人教新課標語文五年級上冊：10松鼠導(dǎo)學(xué)案

1、10 松鼠學(xué) 目 ：1、通 自學(xué)，我會 11 個生字。并能正確 “乖巧、 良、清秀、 健、機警、玲 、 藏、追逐、 烈、溪流、警 、觸 、 利、 、狹窄、勉 、遮蔽”等 。2、我能通 朗 文，了解松鼠的 性特點， 感受 文中準確的 明和生 、形象、 致的描寫， 累 言。 （重點）3、我 能用 準確、生 的文字 某一 物的特點 行 明。（ 點）學(xué)法指 ：1 、 真 文前的 提示，根據(jù) 提示的要求 行自主學(xué) 。了解作者是從哪幾個方面介 松鼠的，體會作者 松鼠的喜 之情。2、探究本文與 在表達上的異同，可以小 合作學(xué) 的方式 行探究。知 接：松鼠亦稱灰鼠。 哺乳 ，松鼠科。體 2028 厘米；尾蓬松

2、， 1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用 葉、草苔筑巢，或利用 、 的 巢。嗜食松子和胡桃等果 ， 有 食用昆蟲和 卵 年產(chǎn) 1-4 ，每 5-10 仔。分布于我國 北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。 前 累：本文是一篇文 性 明文。 又稱科學(xué)小品。它的主要表達方式是描寫性 明，是描寫與 明的巧妙 合。 明文運用描寫， 目的是 了 行生 明， 它只是在介 明 象的 程中，借助某些形象化的手法（如：比 、 人） 事物的特點做一些形象化的描寫，從而起到具體 明事物的作用。自主學(xué) 1、我會 準下列字的 音。 良（ xn）乖巧 (gu i)清秀 (q

3、ng xi) ?。?ji ?o）機警 (j ?ng)玲 (lng )帽 （ yng）歇涼 (xi)榛子（ zhn） （ j）橡栗（ l） 伏（zh） 錯雜 (z ) 苔 （ t i xi?n） 形 (zhu )梳理 (sh )2、質(zhì)疑。讀完課文之后，我還有一些不理解的問題，我想記下來，上課與同學(xué)討論。合作探究1、我多么佩服作者細致的觀察，生動傳神的描寫呀！我知道作者是從哪幾方面介紹松鼠的，從一些語句中可以看出作者對松鼠的喜愛，請小組討論交流。2、我要與鯨進行比較閱讀，體會作者的表達方法。相同點：兩篇都是不同點： a 說明角度不同：鯨側(cè)重介紹而本文側(cè)重介紹松鼠的。b 表達方法不同：鯨主要運用而本文主要采用c 語言風(fēng)格：鯨的語言等說明方法，的手法生動形象的說明事物。，本文的語言。小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我知道本文是一篇（）。松鼠的（）、（）和（我的腦海中。拓展延伸）清晰地定格在本文主要采用比喻、擬人的手法生動形象地說明事物，我要把它們運用到自己的習(xí)作中去！小練筆：我喜歡（熟悉）的一種小動物。（自己搜集相關(guān)的資料， 組織好語言，將這種動物介紹給大家。 ）當(dāng)堂檢測1、我能使句子更精彩。（ 1）的小面孔，襯上一條（ 2）松鼠的窩搭在的地方，又的尾巴，松鼠顯得格外漂亮。又。（ 3）松鼠是一種、而的小動物。2