小學(xué)英語人教PEP版三年級下冊教案Unit1Welcomebacktoschool第六課時教案

1、第六課時課時內(nèi)容b. start to read; lets check; letssing. c. story time課時分析本課時是在基本掌握本單元重點詞匯和句型的基礎(chǔ)上， 進行的練習(xí)測試與故事閱讀課。start to read 中，學(xué)生需要閱讀句子內(nèi)容，再根據(jù)圖片顯示的內(nèi)容來選擇主語應(yīng)該是 he 還是 she，這是上一課時的知識重點也是難點的鞏固檢測。 letscheck 部分包括兩個練習(xí)活動。 第一個活動為聽音排序， 是一個語篇聽力理解活動。 學(xué)生會聽到四組對話， 他們需要根據(jù)對話展示的內(nèi)容找到與之匹配的圖片， 為圖片標(biāo)上相應(yīng)的序號。 這考查了學(xué)生是否可以聽懂本單元的重點句式。 第二

2、個活動為看一看，連一連?；顒犹峁┝艘环掌?六個單詞。單詞分別是 boy, girl, he, she, teacher, student。這個活動的目的旨在考查學(xué)生對于重點單詞的理解。letssing的歌詞內(nèi)容主要是我是男生， 你是女生，你想成為我的朋友嗎？在教學(xué)中，除了要保證學(xué)生理解歌詞內(nèi)容， 并能會唱歌曲之外， 還可以嘗試讓學(xué)生改編歌曲，如改成 hes a boy. shesa girl. 這樣可以練習(xí)第三人稱的表達，也進一步鞏固了本單元的重點詞匯 she 和 he 的區(qū)分。story time 展示了一個發(fā)生在 zoom 和 zip 之間的有趣的故事。他們兩個玩游戲的時候都想當(dāng)老師，

3、后來 zip 略使小計，成功騙得了教師的角色。這個故事主要再現(xiàn)了兩個重點詞匯： teacher, student。同時還呈現(xiàn)了句式： i m the teacher. i amthe student. 在學(xué)習(xí)故事的過程中，學(xué)生們還會接觸到幾個祈使句： lets play a game. lets play teacher and student. wait a minute等.。課時目標(biāo)1. 能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞。2. 能夠聽懂故事，并表演。3. 能夠會唱歌曲 boy and girl。4. 能夠完成閱讀、排序、連線等活動，正確理解、認讀本單元重點句式。課時重難點1.重點：能夠聽

4、懂、會說、認讀本單元重點單詞。能夠完成閱讀、排序、連線等活動，正確理解、認讀本單元重點句式。2. 難點：能夠聽懂故事，并正確表演。能夠正確區(qū)分使用 he 和 she。教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶。2. 故事中兩個主要人物的頭飾。教學(xué)過程1step 1 warm up播放歌曲 boy and girl。設(shè)計意圖：因為本首歌曲的內(nèi)容相對簡單， 學(xué)生理解并不困難， 所以放在熱身環(huán)節(jié)展示，使學(xué)生對歌曲的曲調(diào)有初步的了解， 為之后的學(xué)唱乃至改編唱提供條件。此外，用歌曲進行熱身，也可以迅速營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，把學(xué)生的注意力快速吸引到英語學(xué)習(xí)上來。step 2 lead in1. 出示 amy、m

5、iss white, mr jones 等人的圖片，請學(xué)生介紹他們，借以復(fù)習(xí)本單元的重點句式。teacher: this is amy. shesa girl. shesa student. please introduce these friends like this.設(shè)計意圖：本活動一方面與熱身環(huán)節(jié)中的男孩女孩主題相銜接， 另一方面也復(fù)習(xí)了本單元介紹他人的重點句式及重點詞匯。2. 出示 zoom 和 zip 的圖片，請學(xué)生猜測他們的身份。teacher: amy is a student. miss white is a teacher. i am a teacher. you are

6、students. look at zoom and zip. who is a teacher? who is a student? letswatch the story and find out.設(shè)計意圖：由師生身份引出懸念， 讓學(xué)生通過猜測主人公的身份而激發(fā)閱讀的興趣。step 3 presentation1. 播放故事視頻，學(xué)生認真觀察，并嘗試回答問題。teacher：after watching the story, please answer my question. who is the teacher?2. 再次播放故事，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語音及語調(diào)。3. 學(xué)生自由讀故事

7、，嘗試回答以下問題：a. what are zoom and zip doing? ( they are playing a game.)b. why does zoom want to be a teacher? ( he thinks he is big.)c. why does zip want to be a teacher? ( he thinks he is clever.)d. who is the teacher at last? （zip）e. what do you think about zip?( he is clever.)設(shè)計意圖：通過聽回答問題、跟讀、讀后回答問題

8、這些活動，保證學(xué)生可以理解故事內(nèi)容，并能正確朗讀故事內(nèi)容。 需要注意的是，在針對故事內(nèi)容提問時，要根據(jù)學(xué)生的實際水平來設(shè)置題目，可以容許學(xué)生以詞組、 單詞而非完整的句子來回答。提問的主要目的是幫助學(xué)生理解故事。step 4 practice1. 兩人合作，表演故事。teacher: now, letsact the story out. well find the best pair.設(shè)計意圖：通過表演，使學(xué)生內(nèi)化故事中的語言， 提高自己的語言表達能力。2. 完成第九頁閱讀題。teacher：now, i think i can introduce zip like this: this is

9、 zip. he is a teacher. and he is a new teacher, right? letstalk about our teacher and friends. letsstart to read. read the sentence then tick according to the picture. two minutes later well check the answers.設(shè)計意圖：通過介紹zip 的新身份，引出閱讀題目中涉及到的重點句式2he/she is a 并通 判斷正 的 目來復(fù) she, he 的用法。3. 展示第十 中的照片，完成 look

10、 and match的 活 。teacher: we know that he is for boy and she is for girl. letslook and match. 意 ：通 完成 活 來復(fù) b 部分重點 ： boy, girl, he, she,teacher, student.4. 游 ：猜猜他是 。 一個學(xué)生站到 臺上，背 大家。再隨機指定一名學(xué)生向他 / 她 好， 他 / 她猜出 好的學(xué)生是男生 是女生，是 。teacher: now, letsplay a game: who is he? i want a volunteer to come to the fron

11、t. then a student will say hello to you. you should guess who he is. say like this: he is a boy. / she is a girl. he is / she is 意 ： 個游 能很好 區(qū)分 he 和 she。游 本身又很有趣味性，能 大地 學(xué)生參與的 極性， 造良好的 堂氛 。5. 完成教材第十 listen and number 活 。teacher: you did a very good job. you are clever. and i think you are good friends

12、. i know you can guess who the student is. now let sguess the picture. listen to the tape carefully, then choose the correct picture and number. 意 ：以“猜”來 接上一個游 活 ， 學(xué)生靜下心來 真 聽，仔 匹配，并在 中 一步復(fù) 本 元的所有 、 回答自己，介 他人的國籍、籍 的重點句式。step 5 summary播放歌曲 boy and girl，學(xué)生跟唱。然后改 歌曲，展示歌曲。teacher：lets sing the song toget

13、her. now, please make a new song. for example, you can sing that he is a boy and she is a girl.ill find the best singer in our class. 意 ：通 改 歌曲，將歌曲的學(xué)唱與重點句式、 點知 的再 、操 、 合起來， 學(xué)生在 趣盎然中達成本 的教學(xué)目 。課堂作業(yè)一、 正確的 全句子，將其序號填入句前括號內(nèi)。() 1._ is a boy.a.heb. she() 2._ am the teacher.a.heb. i() 3.miss white is a _.a.

14、teacherb. student() 4.amy is a _.a. teacherb. student二、判斷下列句子與 片內(nèi)容是否相符，相符的打，不相符的打。() 1. this is a teacher.() 2. he is a boy.() 3. she is a student.() 4. i am big.三、判斷以下句子與哪幅 片相符，將其序號填入相 片下方的括號內(nèi)。1. -hello. where are you from?-im from the usa.2. this is miss ma. she is a teacher.3. this is my new frie

15、nd. he is a boy. he is a student.34. im clever. im from china.()()()()四、閱讀對話，判斷句子的正（t）誤（ f）。lucy: hello, miss green. this is my new friend. she is a clever girl. she is a goodstudent.miss green: hello, whatsyour name?susan: my name is susan.miss green: where are you from?susan: im from australia.miss green: its a beautiful country. i like it.susan: thank you.() 1.susan is lucysnew friend.() 2.susan is a girl.() 3.susan is from australia.()