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文檔簡介
1、興華小學(xué)五六年級數(shù)學(xué)期中分析會,姜大琳 2015.5.11,什么是教學(xué)常規(guī),學(xué)校教學(xué)常規(guī)包括制定計劃、備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置與批改、考測試、學(xué)科活動、課外輔導(dǎo)、課后反思、教學(xué)檢查、課堂的管理等基本內(nèi)容。 今天我將重點從備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課三個方面談?wù)勱P(guān)于學(xué)校教學(xué)常規(guī)方面所注意的問題。,一、關(guān)于備課,(一)什么是備課,備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點,結(jié)合學(xué)生的具體情況備課,選擇最合適的表達(dá)方法和順序,以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。,內(nèi)容:老師做什么,學(xué)生學(xué)什么 方法:老師用什么方法教,學(xué)生用什么方法學(xué) 形式:,示范、引導(dǎo)、提問、糾錯、板畫、展示、說明、解釋,讀、
2、寫、想(猜)、畫、唱、辯、 嘗試、練,老師:,學(xué)生:,(二)為什么要備課,備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是決定教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵。備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是決定教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵。,(三)、怎樣備課: 1、填寫教學(xué)進(jìn)度表,2、單元備課,一、教材簡析(參見教師教學(xué)用書) 1、教學(xué)內(nèi)容2、教學(xué)重點、難點3、知識結(jié)構(gòu) 二、本單元教材的教學(xué)目標(biāo)(參見教師教學(xué)用書) 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感、態(tài)度與價值觀 三、教學(xué)本單元要采取的教學(xué)措施(或教學(xué)建議)。 四、課時安排(參見教師教學(xué)用書) (具體到每一節(jié)課就可以),3、課時備課,一、教學(xué)內(nèi)容。(課題) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能。2
3、、過程與方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀。 三、教學(xué)重點、難點。 四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。 五、教學(xué)過程。 六、布置作業(yè) 七、板書設(shè)計 八、教學(xué)后記 (主要寫本節(jié)課教法的成敗、學(xué)法的成敗,寫出自己教完本節(jié)課的感想。),說明: 1、所有教師必須寫詳案,每單元要有單元備課,并且書寫要工整規(guī)范。 2、每周必備4節(jié)(節(jié)假日、月考、期中期末考試可酌情減少)。 3、儲備課2節(jié)(一個月共16+2節(jié)) 4 、備課要素必須齊全(如周次日期等),二、作業(yè)布置與批改要求,學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項重要環(huán)節(jié),是學(xué)生對知識掌握程度最直接的反應(yīng),為了規(guī)范小學(xué)數(shù)學(xué)教師作業(yè)布置及批改行為故對教師批改作業(yè)作出如下規(guī)定:,(一)作
4、業(yè)布置相關(guān)要求,指導(dǎo)要求: 在課堂教學(xué)中滲透 重點難點提示 教給作業(yè)的方法(先復(fù)習(xí)、作業(yè)格式) 培養(yǎng)作業(yè)習(xí)慣(按時、獨立、認(rèn)真、使用工具書、檢查、訂正,布置要求: 突出重難點 份量要適當(dāng) 難易適度,(二)作業(yè)的總類,一、作業(yè)數(shù)學(xué)課堂作業(yè) 二、數(shù)學(xué)練習(xí)冊 三、數(shù)學(xué)計算專項練習(xí),(三)作業(yè)的格式及要求,1、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)要規(guī)范。書寫工整,本面整潔,不合規(guī)范的根據(jù)情況要重做,未做的要補做。 2、作業(yè)本要保持清潔整齊,特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫。作業(yè)本封面要寫明班級、姓名等。,3、作業(yè)用筆:一、二年級用鉛筆書寫,三至六年級都用黑色圓珠筆或鋼筆書寫,每次作業(yè)用筆一定要統(tǒng)一。 4、作業(yè)格式:每次作
5、業(yè)開頭時要寫上第幾周、日期以及作業(yè)次數(shù)。練習(xí)題的題號要寫在豎線左側(cè),作業(yè)要分明,每做完一小題就必須空一行。在做計算題時,要求一邊只能寫一道。,5、作業(yè)訂正要求:當(dāng)學(xué)生作業(yè)有錯誤時,應(yīng)換行頂格寫上“訂正:”(高年級學(xué)生也可由學(xué)生自己寫),提醒并督促學(xué)生及時訂正。再次批改時,如訂正正確,要在正確的解法上打上“”,若訂正后仍舊錯,則請學(xué)生重新訂正。 6、作業(yè)要有家長簽名,作業(yè)的上交人數(shù)應(yīng)百分之百。(缺勤學(xué)生除外),(四)、作業(yè)批改 1、作業(yè)批改必須認(rèn)真、規(guī)范。批改符號要規(guī)范美觀,要用紅筆逐道批改“”或“”,錯題還應(yīng)用波浪線劃出來,不要打大而長的對和錯號。 2、當(dāng)天作業(yè),當(dāng)天批改。每次作業(yè)批改均采用雙
6、等級制,每次都要寫上批改日期。教師也可以根據(jù)學(xué)生的不同情況寫一些鼓勵性話語,如“加油”、“努力”等等。 3、作業(yè)必須親自批改,不能讓學(xué)生代教師批改。,4、凡有錯的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時訂正。學(xué)生訂正后教師應(yīng)及時再批。 5、如有必要,可針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有針對性地寫上簡單的評語。,四、學(xué)會聽課,1.聽什么? 一聽教師怎么講的,重點是否突出,詳略是否得當(dāng),是否有知識性錯誤; 二聽課講得是否清楚明白,學(xué)生能否聽懂,教學(xué)語言如何; 三聽教師啟發(fā)是否得當(dāng); 四聽學(xué)生的討論和答題; 五聽是否有創(chuàng)新的地方; 六聽課后學(xué)生的反饋。 2.看什么? 一看教師。精神是否飽滿,教態(tài)是否自然大方,板書是否工整,運用教具是
7、否熟練,教法的選擇是否得當(dāng),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是否得法,實驗的安排及操作是否規(guī)范,對學(xué)生出現(xiàn)問題的處理是否巧妙一句話,看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。 二看學(xué)生??凑麄€課堂氣氛;看學(xué)生參與教學(xué)活動;看學(xué)生對教材的感知;看學(xué)生注意力是否集中,思維是否活躍;看學(xué)生的練習(xí)、作業(yè)情況;看學(xué)生發(fā)言、思考問題情況;看學(xué)生活動的時間是否得當(dāng);看各類學(xué)生特別是后進(jìn)生的積極性是否調(diào)動起來;看學(xué)生與教師情感是否交融;看學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣是否養(yǎng)成;看學(xué)生分析問題,解決問題能力如何 一句話,看學(xué)生主體作用發(fā)揮得如何。,3、思考什么? 一是思考教師為什么要這樣處于理教材,換個角度行不行、好不好; 二是對教師成功和不足
8、的地方或出現(xiàn)錯誤的地方,要思考原因,并預(yù)測對學(xué)生所產(chǎn)生的相關(guān)影響; 三是思考如果是自己來上這節(jié)課,應(yīng)該怎樣上,進(jìn)行換位思考; 四是思考如果我是學(xué)生,我是否掌握和理解了教學(xué)內(nèi)容; 五是思考新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中,并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為; 六是思考這節(jié)課是否反映教師正常的教學(xué)實際水平,如果沒有人聽課,教師是否也會這樣上等等。 4、記什么? 一是教學(xué)實錄;二是即時點評。,五、評課,研討課:圍繞研討,關(guān)注未來。要談建議、主張,少 說定型之言。 示范課:關(guān)注閃光點,以介紹新思想、新思路為主, 多說優(yōu)點少說缺點。 交流課:提自己的看法時,多一些商量,少一些武 斷,關(guān)注點在互動。 匯報課:注重評價的目標(biāo),多量化少籠統(tǒng),關(guān)注點在 綜合性。,公開課安排表,公開課注意事項,1、上課教師提前做好課件和教案的準(zhǔn)備工作,教案人手一份
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