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文檔簡介

1、3、溶解教學目的：一）科學探究目標：1、觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程。2、經歷簡單的猜測，驗證活動過程。3、控制單個變量，進行對比實驗。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：1、培養(yǎng)學生細致觀察的習慣和態(tài)度。2、體驗科學探究的樂趣，并將科學探究中得到的發(fā)現(xiàn)用于生活中。（三）科學知識目標：1、知道什么是溶解現(xiàn)象。2、知道水能溶解一些物質教學重點 ： 觀察溶解現(xiàn)象，了解溶解過程教學準備：控制單個變量，進行對比實驗水、燒杯、攪拌棒、粗鹽、糖塊、高錳酸鉀、紅糖、沙子、石子、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮、面粉等。教學過程 ：第一課時教學導入教師出示一杯清鹽水。提問：透明的水中能“藏”東西嗎？（學生回答）二、請幾個學生嘗

2、杯中的水。提問：水中藏沒藏東西， “藏”的是什么？教學新課一、觀察實驗：鹽在水中發(fā)生了什么變化？1、教師出示實驗的器材：水、燒杯、攪拌棒、粗鹽。2、指導學生認識實驗的器材，并教給學生正確的攪拌方法。3、提出觀察實驗的要求：1）按照“沒有放入水中時” 、“剛放入水中時”、“攪拌一會兒”、“攪拌較長時間后”的觀察順序進行細致的觀察。2）用自己喜歡的方式填寫觀察記錄表。 （記錄表附板書設計內）3）安全提示：實驗的液體不能隨便嘗，這樣很危險。只有經過老師確定無危險，且得到教師的允許才能嘗。4、學生動手實驗，教師巡回指導。二、匯報交流。1、學生根據(jù)觀察記錄進行匯報交流。2、認識鹽在水中的變化過程是：由大

3、顆粒小顆粒微粒“化”在水中。三、對比實驗。3、使學生知道：有的物質在水中容易溶解，有的物質在水中不容易溶解。拓展延伸1、你還有什么問題？2、歸納問題，引導感興趣的學生課后進一步深入研究。第二課時教學導入： 學生匯報交流上節(jié)課后深入研究的情況。教學新課一、提出猜想。1、學生拿出準備的材料：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮。（允許學生補充其它的材料）2、學生預測這些材料放入水中后將如何變化，并說出預測的根據(jù)。二、觀察實驗：其他物體在水中是否溶解？1、教師提出實驗要求：1）實驗過程中細心觀察， 并且做好實驗記錄。（記錄表附板書設計內）2）實驗完畢整理觀察結果，得出哪些材料容易溶解、哪些材料不容易溶解的結論。學生動手實驗，教師巡回指導。板書設計：表一：沒放入水中

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