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文檔簡介
1、第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容alet s learna complete and say二、課時(shí)分析本課時(shí)是人教版四年級下冊第六單元第一課時(shí)。圍繞shopping 這一話題展開,主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯gloves, scarf, umbrella, sunglasses 以及句型 can i help you? can i try them on?的表達(dá)。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會購物常用的口頭用語,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心。第一課時(shí)是本單元的基礎(chǔ),學(xué)會了本課時(shí)所要掌握的知識,再學(xué)其他課時(shí),對于學(xué)生來說就很容易。本課時(shí)的的重點(diǎn)是三會單詞的掌握以及能夠運(yùn)用所學(xué)句型模擬購物。本課時(shí)包括let s le
2、arn和 complete and say 兩個(gè)版塊。 let s learn呈現(xiàn)了 john 購物的情景,體現(xiàn)了單詞的詞形和意義。此版塊呈現(xiàn)的對話情境是服務(wù)員通過問john 買什么,引出手套很漂亮,我能試一下的句型。此情境是發(fā)生在服飾店里,貼近學(xué)生的實(shí)際生活,很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。complete and say 版塊是一個(gè)綜合性的語用活動。學(xué)生可以通過分類和口頭表達(dá)的活動,進(jìn)一步鞏固詞匯。本課時(shí)雖然是新授課,但是單詞umbrella, sun, glasses, 都曾經(jīng)在以前的教材中學(xué)過,所以學(xué)生接受新知會比較快。四年級的學(xué)生具備了一定的英語知識,在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),利用學(xué)生的遷移能力學(xué)習(xí)
3、詞匯。采用聽、說、讀、寫、游戲等多種方法調(diào)動全體學(xué)生的積極參與。三、課時(shí)目標(biāo)( 1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞: gloves, scarf, umbrella, sunglasses。( 2)能夠聽、說認(rèn)讀句型: can i help you? the . are nice. can i try them on?( 3)能夠給衣物分類,并能運(yùn)用句型it s ., so i put on my . 進(jìn)行表述。( 4)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立學(xué)好英語的信心。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)( 1)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞: gloves, scarf, umbrella, sunglasses。( 2)能夠聽、
4、說認(rèn)讀句型: can i help you? the . are nice. can i try them on?2.難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用句型can i help you? the . are nice. can i try them on?五、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件2.卡片、圖片3.錄音機(jī)、磁帶六、教學(xué)過程step 1 warm up1. 師生問候t: good morning, everyone. ss: good morning, teacher.t: how are you today?ss: i m fine, thank you. and you?t: i m fine, too. a
5、re you ready for english class? ss: yes.2. letssingt: do you like singing? now let s sing together.(教師播放歌曲教學(xué)資源:課件“this old hat”,師生共同演唱。 )設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲,既復(fù)習(xí)了衣物、天氣的詞匯,也活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。step 2 lead int: boys and girls, let s play a gameat.guessisthis?.whs1: a shirt?t: no.s2: a tshirt?t: yes. good. go on.(
6、課件出示第五單元學(xué)過的衣物的圖片,圖片被遮住一部分,讓學(xué)生猜。教學(xué)資源:自制課件。設(shè)計(jì)意圖: 通過猜單詞, 讓學(xué)生在玩的過程中,復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的詞匯,既吸引了全體學(xué)生的注意力,又為引出新的詞匯做鋪墊。step 3 presentationletslearn1. teaching the words “gloves, sunglasses, scarf, umbrella”.(1) teaching gloves.a. show a picture of gloves.t: look at this picture. what are these?ss: they are gloves.(板書
7、gloves,引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞名讀,教師領(lǐng)讀,齊讀,分組讀。)glove的構(gòu)成,利用舊單詞love的發(fā)音,自讀gloves,指b. 展示不同顏色手套的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說:the _ gloves are nice.(2) teaching sunglassesa. show the picture about the sun and glasses.t: look at the picture. whatss: the sun.t: what are these?ss: glasses.sthis?(教師出示sunglasses的詞卡,學(xué)生齊讀,教師帶讀,理解詞義。板書sunglasses,并介
8、紹sunglasses 一詞是由sun 和 glasses構(gòu)成的合成詞。)b. 展示不同顏色的太陽鏡的實(shí)物,引導(dǎo)學(xué)生說:i like_ glasses. they are nice.(3) teaching scarfa. show the picture of scarf.t: whats this?ss: this is a scarf(. 板書 scarf,引導(dǎo)學(xué)生觀察scarf 的構(gòu)成, 利用舊單詞car,讀出 scarf,注意c 的發(fā)音。)b. 展示不同顏色圍巾的圖片,引導(dǎo)學(xué)生說:the _ is nice/beautiful.(4)teaching umbrellathe teac
9、her points to the words on the blackboard.t: we need sunglasses on sunny days. on cold days, we need.ss: gloves and scarves.t: what about rainy days? ss: umbrella.(展示雨傘的實(shí)物,板書umbrella ,指名讀,教師領(lǐng)讀,齊讀,注意一把雨傘,用an。)(5)升降調(diào)領(lǐng)讀新單詞。(6)聽錄音,跟讀單詞。(7)兩人讀單詞。教學(xué)資源:自制課件、詞卡、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)詞匯,聯(lián)系舊知學(xué)習(xí)新知,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2. teaching
10、 the sentences can i help“ you? can i try them on? ”(1)展示 letslearn 圖片,學(xué)習(xí)句型。a. t: look! this is a shop. it has.ss: gloves, umbrellas, sunglasses, scarves。t: how many people are there in the picture? ss: two.t: they are john and an assistant. what do they say?b. 播放營業(yè)員說的問句can i help you?(板書句子,教讀,領(lǐng)讀,跟讀
11、,理解句子。)c. 繼續(xù)播放 john 說的句子, 理解 can i try them on? (板書句子, 教學(xué) try on ,理解短語,領(lǐng)讀句子,跟讀句子,指名讀句子。 )(2)播放 letslearn,學(xué)生跟讀。(3)分角色朗讀。(4)同桌兩人做對話練習(xí)。a: can i help you?b: yes. the _ is/ are nice. can i try it/them on?a: sure.(課件展示句型。 )(5)指組練習(xí)。教學(xué)資源:課件、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)意圖:從教材情景到實(shí)際運(yùn)用,從模仿到練習(xí),使學(xué)生初步掌握對話。step 4 practice1. 游戲“找單詞” 。找
12、一名學(xué)生到講臺前,面向黑板,教師把一張新學(xué)的單詞詞卡展示給其他學(xué)生,然后藏到學(xué)生之中。 這名學(xué)生要根據(jù)其他學(xué)生聲音的提示尋找出這個(gè)單詞。 比如當(dāng)這名學(xué)生靠近這個(gè)單詞時(shí), 其他學(xué)生說出這個(gè)單詞的聲音要越來越大。 反之當(dāng)這名學(xué)生離這個(gè)單詞越來越遠(yuǎn)時(shí),其他學(xué)生說出這個(gè)單詞的聲音也要越來越小。教學(xué)資源:詞卡設(shè)計(jì)意圖:通過游戲,讓學(xué)生在玩的過程中鞏固所學(xué)的單詞。2. complete and say(1)展示所學(xué)的衣物類單詞,然后出示炎熱、寒冷的圖片和表格。(2)分組討論并填寫表格。(3)指名用下面的句型描述。it shot, so i put on my _.it scold, so i put on
13、 my_.設(shè)計(jì)意圖:通過分類和口頭表達(dá)的活動,鞏固和操練單詞。step 5 summaryt: what did you learn about this class?學(xué)生自由說,教師總結(jié)。1. new words: gloves, scarf, sunglasses, umbrella2. new sentences? can i help you?the _ is/are nice.can i try them on?設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生整理和歸納,便于學(xué)生的記憶。七、課堂作業(yè).選擇與圖片相符的單詞。1.2.3.4.()()()()a. glovesb. umbrellac. scarfd.
14、 sunglasses.單項(xiàng)選擇。()1. it s_ today, i can wear my sunglasses.a. hotb. coldc. snowy()2. the red scarf _ mine.a. amb. isc. are()3. i have _ blue umbrella.a. ab. anc. two.情景交際。() 1.當(dāng)你想表達(dá)“手套很好看?!保瑧?yīng)說:_a. the gloves are nice.b. the glove are nice.() 2.你在鞋店看到一雙非常漂亮的鞋,你想要試穿,可以說:_()3.a. can i try them on?b. i can try them on.假如你是衣服店的店員,見
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