小學(xué)四年級語文下冊童年的發(fā)現(xiàn)3名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1通過作者發(fā)現(xiàn)胚胎的發(fā)育過程，體會作者童年的探索趣味。2有感情地朗讀課文，懂得童年的幻想給作者帶來的快樂。3了解課文“童真童趣”的特點。教學(xué)重點、難點：1理解作者被老師罰出教室后的心理感受。2了解課文是怎么做到“真實反映童趣”的。教學(xué)時間：二課時教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計：第一課時一、引入新課。1大家邊聽范讀，邊想一想“我”為什么那么癡迷于幻想？2大家來讀一讀你了解的情況。3打開書，預(yù)習(xí)生字。二、學(xué)生初讀課文，并畫出文中的生字。1指名上黑板寫出不認(rèn)識的字。凋縷芳吁耍訓(xùn)斥脾罕藤愈凌秉颼撩梳衰絹僑眷2指名給這些字加上拼音。3讓學(xué)生讀拼音節(jié)。4正音、正字。三、理解詞語。1

2、再讀課文，讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。2引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。3查字典，理解其它詞語。1名校名 推薦4出示重點詞語，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。讀讀這些詞語。四、指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由讀課文，畫出難讀的句子。2同桌互相學(xué)習(xí)，克服困難。3教師指名按自然段讀課文，并注意糾正錯誤讀音。4教師指導(dǎo)讀難句。（ 1）恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。（ 2）“哈哈！這跟畫地圖差不多”到這一段的結(jié)尾。這一推理語句，要讀出氣勢來，“折”字要重讀。（ 3）我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。語速稍快，

3、應(yīng)讀得活潑，突出“驅(qū)逐”、“迫害”等詞語。5再練練難句的朗讀。五、作業(yè)：抄詞、讀課文。第二課時一、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。讓學(xué)生默讀全文，思考：1課文圍繞梅花寫了哪幾件事？2判斷：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了一件事。（）課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了三件事。（）3小組討論哪五件事？（ 1）我常常做夢，老師告訴我人是由小魚進(jìn)化來的。（ 2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)行成人的。（ 3）在生物課上被老師罰出教室。二、深入重點段，揭示中心思想。1讓學(xué)生結(jié)合課題質(zhì)疑。2從第一件事中，你懂得了什么？3從第二件事中，你明白了什么？（ 1）小組輪流讀一遍，討論。（ 2）發(fā)言。2名校名 推薦（ 3）打出投影：仔細(xì)讀這句話，你能體會出什么含義來？“我明白了世界上重大的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險?！边@里的驅(qū)逐和迫害指的是老師的處罰嗎？4自由讀第三件事，你體會出什么？5通過你的朗讀，讀出這份天真來。6指名讀這一部分，強調(diào)