111生活中的立體圖形

1、第一章 豐富的圖形世界,生活中的立體圖形(1),你去過(guò)這些地方嗎？,幾何之旅,欣賞,生活中你也會(huì)常見(jiàn)很多實(shí)物圖形，由下列實(shí)物能想象出你熟悉的幾何體嗎？ （1）文具盒 （2）魔方 （3）筆筒 （4）足球 （5）漏斗,你是這樣想的嗎？ 文具盒能得到長(zhǎng)方體 .,魔方能得到正方體.,你是這樣想的嗎？,筆筒能得到圓柱體,你是這樣想的嗎？,漏斗能得到圓椎體.,你是這樣想的嗎？,足球能得到球體.,你是這樣想的嗎？,下列物體分別與哪些立體圖形相類(lèi)似？,找一找，連一連,記一記,圓柱,圓錐,正方體,長(zhǎng)方體,球,棱柱,棱錐,常見(jiàn)的幾何體,圓柱,圓錐,正方體,長(zhǎng)方體,棱柱,球,棱錐,你能說(shuō)說(shuō)圓柱、圓錐、棱柱的形狀具有

2、哪些特征？,議一議,議一議 還有那些圖形象圓柱?,杯子、茶葉筒、薯片筒、 易拉罐、藥瓶等,圓柱有何特點(diǎn)?,上下兩個(gè)面是 圓，叫底面； 側(cè)面是由 構(gòu)成；上下兩底 面的距離叫_。,大小相等的,光滑的曲面,圓柱的高,側(cè)面,議一議 還有那些圖形象圓錐?,圓錐有何特點(diǎn)?,甜筒，麥堆，導(dǎo)彈頭， 蒙古包頂，羽毛球,它的底面是一個(gè) ；圓錐的頂是 _； 側(cè)面是由 構(gòu)成；頂點(diǎn)到底面的 距離叫_。,圓,一個(gè)點(diǎn),光滑的曲面,圓錐的高,底面,頂點(diǎn),側(cè)面,議一議 還有那些圖形象棱柱?,粉筆盒、文具盒、魔方、 書(shū)、集裝箱等,他們有何特點(diǎn)?,上下兩個(gè)面是 多邊形，叫底面； 側(cè)面是由 構(gòu)成；上下兩底 面的距離叫_。,大小相等的

3、,長(zhǎng)方形,棱柱的高,注意了： 其實(shí)長(zhǎng)方體和 正方體都是柱體,議一議：,1、用自己的語(yǔ)言描述圓柱與圓錐的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。,2、用自己的語(yǔ)言描述圓柱與棱柱的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。,相同點(diǎn),不同點(diǎn),下底面都是圓， 側(cè)面都是曲面。,有三個(gè)面，上、下兩底面是形狀完全相同、平行的兩個(gè)圓。,有兩個(gè)面，上底面縮成了一個(gè)點(diǎn)。,相同點(diǎn),不同點(diǎn),都有互相平行、形狀完全 相同的上、下兩個(gè)底面。,有三個(gè)面，上、下兩底面都是圓，側(cè)面是曲面。,有多個(gè)面，上、下兩底面都是多邊形，側(cè)面是個(gè)數(shù)與底面邊數(shù)相等的長(zhǎng)方形。,棱柱有直棱柱和斜棱柱。,本書(shū)只討論直棱柱簡(jiǎn)稱(chēng)棱柱,斜棱柱,直棱柱,相同點(diǎn),不同點(diǎn),都有互相平行、形狀完全 相同的上、下

4、兩個(gè)底面。,有三個(gè)面，上、下兩底面都是圓，側(cè)面是曲面。,有多個(gè)面，上、下兩底面都是多邊形，側(cè)面是個(gè)數(shù)與底面邊數(shù)相等的長(zhǎng)方形。,觀察下列棱柱底面形狀？,三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,長(zhǎng)方體和正方體 屬于四棱柱,觀察下列棱錐底面形狀？,三棱錐,四棱錐,五棱錐,六棱錐,三棱柱,四棱柱,五棱柱,六棱柱,三棱錐,四棱錐,五棱錐,六棱錐,在立體圖形中，若圍成的面都是平的，這樣的幾何體叫做多面體,棱柱、棱錐的命名是按底面的邊數(shù)來(lái)命名的：,多面體,你能按適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)對(duì)下列幾何體進(jìn)行分類(lèi)嗎？,1 2 3 4 5 6,幾何體的分類(lèi),按“柱錐球劃”分：(1)(2)(4)(6)是柱體 (5)是錐體 (3)是球體,1 2 3 4 5 6,分類(lèi)一,幾何體的分類(lèi),柱體,錐體,球體,球,簡(jiǎn)單幾何體,1 2 3 4 5 6,按面的曲或平劃分： (3)(4)(5)是一類(lèi)，組成它們的面中至少有一個(gè)是曲的; (1)(2)(6)一類(lèi)，組成它們的各面都是平的,分類(lèi)二,圓柱、圓錐、球,棱柱、棱錐,練一練,將下面幾何體分類(lèi)，并說(shuō)明理由。,1、下列物體可以近似地看作是由什么幾何體組成的？你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些物體是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的幾何體組成的？舉例說(shuō)明。,思維拓展,動(dòng)動(dòng)腦筋拼一拼,你能用我們所學(xué)的幾何體搭出你喜歡的物體嗎？把你搭的物體簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上名稱(chēng)。,1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過(guò)程， 感受圖形世界的豐富多彩