人音版小學(xué)音樂一年級下冊教學(xué)計劃

1、 人音版小學(xué)音樂一年級下冊教學(xué)計劃 人音版小學(xué)音樂一年級下冊教學(xué)計劃 一、 指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)， 在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心， 以興趣愛好為動力， 讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、 享受音樂、 用音樂美化人生的前提。 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征， 以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式， 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合， 加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。 音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生， 注重個性發(fā)展， 重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 二、 學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級的音樂課。 從整體的水平看， 兩個班的整體水平相差不是特別明顯。 學(xué)

2、生在音準(zhǔn)、 對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以， 但是一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌， 大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高， 上課紀(jì)律也不錯， 舉手發(fā)言的學(xué)生很多。 從整體水平來看， 這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)， 行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大， 學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)， 個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。 每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。 但還存在著個別學(xué)生不能自律， 因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)， 這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。 因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、 表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。 三、 教材分析 一年級下冊總共 11 課： 春天、放牧、手拉手、長

3、鼻子 以及田野的風(fēng) 等讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲， 并配以群體的音樂活動， 如： 齊唱、 獨唱等， 這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流， 它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。 欣賞有杜鵑圓舞曲、小燕子、牧童到哪里去了 、牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、小象、大象、我是人民的小騎兵擠奶舞、公雞母雞、我的小雞、大海搖籃、海上風(fēng)暴、快樂的羅嗦、陽光下的孩子、夏天的陽光、我有一雙萬能的手、鐵匠波爾卡、小狗圓舞曲、跳圓舞曲的小貓 等， 以審美為核心， 以音樂的美感來感染學(xué)生， 以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、 高尚的道德情操以及

4、音樂必要的審美能力。 四、 教學(xué)目標(biāo) （一） 感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 （1） 感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。 （2） 感受樂器的聲音。 能聽辨打擊樂器的音色， 能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、 長短不同的音。 （木魚、 碰鐘）（3） 能夠感受并描述音樂中力度、 速度的變化。 2.音樂情緒與情感 （1） 體驗不同情緒的音樂， 能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 （2） 樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、 童謠、 進(jìn)行曲和舞曲， 能夠通過模唱、 打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)， 能夠隨著進(jìn)行曲、 舞曲音樂走步、 跳舞。 4.音樂風(fēng)格與流派 聆聽不同

5、國家、 地區(qū)、 民族的兒歌、 童謠及小型器樂曲或樂曲片段， 初步感受其不同的風(fēng)格。 （二） 表現(xiàn) 1.演唱 （1） 參與各種演唱活動。 （2） 知道演唱的正確姿勢。 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 （3） 能夠用自然的聲音， 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。 （4） 能用不同的力度、 速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 （5） 每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。 2.演奏 （1） 學(xué)習(xí)木魚、 碰鐘、 镲、 大鑼、 鼓的演奏。 （2） 能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。 （3） 綜合性藝術(shù)表演 （4） 能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 （5） 能夠配合歌曲、 樂曲用身體做動作。 （6） 能夠在律動、 集體舞、

6、 音樂游戲、 歌表演等活動中與他人合作。 3.識讀樂譜 （1） 認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。 （2） 能夠用聲音、 語言、 身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。 （3） 能夠用唱名模唱簡單樂譜。 （三） 創(chuàng)造 1.探索音響與音樂 （1） 能夠運用人聲、 樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 （2） 能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、 音色、 長短和高低。 2.即興創(chuàng)造 （1） 能夠?qū)⒃~語、 短句、 詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、 速度、 力度等加以表現(xiàn)。 （2） 能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。 （3） 能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。 3.創(chuàng)作實踐 （1） 能夠用線條、 色塊、 圖形， 記錄

7、聲音與音樂。 （2） 能夠用人聲、 樂器或其他音源， 創(chuàng)作 12 小節(jié)節(jié)奏或旋律。 （四） 音樂與相關(guān)文化 1.音樂與社會生活 （1） 感受生活中的音樂， 樂于與他人共同參與音樂活動。 （2） 能夠通過廣播、 電視、 磁帶、 CD 等傳媒聽賞音樂。 （3） 能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。 2.音樂與姊妹藝術(shù) （1） 能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。 （2） 能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。 （3） 能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 （1） 能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 （2） 能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、 接派情緒的音樂。 五、 教

8、學(xué)重點難點 1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲， 參與各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力， 用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂， 能夠運用人聲、 樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。 六、 教學(xué)措施 1.在日常生活中多學(xué)習(xí)， 提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2.課堂形式設(shè)計多樣， 充滿知識性、 趣味性、 探索性、 挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性， 并使他們最大限度地學(xué)到知識， 掌握技能。 并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力， 用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。 3.因材施教， 對不同的學(xué)生要注

9、意采用不同的教學(xué)手法， 使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.豐富課外音樂活動， 以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動， 使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.多看多聽其他學(xué)校的課程， 在本校多實施， 使學(xué)生開闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 七、 教學(xué)進(jìn)度 周次 起止日期 教學(xué)進(jìn)度 課時 1 2.82.10 復(fù)習(xí)上學(xué)期的主要知識 1 2 2.132.16 第一課 春天（1、 2） 2 3 2.202.24 復(fù)習(xí) 1 3 4 2.273.2 第二課 放牧（1、 2） 第三課手拉手（1） 3 5 3.53.9 復(fù)習(xí) 2 3 6 3.123.16 第三課 手拉手（2、 3） 第四課 長鼻子（1） 3 7 3.193.23 復(fù)習(xí) 3 3 8 3.263.30 第四課 長鼻子（2、 3） 第五課跳起舞（1） 3 9 4.24.6 復(fù)習(xí) 4 3 10 4.94.13 第五課跳起舞（2、 3） 第六課咯咯噠（1） 3 11 4.16-4.20 期中考試 3 12 4.234.27 復(fù)習(xí) 5 3 13 4.305.4 第六課咯咯噠（2、 3） 第七課大海的歌（1） 3 14 5.75.11 第七課大海的歌（2、 3） 第八課幸福生活 3 15 5.145.18 第八課幸福生活（2、 3） 第九課巧巧手 3 16