關(guān)鍵是生產(chǎn)者和 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第12練 姓名： 1下圖為

15、一生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的圖解：（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 ；（2）此圖中獲得能量最少的生物是 ；（3）碳元素在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間主要以 形式進(jìn)行循環(huán)。（4）該系統(tǒng)中有 條食物鏈。（5）在該系統(tǒng)中，若蛇的體重增加100g，按能量傳遞效率20%，要消耗第三營養(yǎng)級 g。2下圖為某遺傳病的家族系譜圖（等位基因用B和b下表示），據(jù)圖回答： （1）該病屬于 染色體上的 性遺傳?。?（2）4號個體的基因型是 ，純合子的概率是 ； （3）如果3與4號再生一個孩子，是男孩患病的概率是 ； （4）產(chǎn)前診斷能有效預(yù)防遺傳病產(chǎn)生和發(fā)展,常用的方法有 (一種即可)。6植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性原因分析：（1

16、）A、B為 運(yùn)輸，C、D為重力作用下的 運(yùn)輸。（2）生長素分布不均勻的外部原因 。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第13練 姓名： 變式訓(xùn)練-1：下面是一個遺傳病的系譜(A為顯性,a顯性) (1)該遺傳病的致病基因在_染色體上是_遺傳； (2)10可能的基因型是_，:是雜合體的機(jī)率是_； (3) 10與有該病的男子結(jié)婚，其子女得病的機(jī)會是_； (3) 若生一個患病的男孩的幾率是 。變式訓(xùn)練-2：下圖是某家族遺傳病系譜，用A、a表示等位基因，分析并回答下列問題： （1）該遺傳病是_性基因控制的遺傳病，致病基因位于_染色體上。 （2）1、5的基因型肯定是 。 （3）9的基因型是_，她為純合體的可能性為_。 （4）

17、若7和10結(jié)婚，則屬于_結(jié)婚，因?yàn)樗麄兂錾暮⒆又谢疾÷蕿?。變式訓(xùn)練-3：下面是某家系紅綠色盲遺傳圖解，請據(jù)圖回答(設(shè)控制性狀的基因?yàn)锽、b) (1)控制該病的致病基因位于 染色體上。 (2)第8號的色盲基因最終可追溯到第代的 號。 (3)第代的8號和9號的基因型分別是 和 ，屬于 結(jié)婚。變式訓(xùn)練-4：下圖是人類某遺傳病的遺傳系譜圖，該病是由一對等位基因A、a控制。請據(jù)圖回答： （1）該病有 染色體上的 性基因控制。 （2）3的基因型是 ；3是純合子的概率為 。 （3）若2和3均為雜合子，則生出患病女孩的概率是 。變式訓(xùn)練-5：下圖為某家族遺傳病系譜圖，假設(shè)該病受一對等位基因A、a控制。請回

18、答： (1)該病的致病基因位于 染色體上，屬于 性遺傳病； (2)II 7是雜合子的概率為 ； (3)要保證II 9婚配后子代不患該病，從理論上說其 配偶的基因型必須是 ； (4)假若I l和I 2均不攜帶該致病基因而IIIl0患病，其致病原因是由于II 6發(fā)生了 。變式訓(xùn)練-6：黑尿病是由一對等位基因（A和a）控制的人類遺傳病，患者的尿液在空氣放置一段時間會變黑。下面是有關(guān)黑尿病的遺傳系譜圖。請據(jù)圖回答： （1）控制黑尿病的基因是 性基因，位于 染色體上。 （2）圖中3的基因型是 ；2和5可鞥相同的基因型是 。 （3）4與5生出不患黑尿病男孩的可能性為 。變式訓(xùn)練-7：下圖為人類某遺傳病系譜

19、圖,該病受一對等位基因A、a控制，請據(jù)圖回答： （1）該病致病基因位于 染色體上，由 性基因控制。 （2）5可能的基因型是 ，雜合子的可能性是 。 （3）7和10結(jié)婚，生出患病孩子的可能性是 。 變式訓(xùn)練-8：下圖是某家族遺傳病系譜，用A、a表示等位基因，分析并回答下列問題： （1）該病是由 染色體上的 性基因控制的遺傳病。 （2）2可能的基因型是 ；4是純合子的可能性是 。 （3）6患病的可能性是 。變式訓(xùn)練-9：下圖是某家族遺傳病系譜，用A、a表示等位基因，分析并回答下列問題： （1）該病是由 染色體上的 性基因控制。 （2）1的基因型是 ；7是純合子的概率是 。 （3）若6與7均是雜合子

20、，則生出患病女孩的概率是 。變式訓(xùn)練-10：下圖是人類某家族遺傳病系譜，用B、b表示等位基因，分析并回答下列問題： （1）該病是由 染色體上的 性基因控制。 （2）3的基因型是 。 （3）5是雜合子的概率是 。 （4）若4和5再生一個患病男孩的概率為 。變式訓(xùn)練-11：下圖是人類某家族遺傳病系譜，用A、a表示等位基因，分析并回答下列問題： （1）該病是由 染色體上的 性基因控制。 （2）2的基因型是 ；4是純合子的概率是 。 （3）若3與一個正常的女性（雜合子）婚配，所生子女中患病的可能為 。3群落演替的概念：隨著時間的推移，一個群落被 代替的過程。4演替的類型初生次生演替特點(diǎn)時間 ，演替緩慢

21、時間 ，演替快速實(shí)例在 后的草原5寫出群落演替的一般過程裸巖階段 階段 階段草本植物階段 階段森林階段。6人類活動使群落演替按照不同于自然演替的 和 進(jìn)行。有利于群落演替的人類活動： 等(舉一例)。不利于群落正常演替的活動： 等(舉一例)。學(xué)業(yè)水平測試隨堂第14練 姓名： 變式訓(xùn)練-1：根據(jù)右圖細(xì)胞分裂圖像回答相關(guān)問題： （1）甲圖細(xì)胞表示 分裂，完成分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是 ； （2）乙圖細(xì)胞表示 分裂 期，圖中有 DNA分子； （3）圖甲細(xì)胞中含有 對同源染色體。變式訓(xùn)練-2：下圖為某動物的細(xì)胞分裂示意圖。請分析回答：（1）圖j和m處于分裂的 期，k和l處于分裂的 期；（2）進(jìn)行減數(shù)分裂的是

22、，圖中不存在染色單體的是 ；（3）該動物體細(xì)胞內(nèi)有 條染色體。（4）產(chǎn)生細(xì)胞的場所是 ，變式訓(xùn)練-3：下圖是細(xì)胞分裂的示意圖。請分析回答：(1)處于減數(shù)第二次分裂中期的是圖_。具有同源染色體的是圖_。(2)處于四分體階段的是圖_。(3)圖A細(xì)胞內(nèi)染色體為_個、染色單體為_個、DNA分子數(shù)為_個。變式訓(xùn)練-4：左下圖是某個高等動物細(xì)胞分裂的示意圖，右下圖是該動物細(xì)胞中一條染色體上DNA含量變化的曲線圖。請分析回答：（1）該動物體細(xì)胞內(nèi)有染色體 條。表示有絲分裂的細(xì)胞示意圖是 ：。（2）曲線圖中ab段DNA含量發(fā)生變化的原因是 。示意圖A、B、C中，與曲線圖cd段相對應(yīng)的細(xì)胞是 。（3）若該動物體細(xì)胞內(nèi)有兩對等位基因Y、y和R、r，它們分別位于兩對同源染色體上，則圖B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞基因組成為 ；若該個體與基因型為yyRr的個體雜交，則產(chǎn)生基因型為YyRr個體的概率是 。變式訓(xùn)練-5：某生物體細(xì)胞內(nèi)有2對同源染色體，據(jù)圖回答： （1）甲細(xì)胞的名稱是 ， 丙產(chǎn)生的子細(xì)胞是 細(xì)胞。 （2）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有 ； 具有姐妹染色單體的細(xì)胞有 。 （3）乙細(xì)胞的染色體上有 個DNA分子。變式訓(xùn)練-6：下圖是具有六條染色體的植物細(xì)胞有絲分裂圖。據(jù)圖分析回答：(1)乙圖所示分裂的時期是_