揚(yáng)州某小學(xué)蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)空氣》全部教案（共4課時(shí)）

1、根據(jù)2019年蘇教版三年級(jí)上冊(cè)新教材制定新蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)空氣全部教案（共4份）學(xué)校： 姓名： 日期： 1、空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)：1.以粉筆、水為例，引發(fā)學(xué)生對(duì)物體會(huì)占據(jù)空間的思考。2.通過三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，證明空氣占據(jù)空間。3.能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，并依據(jù)證據(jù)，概括空氣占據(jù)空間的性質(zhì)。4.在玩注射器的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。5.能夠列舉壓縮空氣在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的實(shí)例。教學(xué)重點(diǎn)：通過一系列的實(shí)驗(yàn)和操作，知道空氣占據(jù)空間，明白空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，知道空氣有占據(jù)空間，可以被壓縮的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

2、課件、粉筆、水杯、水、漏斗、小口瓶、水槽、紙團(tuán)、氣球、塑料瓶、注射器、橡皮、鳳尾夾等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在二年級(jí)的時(shí)候，通過學(xué)習(xí)，我們知道周圍存在著空氣，空氣具有看不見，摸不著的特點(diǎn)，其實(shí)空氣還有許多特點(diǎn)。4.這個(gè)單元我們來進(jìn)一步研究空氣，來認(rèn)識(shí)更多的有關(guān)空氣的特點(diǎn)。板書課題：第一單元 認(rèn)識(shí)空氣二、課前小研究1.教師出示一盒滿滿的粉筆，問：同學(xué)們，老師手里的這盒粉筆，已經(jīng)是滿滿的了，老師想問大家一下，還能往盒子里放進(jìn)粉筆嗎？為什么？說一說你的理由。2.教師再出示一杯滿滿的水，問學(xué)生：還能往水杯里倒水嗎？教師引導(dǎo)：同學(xué)們，粉筆盒滿了，就不能再放粉筆了，水杯里的水滿了，就不

3、能再加水了。粉筆盒和水杯都是有一定的空間的，而粉筆盒和水都是占據(jù)空間的，當(dāng)這個(gè)空間被占滿了，就不能再往里面放東西了。3.水和粉筆，都是占據(jù)空間的，那么，大家想過沒有，我們周圍的空氣占據(jù)空間嗎？今天我們就來研究這個(gè)話題。板書：1、空氣占據(jù)空間嗎三、研究空氣是否占據(jù)空間教師引導(dǎo)：我們想要研究空氣是否占據(jù)空間，就先動(dòng)手做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)。1.實(shí)驗(yàn)一：水會(huì)漏下去嗎？出示實(shí)驗(yàn)操作圖和實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生看一看，讀一讀，了解實(shí)驗(yàn)的材料、方法及注意點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料：漏斗、小口瓶、橡皮泥、燒杯、水等等。實(shí)驗(yàn)方法：將漏斗插入小口瓶中，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：（1）要用橡皮泥封住瓶口，不能有一絲縫隙。

4、（2）倒水的速度要快。（3）同學(xué)之間要互相合作，實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在做實(shí)驗(yàn)之前，我們先來猜測(cè)一下，水會(huì)漏下去嗎？學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，將猜測(cè)的結(jié)果填寫在活動(dòng)手冊(cè)上面。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，教師巡視，相機(jī)糾正學(xué)生不正確的實(shí)驗(yàn)操作，并提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：水不會(huì)漏下去。引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填寫在活動(dòng)手冊(cè)中。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，假如我們把封住瓶口的橡皮泥拿掉，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，水會(huì)漏下去嗎？請(qǐng)大家動(dòng)手做一做。學(xué)生把封住瓶口的橡皮泥拿掉，再動(dòng)手做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，然后全班交流討論。2.實(shí)驗(yàn)二：紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕？出示實(shí)驗(yàn)操作圖及實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)生讀一讀，了解實(shí)驗(yàn)的材料、方

5、法及實(shí)驗(yàn)操作要求。全班交流，教師強(qiáng)調(diào)水杯要垂直入水，不能傾斜。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在做實(shí)驗(yàn)之前，我們還是像上一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)菢?，來預(yù)測(cè)一下，紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。學(xué)生預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將預(yù)測(cè)結(jié)果填寫在活動(dòng)手冊(cè)上。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。交流實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：紙團(tuán)不會(huì)濕。并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在活動(dòng)手冊(cè)上。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，假如我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中，紙杯不是垂直入水，而是傾斜入水，結(jié)果會(huì)怎樣呢？學(xué)生動(dòng)手操作，然后匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：傾斜水杯入水，紙團(tuán)就會(huì)濕掉。3.實(shí)驗(yàn)三：氣球吹得大嗎？教師引導(dǎo)：假如把塑料瓶鉆一個(gè)洞，氣球還能吹的大嗎？學(xué)生進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，然后匯報(bào)結(jié)果。4.實(shí)驗(yàn)交

6、流總結(jié)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛我們做了三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，按照書上要求的實(shí)驗(yàn)方法去做，我們發(fā)現(xiàn)水會(huì)漏下去嗎？（學(xué)生答：不會(huì)）紙團(tuán)會(huì)濕嗎？（學(xué)生答：不會(huì)）氣球吹得大嗎？（學(xué)生答：吹不大）不過，當(dāng)我們?nèi)サ粝鹌つ嘣俚顾?，水?huì)漏下去嗎？（學(xué)生答：會(huì)）當(dāng)我們傾斜水杯入水，水杯里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？（學(xué)生答：會(huì)）當(dāng)我們把塑料瓶鉆一個(gè)洞，氣球還能吹的大嗎？（學(xué)生答：吹得大）同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？全班進(jìn)行交流討論：這是因?yàn)榭諝庹紦?jù)空間。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中的塑料瓶里面盛了滿滿的空氣，水就漏不下去了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，水杯里盛有滿滿的空氣，因此，即使把水杯放入水中，水杯里的紙團(tuán)也不會(huì)濕。第3個(gè)實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)樗芰掀恐杏锌諝猓諝庹紦?jù)空

7、間，所以氣球是吹不大的。因此我們可以得出結(jié)論空氣占據(jù)空間。四、空氣能被壓縮嗎1.教師引導(dǎo)：空氣都占據(jù)一定的空間，那么空氣可以被壓縮嗎？下面我們就來研究這個(gè)問題。2.實(shí)驗(yàn)：擠壓注射器里的空氣。全班交流實(shí)驗(yàn)材料：注射器、橡皮、小泡沫。教師特別引導(dǎo)學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)。在推、拉注射器的活塞時(shí)，不要用力過大，把活塞完全拉出來。用針筒口頂住橡皮推、拉活塞的時(shí)候，要記下活塞的位置。推拉活塞的過程中，活塞扣都要頂住橡皮。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，要注意觀察針筒中的小泡沫發(fā)生了什么變化，還要注意手的感覺。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以重復(fù)多做幾次。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)糾正學(xué)生操作不當(dāng)?shù)膭?dòng)作。3.交流實(shí)

8、驗(yàn)的結(jié)果。針筒中的小泡沫有什么變化沒有？（泡沫被擠壓）在用手推拉活塞的過程中，有什么感覺？推拉活塞要很用力才行，推的時(shí)候感覺很吃力，推不下去，有彈性。拉的時(shí)候也是這樣。教師講解：同學(xué)們，你們知道這是為什么嗎？因?yàn)橄穹酃P、水一樣，空氣也占據(jù)一定的空間，空氣可以被壓縮，壓縮的空氣具有彈性。4.空氣壓縮在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用空氣壓縮在我們生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，請(qǐng)大家閱讀課本中的一些例子。全班交流，教師相機(jī)出示這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說：充氣城堡、射釘槍、足球、噴水壺、輪胎、充氣床墊。引導(dǎo)學(xué)生挑選自己熟悉的，說一說這些東西在使用時(shí)有什么感覺？比如說充氣城堡、自行車、充氣床墊、籃球、足球等等。五、課堂總結(jié)

9、同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們主要研究了空氣占據(jù)空間嗎？通過研究，我們知道了，空氣跟粉筆、水一樣，也占據(jù)一定的空間，同時(shí)空氣還可以被壓縮，壓縮的空氣具有彈性，壓縮空氣在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。2、空氣有質(zhì)量嗎教學(xué)目標(biāo)：1.用懸吊小木棍做氣球平衡實(shí)驗(yàn)，判斷空氣是有質(zhì)量的。2.用電子天平分別測(cè)量回形針等物體和皮球里空氣的質(zhì)量，來證明空氣像其他物體一樣有質(zhì)量。3.能從具體現(xiàn)象中提出問題，作出猜想，能依據(jù)證據(jù)概括空氣有質(zhì)量的性質(zhì)。4.通過閱讀伽利略的相關(guān)資料，感受科學(xué)家為人類所作出的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能通過懸吊小木棍做氣球平衡實(shí)驗(yàn)，以及用電子天平測(cè)量的方法，來證明空氣是有質(zhì)量的。教學(xué)難點(diǎn)：過實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的方法

10、，證明空氣是有質(zhì)量的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，伽俐略等科學(xué)家的圖片，支架、小木棍、氣球、打氣筒、電子天平、回形針、皮球等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.請(qǐng)同學(xué)們拿出我們的科學(xué)課本，拿在手中掂一掂，感覺怎么樣？有沒有感覺出它的重量？2.再引導(dǎo)學(xué)生隨意拿出一樣?xùn)|西，放在手里掂一掂，看看有沒有重量。3.全班交流，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們周圍的物體，都是有質(zhì)量的，那么空氣它有質(zhì)量嗎？今天這節(jié)課，我們就來研究第2課。4.板書課題：2.空氣有質(zhì)量嗎二、活動(dòng)一：氣球平衡實(shí)驗(yàn)，證明空氣是有質(zhì)量的1.教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓硬拍茏C明周圍的空氣有沒有質(zhì)量呢？下面我們就用懸吊小木棍來做氣球平衡實(shí)驗(yàn)，看一看空氣是否有質(zhì)量？2.出

11、示課本中的實(shí)驗(yàn)操作圖及實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解本次實(shí)驗(yàn)的材料方法、步驟、實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料：氣球支架、小木棍、打氣筒。實(shí)驗(yàn)方法、步驟：第一步：在一根細(xì)長棍兩端各掛一只充了氣的氣球，并使之平衡。第二步：將一只氣球中的氣放掉。第三步：放手后，看一看平衡棍會(huì)發(fā)生什么變化實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：先拴球，后掛球，再調(diào)整平衡，注意步驟。用打氣筒給氣球打進(jìn)大自然中的空氣，不要用嘴吹。不要把氣充的太足，以免氣球爆炸。在本次實(shí)驗(yàn)中，同小組同學(xué)要合作分工，保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)的過程中要注意觀察一只氣球放氣之后，平衡小棍發(fā)生的變化。3.學(xué)生分小組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)糾正學(xué)生不當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)操作

12、，提醒學(xué)生，按步驟來，注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4.全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，各小組上講臺(tái)交流本小組的實(shí)驗(yàn)過程，交流本小組得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。5.教師總結(jié)：剛才通過大家的動(dòng)手操作，我們初步發(fā)現(xiàn)：空氣是有質(zhì)量的。三、活動(dòng)二：用電子天平進(jìn)一步證明空氣是否有質(zhì)量1.教師引導(dǎo)：剛剛我們通過懸吊木棍做氣球平衡實(shí)驗(yàn)，初步證明了空氣是有質(zhì)量的，為了進(jìn)一步證明空氣是否有質(zhì)量，下面我們利用電子天平來稱一稱。2.活動(dòng)材料：電子天平、打氣筒、皮球。3.活動(dòng)過程：教師先進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。出示電子天平，驗(yàn)證電子天平的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生把自己的東西，放到電子天平上稱一稱，驗(yàn)證電子天平的準(zhǔn)確性。把沒有充氣的皮球，放在電子天平上稱一稱，指生上講臺(tái)讀一

13、讀電子天平上顯示的數(shù)字，記錄下來。利用打氣筒，給皮球打氣，先打20下，然后把皮球放在電子天平上稱一稱，指生讀一讀電子天平上顯示的數(shù)字，記錄下來。再用打氣筒給皮球打氣，再打10下,然后把皮球放在電子天平上稱一稱，指生再讀一讀電子天平上顯示的數(shù)字，并記錄下來。學(xué)生分小組，按步驟進(jìn)行活動(dòng)，記錄下測(cè)量的數(shù)據(jù)，認(rèn)真思考并完成活動(dòng)手冊(cè)。4.全班交流：（1）各小組匯報(bào)測(cè)量的數(shù)據(jù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考艵交流：充氣20下的皮球和充氣30下的皮球，質(zhì)量一樣嗎？為什么會(huì)不一樣呢？這說明什么？（3）教師總結(jié)：充氣20下的皮球和充氣30下的皮球質(zhì)量是不一樣的，因?yàn)槌錃?0下，皮球里的空氣就要比充氣20下皮球里的空氣多的多

14、，因此質(zhì)量要大一些，由此我們可以得出結(jié)論：充氣越多，皮球和空氣的總質(zhì)量越大，說明空氣是有質(zhì)量的。學(xué)生完善自己的活動(dòng)手冊(cè)。四、活動(dòng)三：閱讀資料，感受科學(xué)家為人類做出的貢獻(xiàn)。1.出示資料，學(xué)生讀一讀，初步了解這段文字的內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生理解這段話：同學(xué)們，你們知道一升是多少嗎？通過列舉生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生了解一升的概念：小瓶礦泉水，一瓶為500毫升，兩瓶就是一升；我們平常喝的盒裝牛奶，一盒為220毫升，4盒多一點(diǎn)，就是一升。大家又知道1.29克是什么概念嗎？一般來講，一枚一元硬幣大約為6克，三枚回形針大約就是1.29克。學(xué)生再讀這一段文字，進(jìn)一步體會(huì)空氣是有質(zhì)量的，并了解一升空氣的質(zhì)量究竟是多少

15、。3.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們現(xiàn)在能夠坐在這里，讀到這些數(shù)據(jù)，都是科學(xué)家前輩們不斷探索的結(jié)果，正是有了這些科學(xué)家，我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，讓我們向這些科學(xué)家致敬。4.教師相機(jī)出示一些科學(xué)家的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)一下這些偉大的科學(xué)家。伽利略、亞里士多德、愛因斯坦、牛頓、居里夫人五、課后作業(yè)觀察我們周圍的空氣，進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。3、熱空氣和冷空氣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.做紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)和熱氣球上升實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱空氣輕，會(huì)上升。2.做紙杯實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到熱空氣輕，會(huì)上升的特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做一做冷空氣和熱空氣流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，明白冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：做冷熱空氣流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，知道熱空氣

16、比較輕，會(huì)上升，知道冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：做冷熱空氣流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，明白冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：支架、蠟燭、卡紙、剪刀、大塑料袋、紙杯、細(xì)線、廣口瓶、冰水、熱水、線香、打火機(jī)、玻璃片、水槽、塑料瓶、墊片、美工刀、多媒體課件等等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在二年級(jí)的時(shí)候，我們通過學(xué)習(xí)，知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，那么空氣究竟是怎樣流動(dòng)的呢？今天這節(jié)課，我們就來研究空氣的流動(dòng)。板書課題：3.熱空氣和冷空氣二、熱空氣的流動(dòng)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，熱空氣是怎樣流動(dòng)的呢？我們先來做兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：讓紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)出示課本中的實(shí)驗(yàn)操作圖以及實(shí)驗(yàn)步驟。學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作圖，再讀一讀實(shí)驗(yàn)步驟，了解本次實(shí)驗(yàn)的材料

17、、方法及注意點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料：卡紙、剪刀、蠟燭、打火機(jī)、支架、細(xì)線。實(shí)驗(yàn)方法：用卡紙剪一條紙蛇，將紙折放在火焰上方約10厘米處。點(diǎn)燃蠟燭，對(duì)著這只蛇尾巴斜面處。觀察到紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)后，熄滅蠟燭。實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：蠟燭不要靠紙蛇太近，靠的太近，會(huì)將紙蛇點(diǎn)燃，也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)了，實(shí)驗(yàn)效果不太明顯，距離紙蛇約10厘米為宜。實(shí)驗(yàn)中要仔細(xì)觀察紙蛇的變化，并且可以用手去探一探紙蛇上方的空氣，感覺一下空氣是冷的還是熱的。本次實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)多做幾次。學(xué)生分小組開始實(shí)驗(yàn)，教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，相機(jī)糾正學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中的不當(dāng)之處。全班交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二：讓熱氣球上升（本次實(shí)驗(yàn)難度較大，因此教師先演示這個(gè)實(shí)驗(yàn)。）出示課本中的實(shí)

18、驗(yàn)操作圖以及實(shí)驗(yàn)步驟，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解實(shí)驗(yàn)方法。出示實(shí)驗(yàn)材料：大塑料口袋、細(xì)鐵絲、蠟燭、打火機(jī)。教師邊進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，邊強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：第一步：用細(xì)鐵絲把大塑料口袋撐成圓形。（這一環(huán)節(jié)教師可以在課前完成，以節(jié)省課堂上的時(shí)間。）第二步：將塑料口袋撐開后，罩在一支點(diǎn)燃的蠟燭上。特別注意：塑料口袋不要靠蠟燭太近，否則，塑料口袋會(huì)被燒壞。第三步：過一會(huì)兒松手，看塑料袋是否會(huì)上升。教師再次強(qiáng)調(diào)本次實(shí)驗(yàn)的注意點(diǎn)：選擇塑料口袋的時(shí)候，要選擇薄而輕的塑料口袋，不能太重，鐵絲也要細(xì)一點(diǎn)，輕一點(diǎn)，不能太重，否則會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。學(xué)生分小組進(jìn)行本次實(shí)驗(yàn)，教師巡視，提醒實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。交流

19、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班交流討論：紙蛇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升？教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次實(shí)驗(yàn)，思考：是什么讓紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)，讓熱氣球上升的？學(xué)生答：是蠟燭燃燒產(chǎn)生的熱空氣使紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)，熱氣球上升的。教師總結(jié)：是的，熱氣球上升，紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)，都是因?yàn)闊峥諝獾脑?。熱空氣比較輕，會(huì)上升。在上升的過程中，使紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)，也帶動(dòng)了熱氣球的上升。相機(jī)板書，熱空氣輕，會(huì)上升。實(shí)驗(yàn)三：教師演示紙杯實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)：為了進(jìn)一步驗(yàn)證熱空氣輕，會(huì)上升這一特點(diǎn)，我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)紙杯實(shí)驗(yàn)。教師做演示實(shí)驗(yàn)：出示實(shí)驗(yàn)材料：紙杯、蠟燭、細(xì)線、支架。實(shí)驗(yàn)操作過程：將兩只紙杯口部朝下，用細(xì)線懸掛在支架的兩邊，保持平衡。在一只紙杯下邊點(diǎn)上蠟燭。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察

20、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來保持平衡的兩只紙杯，現(xiàn)在不平衡了。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到熱空氣輕，會(huì)上升這一特點(diǎn)。三、冷空氣和熱空氣的流動(dòng)教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了熱空氣輕，會(huì)上升這一特點(diǎn)。那么冷空氣和熱空氣究竟是怎樣流動(dòng)的呢？下面我們來做一個(gè)冷空氣和熱空氣的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)。展示實(shí)驗(yàn)材料：水槽兩個(gè)、冰水、熱水、廣口瓶兩個(gè)、玻璃片一塊、線香、打火機(jī)。教師邊做演示實(shí)驗(yàn)，邊講解實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)：第一步：在兩個(gè)水槽中分別倒入冰水和熱水，然后把兩個(gè)廣口瓶分別放在冷水和熱水中，過一會(huì)兒取出來。第二步：把線香點(diǎn)燃，放在熱瓶中，使熱瓶中充滿煙霧，然后拿走線香，在熱瓶上蓋上玻璃片。第三步：將冷瓶倒放

21、在熱瓶上，輕輕抽掉玻璃片，仔細(xì)觀察，熱瓶中煙的流動(dòng)。第四步：將冷瓶和熱瓶上下顛倒一下，重復(fù)上面的步驟，引導(dǎo)學(xué)生再觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)？教師在全班交流的基礎(chǔ)上總結(jié)：熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，冷瓶里的冷空氣下沉，流向熱瓶，補(bǔ)充熱空氣留下的空間，而熱空氣在冷瓶里流動(dòng)的過程中受冷，因此下沉，從而形成冷熱瓶內(nèi)空氣的循環(huán)流動(dòng)。教師邊講解邊用示意圖板書，引導(dǎo)學(xué)生更加形象、直觀的了解冷熱空氣的流動(dòng)情況。引導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)手冊(cè)四、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課我們主要研究了空氣的流動(dòng)，知道了熱空氣輕，會(huì)上升。同時(shí)通過冷空氣和熱空氣的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)，

22、知道了冷空氣和熱空氣的流動(dòng)情況。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)研究熱空氣和冷空氣的流動(dòng)，請(qǐng)大家課后預(yù)習(xí)下一課。3、熱空氣和冷空氣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.制作觀察空氣流動(dòng)的簡易裝置，進(jìn)一步體會(huì)冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。2.知道冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律，在日常生活中的應(yīng)用，并明白其中的原理。3.根據(jù)冷空氣和熱空氣的流動(dòng)規(guī)律，解釋大自然中風(fēng)是怎樣形成的。4.思考我們可以用哪些方法制造風(fēng)，明白制造風(fēng)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：知道冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律在日常生活中的應(yīng)用，了解大自然中風(fēng)是怎樣形成的。教學(xué)難點(diǎn)：在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)的成因示意圖、多媒體課件等等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1.同學(xué)們，上一課我們研究了

23、熱空氣和冷空氣的流動(dòng)，誰來說一說，熱空氣有什么特點(diǎn)？他是怎樣流動(dòng)的？2.紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)和熱氣球上升兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？3.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來研究熱空氣和冷空氣的流動(dòng)規(guī)律。板書課題：3.熱空氣和冷空氣二、制作觀察空氣流動(dòng)的簡易裝置1.教師引導(dǎo)：要想進(jìn)一步探究冷空氣和熱空氣的流動(dòng)規(guī)律，我們就要來制作一個(gè)簡易的空氣流動(dòng)裝置。2.出示課本上的空氣流動(dòng)簡易裝置制作和實(shí)驗(yàn)的圖片及方法步驟。3.學(xué)生自由讀一讀，了解空氣流動(dòng)簡易裝置制作和實(shí)驗(yàn)需要的材料、方法、注意點(diǎn)。4.全班交流：材料：塑料瓶、短蠟燭、美工刀、墊片、打火機(jī)等。制作步驟：用美工刀給塑料瓶扣底，邊緣修理平整。將去底的塑料瓶罩在點(diǎn)燃的蠟燭上，瓶底的一

24、側(cè)用墊片墊起來，觀察火焰的情況。去掉墊片，再觀察火焰有什么變化。教師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：首先要注意安全，其次注意短蠟燭點(diǎn)燃后不要靠近塑料瓶，不然會(huì)把塑料瓶燒得變形，影響實(shí)驗(yàn)的效果。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以多次進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)的過程中，要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.小組合作制作空氣流動(dòng)的簡易裝置，并按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論實(shí)驗(yàn)結(jié)論。教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)裝置制作情況及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，相機(jī)指導(dǎo)。6.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，教師小結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論三、探討冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用一：出示暖氣片圖片，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過剛才的實(shí)驗(yàn)，我們進(jìn)一步明確了冷熱空氣流動(dòng)的規(guī)律，知道熱空氣是向上流動(dòng)的。老師想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一個(gè)問題：如果要在一個(gè)房間里面安裝暖氣片，你認(rèn)為，把暖氣片安裝在房間的低處，還是高處，為什么？實(shí)際應(yīng)用二：出示超市里冷藏柜圖片，教師引導(dǎo)：在超市里面，有很多的冷藏柜，我們發(fā)現(xiàn)，這些冷藏柜很多都是不加蓋子的。為什么冷藏柜可以不加蓋子呢？學(xué)生通過交流討論，弄明白冷藏柜散發(fā)出來的是