小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題名師公開(kāi)課優(yōu)質(zhì)教案青島版五年制

1、名校名 推薦分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題課題信息窗 (3) 做蝴蝶結(jié)1在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)2. 在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3. 體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn) ：“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)程序?qū)W生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：設(shè)疑激情1 學(xué)生觀看布藝興趣小組活動(dòng)情況這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在同學(xué)們，上節(jié)課我們?cè)诔錆M快的情境圖，從中尋找數(shù)學(xué)信息。讓學(xué)生通過(guò)觀察情景樂(lè)和智慧的數(shù)學(xué)布藝課上，給洋娃2 學(xué)生可能提出下列問(wèn)題：圖，結(jié)合題意去發(fā)現(xiàn)娃做了一條漂亮的小裙子。這節(jié)（ 1）第一布藝興趣小組計(jì)劃做多少個(gè)問(wèn)題，提出問(wèn)題。學(xué)課，

2、大家要繼續(xù)用我們靈巧的雙蝴蝶結(jié)？生也可以根據(jù)自己已手，做一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)來(lái)裝飾洋（ 2）第一布藝小組還有幾分之幾的蝴掌握的知識(shí)，提出自娃娃的小裙子，讓她的小裙子更漂蝶結(jié)沒(méi)有完成？己感興趣的問(wèn)題。從亮，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們看信息窗3。 （ 3）第一布藝小組再做多少個(gè)蝴蝶結(jié)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（出示信息圖）才能完成任務(wù)？的興致，吸引學(xué)生主師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出動(dòng)投入到解決問(wèn)題的什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？探索活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)二：合作探究學(xué)生合作探究，解決下面的問(wèn)題。同學(xué)們能充分展開(kāi)自己的數(shù)1 學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息判斷出誰(shuí)是單這一活動(dòng)是通過(guò)學(xué)生學(xué)思維，提出這么多的有研究?jī)r(jià)值位“ 1”。的合作探究，培養(yǎng)學(xué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，老師

3、真為你們自豪！2 學(xué)生獨(dú)立的畫(huà)出線段圖。生的合作意識(shí)和合作我們先來(lái)解決“第一布藝興趣小組3 學(xué)生根據(jù)線段圖寫(xiě)出列方程的等精神，讓學(xué)生在解決計(jì)劃做多少個(gè)蝴蝶結(jié)？”這一問(wèn)量關(guān)系。問(wèn)題的過(guò)程中， 分析、題。4 根據(jù)等量關(guān)系列出方程。判斷從而選擇合適的想一想，解決這個(gè)問(wèn)題，需要運(yùn)用師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥計(jì)算方法，這也很好到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)，哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況及時(shí)總地培養(yǎng)了同學(xué)們分析結(jié)板書(shū)。問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。計(jì)劃？個(gè)1已做的占計(jì)劃的2名校名 推薦已做 8 個(gè)計(jì)劃做的個(gè)數(shù)2 已做的個(gè)數(shù)5解：設(shè)第一小組計(jì)劃做x 個(gè)蝴蝶結(jié)x 2 85x 20活動(dòng)三：回歸生活1.自主練習(xí)第二題通

4、過(guò)練習(xí)，加深同學(xué)同學(xué)們，你們靈巧的雙手里蘊(yùn)藏著學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解很多的數(shù)學(xué)知識(shí)和問(wèn)題，下面，我2我們班有男生22 人，占全班人數(shù)和鞏固，同時(shí)讓學(xué)生們就一起去研究一下關(guān)于手指骨體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題，有興趣嗎？的，全班共有學(xué)生多少人？的密切聯(lián)系。其實(shí)，數(shù)學(xué)問(wèn)題不僅僅存在于每一位同學(xué)的身上，老師從又每一個(gè)人組成的我們五、一班這個(gè)大集體中，也找到了數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，同學(xué)們想不想知道是什么問(wèn)題？活動(dòng)四：知識(shí)拓展共同探究看來(lái)，大家分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的1 誰(shuí)是單位“ 1”。能力非常強(qiáng)。那老師就來(lái)考考你2 怎樣畫(huà)線段圖？為什么畫(huà)兩條線們，怎么樣，敢不敢應(yīng)戰(zhàn)？（出示段？這樣設(shè)計(jì)，留給學(xué)生數(shù)

5、學(xué)第二個(gè)紅點(diǎn)的問(wèn)題：第二小組3 列方程的根據(jù)是什么？的是更多的思考的空2，第4 怎樣列方程？間、探索的機(jī)會(huì)、實(shí)有 6 人，是第一小組人數(shù)的55 你能獨(dú)立解答出來(lái)嗎？踐的天地。他們?cè)谧砸恍〗M有多少人？）6 全班交流訂正。主的學(xué)習(xí)中，品嘗到師生共同總結(jié)：解決“已知一個(gè)數(shù)的解決問(wèn)題的喜悅，感幾分之幾是多少， 求這個(gè)數(shù)。 ”的問(wèn)題受到成功的快樂(lè)，激的方法，一般先根據(jù)“求一個(gè)數(shù)的幾發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的2名校名 推薦分之幾是多少” 的關(guān)系找出等量關(guān)系，興趣。通過(guò)歸納總結(jié)然后列方程解答。突出了教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)五：綜合運(yùn)用學(xué)生獨(dú)立思考并完成。通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生能把課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)熟練地運(yùn)全班交流。對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，用到生活中，那才算真正掌握了知提高他們分析問(wèn)題、識(shí)，同學(xué)們，你行嗎？解決問(wèn)題的能力，同學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第3、 5 題時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并要舉一反三，充分運(yùn)用要生活中去?；顒?dòng)六：總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整節(jié)課